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1、,个人简介：王永红 1988年毕业，本科学历 小学高级教师 中国家庭教育高级指导师 油田教育中心骨干教师 一直从事语文教学兼班主任工作,因为我们的努力 让孩子快乐地成长,为了孩子，我们可以做一切。题记,做好幼小衔接,让孩子赢在学习的起跑点,习兴趣。,“幼小衔接”的核心培养良好的学习习惯和学,学习为主的正规学习生活的过渡。,接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以,“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔,幼小衔接 快乐成长,幼小衔接的现实意义,根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学
2、校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。,80%,70%,12,12,7,6,3,3,幼小衔接 快乐成长,在入学初期普遍有不适应的表现。,与学校在学习和生活上的反差，小学一年级,也就是说他们进入了一个转折点。面对学前,孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡”,日常生活等方面都形成了一定的差别，以至,个月，但在休息时间、学习内容、教育方式、,从幼儿园进入小学，在年龄上只相差几,幼小衔接 快乐成长,友交往的独立性强。,课间、课外由学生自由支配和小朋,较规范学校规章严格。,40分钟课堂以听课为主,活照顾相对较少。,老师侧重
3、于学习与品德的教育生,的任务和压力。,系统学习需要完成作业有考试,学习基本知识和基本技能,严谨规范,小学教育,交往。,老师的组织范围内与小朋友,多在老师和家长视线范围和,交往不同,同,活 行为规范不 较自由,鼓励孩子自由发展。,30分钟教学以玩为主,保教一体。,老师像妈妈一样照顾生活,蒙教育没有考试。,培养学习兴趣并进行知识启,以动手动脑的游戏为主,宽松活泼,幼儿园教育,生 时间不同,教育不同,学习形式,习,学习内容,学习环境,学,幼小衔接 快乐成长,不同：小学现在班额较大,入学前的准备工作,入学前的准备工作,你真正长大了！,告诉孩子:上学了真好!你能行!,绝。,使他们及早满怀期盼而不是焦虑和
4、拒,上学的自信心。解决他们心中的疑虑，,激发孩子上学的兴趣，建立孩子,的联系电话。识字的问题,清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母,学会写学校的名字、自己的名字。,识字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。,左右。,分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的,活的各种规则。,安全、方便。让学生管理自己,遵守学习生,不是限制学生,而是保证我们生活得更好、,给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则,纪律是大问题,是保证学习的前提。,集体生活带来规则和意识,小学生守则。,4、和孩子一起模仿学校生活游戏,3、听大孩子讲学校生活,2、到学校参观,1、介绍学校,学会掌握时间,以后不至于上学迟到。,4、
5、准备一个小闹钟,并教会孩子看时间,3、学具的准备,2、为孩子选择好书桌、台灯等,1、给孩子准备独立的学习小空间_书房.,一个记事本用来记当天的作业或第二天要带的物品。,小闹钟放在床头或桌上培养孩子的时间观念,要教育孩子注意安全,得提醒大家的是削笔器削出的铅笔比较尖锐一定,削笔器前一天晚上孩子自己用削笔器将笔削好值,12色即可。,绘画工具两套一套是水彩笔一套是油画棒,书包:双肩背型跳绳,好方便孩子握笔橡皮,铅笔盒:铅笔每天至少准备好5支HB六角型为,共同分享“要上学了”的喜悦.,建议让孩子参与准备工作,与您,的基础。,重要的时刻，为入学后接受教育打下一个良好,忘了给孩子第一天上学时照张照片，纪念
6、这个,第一件大事，感到入学的庄严性与愉快性，别,下美好的回忆，让孩子感到入学是有生以来的,比较容易打上一个新的开始的印记。让孩子留,的学习用品为好，因为这在孩子幼小的心灵上,在可能的条件下,还是给孩子购置一套新,4、体育活动安全,3、上学、放学路上安全,2、接送安全,1、游戏安全、课间活动,对孩子进行安全教育,对孩子进行安全教育 重点,4,3,2,1,帮助孩子养成良好的习惯,说到了一定时候,孩子会自动地学习。,动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是,学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自,什么是学习习惯,惯的养成。良好的习惯是成功的起点。,“做人无小事育人无小节”。教育就是习,智力因素残缺限制其发
7、展。,点滴不良习惯容忍迁就不加指正,就可能因非,如果我们对孩子在日常生活中暴露的哪怕,养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。,个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息,习惯是一个人存放在神经系统的资本,一,1、孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区,由浅入深 由短到长。不在一朝一夕 贵在长久坚持。,记忆力的训练,主动学习习惯的培养,读书习惯的培养,注意力的训练,学习兴趣的培养,培养好习惯用加法克服坏习惯用减法。,2、怎样科学引导孩子的习惯养成,父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。,4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。,习兴趣。,孩子具有好奇、好问、好动的持点，成
8、人应充分利用它来激发孩子的学,3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。,的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用不可忽视,家长既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目,2、明确学习目的，培养间接兴趣。,的快乐。,使孩子一开始就有成功的体验。体验了学习,多表扬、少批评。要善于发现每个孩子的优点,1、增强学习快感，培养直接兴趣。,学习兴趣的培养,散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。,他的“注意力训练”空间中放上“干扰源”。孩子在这个过程中会有注意力焕,4、抗干扰练习等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在,的单调感。,调”产生耐受性，只有最终有
9、快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生,练习，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感，也能促使孩子对训练的“单,一个训练。骨牌训练无论对心神的专一、心神集中的持续时间都是一个极好的,3、多米诺骨牌练习，多米诺骨牌训练其实是考验孩子能将单一的动作坚持多久的,中到底的一个巨大推动力。,析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集,孩子在相当长的一段时间内保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分,2、拼图及七巧板练习，这是二维空间中最有效的集中注意力的练习项目，要求,逐步理解集中注意力的必要了。,的内容可以灵活多变。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就
10、会,上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”,1、复述性练习，让孩子看书515分钟，按孩子的年龄来控制时间，立即合,岁15分钟6、7岁20、30分钟左右。,注意力的训练 3岁3、5分钟4岁10分钟5、,出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。,的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提,孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子,可以多问一些“为什么、怎么样”的问题让孩子充分思考。其次让,3.提问：首先向孩子提问，小孩子可以提一些简单问题。,歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。,角色，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认
11、识到书中的儿,2.演戏：读完一个故事根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演不同,慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。,培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢,1.陪读：陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，,能力、性格发展有正面影响。良好的读书习惯将会使孩子终身受益。,书不仅教给孩子知识、认识世界，还对孩子的语言能力、思维能力理解,读书习惯的培养,有两种方式对待好奇的孩子。,这个从未见过的东西吸引住了,这位妈妈可能会,例子:一位妈妈买回来一个菠萝,好奇的孩子被,主动学习习惯的培养,试真好吃的!”,皮削掉,切成一片一片,用盐水泡一泡,就可以吃了。
12、”“让我试一,“对,孩子,菠萝是一种水果,是可以吃的。”“怎样吃呀?”“把,真能干!”“妈妈,我闻到一股香香的气味,菠萝是不是可以吃的?”,了,他高兴极了,“妈妈,我把菠萝滚动了。”妈妈也很高兴:“你,的,菠萝很重。”孩子可能又尝试着滚动菠萝,结果真的把它滚动,子很快就把它放下了,“妈妈,这个菠萝很重,我拎不动它。”“是,于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子,把它拎了起来,可是菠萝很重,孩,一下。”妈妈回应说:“是的,孩子,菠萝会刺手,不要紧的。”,缩了回来,并且对着妈妈喊:“妈妈,这个菠萝很刺手,我被它刺了,对这个菠萝“采取行动”比如他可能伸手摸一下菠萝,赶紧又把手,的地板上,自己先去把买回来的其它
13、东西处理好。好奇的孩子一定会,另一种方式:妈妈告诉孩子“这是菠萝”,然后把菠萝放在孩子面前,切开它,切好后用盐水泡一泡,它吃起来就又香又甜了。”,可以滚动它。你闻一闻,它是不是很香啊,现在我们把它拿到厨房去,很尖的刺,你不要去摸它,它很重,你提不动它,但是它是圆的,你,一种方式:妈妈告诉孩子“这是菠萝,是可以吃的,它外面有很硬、,主动学习习惯的培养,决问题，并且体验到了思考的乐趣。,在这个过程中孩子学会了自己思考、自己总结、自己解,样的东西，要用不一样的方法去认识它们。主动接受,认识它。在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一,不同性质的东西，孩子可能又会用他用过的方法来探索它、,还学到了认
14、识菠萝的方法。下一次妈妈可能带回一些其它,通过自己的尝试发现的，孩子不仅懂得了菠萝的特性，他,第二种方式：孩子最终也明白了解了菠萝的特性，是孩子,诉他关于这个东西的知识。被动接受,来一件新奇的东西，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告,妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回,第一种方式：孩子很快就学会了解了菠萝的特性，这是妈,主动学习习惯的培养,天看着孩子做功课的习惯要让孩子自己去做这些事情。,5.不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整,4.不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现,提些建议,3.在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他,更不要跟在
15、孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样,子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，,2.多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”，在孩,孩子自己安排,1.不要按照家长的意愿把孩子的时间安排满，多留一些时间让,主动学习习惯的培养（几点建议）,让孩子将这些物品一一找出来。,3.找物品，当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。,颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，,2.辨颜色，让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么,西的名称。,看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东,1.依次说出名称，把6样东西按先后次序排列
16、在桌上，让孩子,有助于增强幼儿记忆力的游戏：,能不断积累。,记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才,记忆力的训练,让他走近地图并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。,十几步远的地方先叫他观察一下地形，然后蒙上眼睛，,子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或,块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩,5.飞机降落，将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大,可能准确地叙述一遍。,子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽,4.看图说话 把48张不同内容的图片，放在桌上，叫孩,有助于增强幼儿记忆力的游戏,能不断积累。,记忆是知识的宝库有了记忆智力才能不断发展知
17、识才,记忆力的训练,讲文明懂礼貌,养成爱护书的习惯。,要学会自己整理书包包括幼儿读物,椅摆放整齐的能力，也就是会做值日。,培养劳动能力：学会扫地、倒垃圾、擦桌椅把桌,有10小时的充足睡眠时间。,休控制在半小时左右，晚上2030睡觉保证每天,调理生物钟，培养时间观念。早上630起床，午,良好的生活习惯、独立生活能力,3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。,养成专心学习的习惯。,养成良好的读书习惯。,眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。,养成正确的坐写姿势:请记住“三个一”,养成课前准备的好习惯。,良好的学习习惯,3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。,第三：容易养成迁就心理。,子”。孩子需要的就是自信
18、。,说“宁做矮子里的高个，不做高个里的矮,的劣势，领导能力、语言能力有差距。俗话,第二：和大年龄段的孩子比，处于竞争,吃力，家长辅导任务加重。,标、理解能力、思维能力有差距，学习起来,第一:生理和心理发育有差距,体育达,为什么要求适龄儿童入学,对照想一想，读书就有效率、有质量。,课文大多图文并茂，读读课文看看图，图文,到、心到，也就是边读边看边思考。低年级,教育孩子读书时应做到“三到”眼到、口,这三种读书都是没有质量的读书。,你让我读三遍我就读三遍，读一遍数一遍。,三是“数量书”就是读书以遍数为标准，,到了没有,你让我读半小时，我就读半小时，看看时间,二是“看时书”就是读书时老是看时间，,和尚
19、念经似的，有口无心,一是“念经书”就是眼睛看着别处，,要防止三种读书现象。,让读书成为孩子的生活方式。,阅读能力,还能预防儿童出现多动症等行为毛病。在看图识字测验中的表现要大大好于那些平日没人给他们讲故事的孩子们。日后认知和学习能力都会得到改善与提高。长大后行为出现问题的风险可能会降低。那些每天花三四个小时看电视的孩子在各种测试中的成绩都比较偏低。,家长每天给孩子读书、讲故事,不仅有助于提高孩子的,英国最新研究,阅读的重要性,阅读的重要性,阅读的重要性,13,10,如何给孩子选书,如何给孩子选书,亲子阅读有哪些形式,亲子阅读有哪些形式,家长一样需要阅读,家长一样需要阅读,学前如何加强学习,学前
20、如何加强学习,难适应“读书”生活。,些孩子在入学前没有接触过书，上学易产生厌学的情绪，很,的孩子，入学后读写算的能力高于没有阅读能力的孩子。有,培养孩子爱看书的习惯也很重要。入学前有一定数量阅读,母可以在饮食起居过程中带领孩子处处学数学。,目的实际意义，单纯背诵口诀是不能解决问题的。有心的父,简单的数学知识和数量关系。也就是要懂得数字所代表的数,数学学习准备的关键不在于会做多少题目，而在于掌握,提高识字量。,标牌上的字、食品包装袋上的字等，激发孩子的识字兴趣，,教孩子多讲故事、背诵古诗、唱儿歌，有意识地让孩子认认,语文学习方面:培养观察能力和表达能力很重要。家长要,认读音节。,确书写声母、韵母
21、和音节。能背诵声母、韵母、整体,韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正,借助汉语拼音学习普通话。学会汉语拼音，读准声母、,小学拼音教学的要求是什么,下格,上格,第一线,第二线,第三线,第四线,孩子入学后需要注意事项,准时入校，不迟到、不早到，有事、生病要请假,重视各科,按作业要求按时做作业、不拖拉,教会孩子每天做完作业整理书包,体育课穿运动鞋。音乐及美术课要带齐东西,按课表带齐每天所用的课本及学习用品,教会孩子看功课表,每周一升旗，穿校服。,注意接送孩子的时间,3、及时观察发现孩子的表现。,2、与老师密切配合。,的困难，稳定孩子入学情绪。,1、首先要关心体贴孩子，帮助孩子克服新,注意事
22、项,注意事项,孩子入学后家长需要,宝剑再快也要磨。”,要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼成钢，,公正的意见，有句谚语这样说：“幼小读书,要能正确看待和接受老师的批评和客观,系。,作为家长要与老师处理好“尊重和理解”的关,了自己爬起来。,他们从小经受暴风雨的洗礼，让他们跌倒,身为家长，与其为孩子遮风挡雨，不如让,长大。”“不经历风雨，怎能见彩虹”，,失败的教训中学习，俗话说“不跌跤，不,习，包括从成功的体验中学习，更多地从,能包办代替。孩子只能从自己的实践中学,情，孩子自己才是成长的主体，家长不可,孩子的成长归根到底是孩子自己的事,得巧妙、自然，才能收到最大的效果。,励，也给孩子必要的保护。这些事
23、情要做,我们的责任是给孩子帮助、支持、鼓,一位教育家有句名言,“培养笑容就是培养心灵。”,永远保持快乐的能力和智慧。”,但他一定要快乐,不管在顺境还是逆境,要万众瞩目,也不一定要成为世界首富,有位英国母亲说:“我的孩子不一定,你的孩子快乐吗?给孩子快乐吧!,给家长的建议,6.要注意培养孩子的能力,7.帮助孩子树立自信心,8.不要过分宠爱,4.检查孩子的家庭作业,5.陪孩子读书,1.以身作则，为孩子树立良好的榜样,2.教育孩子与人为善、团结友爱,3.培养孩子良好习惯,给家长的建议,给家长的建议,给家长的建议,告诉孩子，你真棒！有针对性的表扬孩子。,让孩子在你竖起大拇指中健康成长吧！,家长教育孩子
24、是伸“拇指”还是伸“食指”。,赏识你的孩子吧,(三)、你每天表扬孩子吗,给家长的建议,二是锻炼孩子自己的写作、表达的水平、养成积累的习惯。,这样做的好处：一是能记录孩子所走过的路程，看着他一步步成长的过程。,参加活动拍下的照片、在照片后可留言、父母点评、也可自己写一些感受,记录袋里可放的内容、有每学期的成绩报告单、获奖的证书、作品。,爸爸妈妈的寄语、爸爸妈妈对我说的话,有名字的来历，我出生的故事。,我的小资料：名字、出生年月日及地址、体重等。,形式：成长记录袋、成长的足迹或成长档案。,的历程，小时候可家长做，二年级开始就可让孩子自己做,给孩子建立成长日记、成长记录袋，从上小学开始记下他走过,(
25、四)、你的孩子进步了吗记下孩子成长的历程吧,给家长的建议,造。相信，他们一定行！,造。相信,自己去选择，给孩子一个课题，让他自己去创,自己去选择,手，让他自己去竞争，给孩子一个权利，让他,子一个困难，让他自己去解决，给孩子一个对,子一个困难,走，给孩子一个时间，让他自己去安排，给孩,走,建议家长们：给孩子一个空间，让他自己往前,建议家长们,自己的精灵和才华，需要家长的悉心呵护。我,自己的精灵和才华？,的平台和空间，怎么样在这个新的平台中凸现,小学阶段的学习和成长，给孩子一个崭新,重犯不泄气。,重犯不泄气。,得成绩不骄气、顶撞自己不赌气、老毛病,得成绩不骄气、顶撞自己不赌气、老毛病,“四不气”：
26、孩子有了错误不生气、取,前后教育要一致。,前后教育要一致,学校教育要一致、隔代教育要一致、家长,四个一致：父母教育孩子要一致、家庭,信心、耐心、用心、恒心。,信心、耐心、用心、恒心,家庭教育要有“四心”：教育子女要有,家庭教育要有“四心”,假如我再做一次父亲,假如我再做一次 父亲，我一定不会再像以 前那样动则发火，不问青红皂白地阻止儿子干任何有益的事，而是小心翼翼地保护孩子的好奇心。我会给他买一些玩具和他一起探索这些玩具里的奥秘，锻炼他手的灵活性和思维的敏捷性。,假如 我再做一次父亲，我会乐观而勇敢地面对人生的各种挑战。即使是再大的烦恼和忧愁也不能在儿子面前表现出颓废和萎靡。,假如我再 做一次父亲，我还 会一如既往地勤奋工作，为看一本好书可以通宵达旦，也让儿子啥时醒来啥时看见他爸爸在看书，把强烈的求知欲连同敬业的精神作为传家宝传给儿子。,假如我再做一 次父亲，我会努力，让我用努力让孩子更快乐！,收获性格，播种性格，收获命运。,播种行为，收获习惯。播种习惯，,讲的话孩子才爱听。,条视平线上，用孩子的眼睛看世界，你,成年人只有蹲下来，跟孩子站在一,让孩子更快的适应小学生的学习生活。,孩子从心理环境和物质环境去改变，从而,总之，幼小衔接一定要循序渐进地让,一花独放不是春，百花齐放春满园。,谢谢，祝您天天都有好心情！,
