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1、幼儿诗的赏析和教学,一、儿童(幼儿)诗的文体知识,切合儿童(幼儿）心理特点，适宜儿童（幼儿）阅读欣赏,儿童（幼儿）诗,意境美,幼儿诗的发展轨迹,儿童诗的分类1（表达方式）,儿童诗的分类2（文体的交叉）,儿童诗的分类3（内容）,举例,二、抓住特征赏析儿童（幼儿）诗,雨后（冰心）,嫩绿的树梢闪着金光/广场上成了一片海洋！/水里一群赤脚的孩子/快乐得好象神仙一样 小哥哥使劲地踩着水/把水花儿溅起多高/他喊：“妹，小心，滑！”/说着自己就滑了一跤 他拍拍水淋淋的泥裤子/嘴里说：“糟糕-糟糕！”/而他通红欢喜的脸上/却发射出兴奋和骄傲 小妹妹撅着两条粗短的小辫/紧紧地跟在这泥裤子后面/她咬着唇儿/提着裙
2、儿/轻轻地小心地跑/心里却希望自己/也摔这么痛快的一跤,夏季，冬天住在哪里(瓦采吉斯）,夏季，冬天就钻进了衣橱/爬上了衣架/皮帽，绒衫，卫生衣/还有手套和它在一起 夏季，冬天就躲进了储藏室/那里，它和滑冰鞋/和雪橇、滑雪板/安静地睡一堆/夏季，它住进冷饮店/和它做伴的有冰糕/还有巧克力冰淇淋 等到雪花又飞/冬天抖抖身子/从衣橱走出来/于是夏天躲进储藏室夏天会不会躲在冷饮店？/这我们可就不知道了/冬天，冷饮店锁着门,母与子（柯岩）,小鹿，小鹿，没见你时，真为你着急；妈妈的脖子那么长，想亲亲她可怎么办呢？小鹿，小鹿，看见了你我满心欢喜；原来你脖子也那样长，一点不妨碍你和妈妈亲昵。哦，长颈鹿，长颈鹿
3、，多么有趣。,神气的弟弟（杜荣琛）,弟弟念幼稚园大班。神气得象个大学生。毕业典礼那天，我问他最喜欢什么课？他理直气壮地说：喝牛奶和吃饼干的课最好啦！,拖地板（林焕彰）,帮妈妈洗地板，是我们最高兴的时候；姐姐洒水，我在洒过水的地板上玩儿，像在沙滩上走过来走过去，留下很多脚印，像留下很多鱼。然后，我很起劲地拖地板；从头而尾，像捕鱼一样，一网打尽。,我喜欢你，狐狸,你是一只小狐狸/聪明有心计/从乌鸦嘴里骗肉吃/多么可爱的主意活该，谁叫乌鸦爱唱歌/呱呱呱！自我吹嘘！再说肉是他偷的/你吃他吃都可以也许你吃了这块肉/会变得漂亮无比！/尾巴像红红的火苗/风一样掠过草地我喜欢你，狐狸/你的狡猾是机智/你的欺骗
4、是有趣/不管大人怎么说/我，喜欢你,雨滴（关登嬴）,一点一个彩色的梦，小草顶在头顶，点亮生命的灯。一点一盏生命的灯，小花含在心中，更艳，更红,妈妈的爱,有一个很热很热的夜晚/我从梦中醒来/妈妈正给我扇着扇子/汗水却湿透了她的衣裳/啊，妈妈的爱是清凉的风有一个很凉很凉的雨天/妈妈到学校接我/一把伞遮在我的头顶/雨水却打在妈妈的身上/啊，妈妈的爱是遮雨的伞有一回我病了/妈妈抱我去医院/摸着我很烫很烫的额头/妈妈着急地哭了/啊，妈妈的爱是滴落的泪有一天，我打破了暖瓶/对妈妈又说了谎/妈妈的批评叫我脸红/我不敢抬头看她的眼睛/啊，妈妈的爱是责备的目光一次老师叫用“最”字造句/我说：“我最爱妈妈。”/妈
5、妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈”,春江花月夜,2、形象鲜明的意境,月亮,春江花月夜 张若虚,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春
6、去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落月摇情满江树。,月亮 刘饶民,天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。,睡觉觉,摇篮,睡觉觉,马儿站着/睡觉觉/鹿儿坐着/睡觉觉/蝙蝠挂着/睡觉觉/宝宝躺着/睡觉觉 睡觉觉/睡觉觉/睡着睡着/睡着了 猴子树上/睡觉觉/蜘蛛屋檐/睡觉觉/鱼儿水里/睡觉觉/宝宝床上/睡觉觉睡觉觉/睡觉觉/睡着睡着/睡着了,摇篮,蓝天是摇篮/摇着星宝宝/白云轻轻飘/星宝宝睡着了。大海是摇篮/摇着鱼宝宝/浪花轻轻翻/鱼宝宝睡着了。花园是摇篮/摇着花宝宝/风儿
7、轻轻吹/花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮/摇着小宝宝/歌儿轻轻唱/宝宝睡着了。,儿歌与儿童诗的其他区别,儿歌重在”“歌”，儿童诗重在“诗”，二者的区别主要还有：儿歌音乐性极强，儿童诗的韵律和节奏更自由；儿歌用词求“俗”，儿童诗求“雅”；儿歌适宜戏唱，儿童诗更适宜吟诵。,小猪奴尼（鲁兵）,有只小猪，/叫做奴尼。/妈妈说：“奴尼，奴尼，/你多脏呀！快来洗一洗。”/奴尼说：“妈妈，妈妈，/我不洗，我不要洗。”/妈妈挺生气，/来追奴尼。/奴尼真顽皮，/逃东逃西，/扑通-/掉进泥坑里。/泥坑里面，/尽是烂泥，/奴尼又翻跟头又打滚，/玩了半天才爬起。/一摇一摆回家去，/吓得妈妈打了个大喷嚏。/“啊-欠，你是谁
8、，/我不认得你。”/“妈妈，妈妈，/我是奴尼，我是奴尼。”/“不是，不是，/你不是奴尼。”/“是的，是的/我真的是奴尼。”出去，出去！/妈妈发了脾气。/你再不出去，/我可不饶你。/扫把扫你，畚箕畚你，/当作垃圾倒了你。/奴尼逃呀，逃呀，/逃出两里地。/路上碰见羊姐姐，/织的毛衣真美丽。/走开，走开！/别碰脏我的新毛衣。/路上碰见猫阿姨，/带着孩子在游戏。/走开，/走开！/别吓坏我的小猫咪。最后碰见牛婶婶，/在吊井水洗大衣。/“哎呀，哎呀！/哪来这么个脏东西？/快来，快来！/给你冲一冲，洗一洗。”/冲呀冲，/洗呀洗/井水用了一百桶。/肥皂泡泡满天飞。/洗掉烂泥，/是个奴尼。/奴尼回家去，/妈妈真
9、喜欢。/奴尼，奴尼，/你几时学会了自己洗？/奴尼，奴尼，/鼻子翘翘，眼睛挤挤。/妈妈，妈妈，/明天我要学会自己洗。,红叶（陶行知）,飞，飞，飞，满天的飞。哪儿来的这些蝴蝶？原来是红叶。,海带,把它想象成海的女儿的飘带,通过童话表现大海的神韵。蝴蝶和豌豆花,一只蝴蝶飞进园里,豌豆花问它:“你是一朵会飞的花吗？”天空和太阳,把天空想象成一座大钟,太阳为晃来晃去的钟摆,“这口钟走得真慢啊,摆过来时,要一个白天;摆过去时,要一个夜晚”。,下巴上的洞洞（鲁兵）,从前有个奇怪的娃娃，/娃娃/有个奇怪的下巴，/下巴有个奇怪的洞洞，/洞洞/谁知道它有多大。/瞧他/一边饭往嘴里划，/一边/饭从洞洞往下洒。如果/
10、饭桌是土地，/而且/饭粒会发芽。/那么/一天三餐饭，/他呀/餐餐种庄稼，/可惜/啥呀没种出来，/只是/粮食白白糟塌。/你们、听了这个笑话，/都要/摸一摸下巴。/要是/也有个洞洞，/那就赶快塞住它。,花的梦（金波）,我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶两行彩色的花边，再给养蜂场周围的田野，铺上无边的鲜花的地毡。,帽子的秘密以游戏构思,我的哥哥
11、可不是个普通人/他是一个三年级生/他一连考了那么些个五分/妈妈送他一顶帽子当奖品/这顶帽子的颜色可真蓝/漆黑的帽檐亮闪闪/别说把它戴在头上/就是看看心里也喜欢。可是这顶帽子有点奇怪/它的帽檐老是掉下来/妈妈把它缝了又缝/不知道为什么它总是坏。今天我偷偷地到了他的学校/这事儿一下子就弄明白/他们七八个三年级生/一出校门就把帽檐扯下来。他们在空地上来回的跑/又喊“靠岸”又喊“抛锚”/哥哥拿着望远镜-木头的/四面八方到处瞧。,病人在几层（布兰科乔皮奇特）以悬念构思,著名的亚娜医生，/家里的电话响个不停。“喂！喂！亚娜大夫，/有个客人，嗓子得了急病。”/“客人，什么客人？/是外国人吗？”/“对对，一点
12、不错，/是刚从非洲来的！”“我马上就去，/快告诉我：什么地方？在几层？”“几层？嗯嗯/他病得很厉害，可能是二层或三层。/亚娜大夫觉得奇怪，/什么什么，到底是几层？“对不起，大夫，/我实在说不清。/我们这儿是动物园，/一个长颈鹿突然嗓子疼，/他站在大楼旁边，/疼处可能在二层或三层。,语言（音乐美）,天目山上好猎手,我们天目山上的老猎手打野猪最有经验他们的每一颗子弹都要用一头野猪来换,摇篮（刘饶民）,天蓝蓝，/海蓝蓝，/小小船儿当摇篮。海是家，/浪做伴，/白帆带我到处玩。,雾（美桑德堡）,雾来了蹑着猫的脚步它静静地弓腰蹲着俯瞰港湾和城市再向前走去,夏天的太阳（英斯蒂文森）,我们落下了百叶窗使客厅保
13、持着阴凉他还是找到了一两个裂缝口伸进他金光闪亮的手指头,押韵：儿童诗的韵脚比儿歌疏、成人诗密，需根据阅读对象年龄大小的变化而变化,例：海水,例：迎面而来（见后）,海水 刘饶民,海水海水我问你 你为什么那么蓝 海水笑着来回答 我的怀里抱着天 海水海水我问你 你为什么那么咸 海水笑着来回答 因为渔人流了汗,节拍,节奏与韵律,什么花春天最早开,笑,儿童诗,什么花春天最早开？（儿歌）,什么花春天最早开？什么鸟春天最早飞到我家来？迎春花春天最早开；小燕子春天飞到我家来。什么鸟夏天水中往？什么花夏天开满树？水翠鸟夏天水中往；石榴花夏天开满树。什么花秋天第一香？什么鸟秋天排成一字长？桂花秋天第一香；鸿雁鸟秋
14、天排成一字长。什么花冬天满树黄？什么鸟屋檐底下藏？腊梅花冬天满树黄；麻雀鸟冬天屋檐底下藏。,儿童诗中也有反复的节奏韵律，但夹杂在自由变化的节奏韵律中。,散中有整夏弟弟,虎大王照相小童话欢迎小雨点,迎面而来,虎大王照相,大老虎，去照相，背着相机走四方。要给山猫照，山猫上树了；要给小兔照，小兔钻洞了；要给野鸭照，野鸭跳河了；要给黄雀照，黄雀上天了。山里山外到处跑，请问为啥没人照？,小童话,在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说:我们想像花一样开放。有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。有一群孔雀说:我们想像树一样成长。,欢迎小雨点,来一点，不要太多。来一点，不要太少。来一点，泥土裂开了嘴巴等。来一点
15、，小菌们撑着小伞等。来一点，小荷钻出水面来等。小水塘笑了，一点一个笑窝。小野菊笑了，一点一个敬礼。,迎面而来 钟代华,很多日子/我们都迎面而来/相遇在上学放学的校门外/相遇在操场在走廊/相遇在心已决堤的短短课间不自觉地微笑/自然而然地点头/眼神的光芒若隐若闪/陌生的薄雾渐渐散开/轻浅的冰雪悄悄融化脚底生风的清脆/难道是昙花的鲜艳/偶尔相碰的一瞬/能否回味出/那异样的青涩酸甜嫩绿的心事纷纷绽开/迎面的过程/恰如朵朵清波/或如飘来飘去的云/一道行走的风景/一阵鸣奏的琴弦迎面的时刻/距离近得不再此岸彼岸/也许有许多可能/也许就那么无缘/要么登上各自的舞台/要么走向各自的港湾/但愿开始了/能有个期待中
16、的结局/并演绎出校园里的精彩无限迎面而来 擦肩而去/我们已相约一次少年的春天,情感和节奏韵律的关系,儿童诗的节奏以轻快活泼为主,夏弟弟,夏弟弟圣野,悄悄地/悄悄地/他像一个活泼泼的爱爬竿子的绿孩子/伸着小腿尔到处爬。爬啊/爬啊/给树/添上树叶。爬啊/爬啊/给葡萄架/披上绿纱。爬啊/爬啊/给墙/绕上绿藤。爬啊/爬啊/给小山坡/穿上绿衣他啊/还给大地带来那么明亮的阳光/那么充足的雨水/太阳照/雨水淋/山林，更翠了！/田野，更绿了/庄稼啊，刷刷刷，/一个劲儿往上长/正在酝酿一个喜人的好收成。我们看他不见/摸他不着/可是我们确实知道他来了/他给我们带来了/多么可爱的绿颜色！那个为了祖国四个现代化/在洒满绿阴的窗口/勤奋看书的学生/给他取个名/说他的名字/就叫夏弟弟,儿童诗阅读教学设计示例,五、拓展训练（课外完成）,以班为单位，每组推举一位同学为选手，举办儿童诗朗诵比赛；评委由每组负责派出（每组1名）。附：儿童诗朗诵比赛评分参考表,
