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1、环保与节能,废物利用科技小制作,探究与实践,探究与实践活动分二部分：,环境保护 废物利用科技小制作介绍与实践节约能源 新能源太阳能的利用与动手制作,环境保护,废物利用科技小制作介绍与实践,环境：自然 社会,自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物 自然要素共同组成的,人类与环境的关系：,人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。,人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。
2、环境又把它所受到的影响，反馈作用于人类本身。,环境问题产生的原因：,自然原因形成的 火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害，水土中缺少人体需要的某种化学元素 人为原因引起的 滥采滥用自然资源任意排放有害物质人口不断膨胀，生态平衡失调浪费,环境保护,防治：大气污染、水污染、噪声污染、固体废物的危害保护植物资源：建立绿色生物圈保护网保护生态平衡,环境保护节约能源,从小培养环保节能意识 环保节能从我做起。,变废为宝，节约资源，保护环境,一、废弃物的再利用理念与方法,培养厉行节约、反对浪费的美德、增强环保节能意识：培养创新思维、锻炼动手能力、接受美的熏陶。,二、废物利用小制作作
3、品可分为：,1，工艺、装饰品；,2，家常实用品；,肥皂罐,3，动脑小玩艺；,五拼板,4，科技小作品。,静电检验器,三、废物利用材料的获取与利用：,1，“废物”的获取：把家中准备丢弃的东西，根据需要、可利用的 原则“留”下。有选择、有舍弃，要安全、要卫生，洗洗清楚、整理好，,2，“废物”的利用：材料（纸盒-卡纸）形状（瓶盖-圆轮）颜色（包装纸-彩色）容积、空间（可乐瓶-装水）性能（易拉罐-金属不怕热）,四、废弃物利用作品制作介绍,分类：按选用的材料：废纸、塑料瓶 按作品的性能：玩具、教具、实用品,纸,折纸飞机,按选用的材料,纸飞镖,离心花,纸盒,饮料瓶,气压式火箭,变色风轮,一次性饮料杯,吸管,
4、滑雪人,桌椅,风帆竹筏,一次性筷子,刮刮螺旋桨,铁丝、金属导线,铁丝自行车模型,易拉罐,小台灯,光盘,CD陀螺,几种常见“废物”剖析,纸折纸、纸浆、纸塑、贴画 纸盒卡纸、盒体 饮料瓶透明塑料、瓶盖（圆轮）、容器 雪糕棒木片 吸管管子、线材 铁丝线材、金属丝（导电）针筒汽筒、水枪 易拉罐金属、弹性 磁性吸条吸铁、橡胶,球拍智益套圈,玩具,按作品的性能,飞蝴蝶,螺丝螺帽磁性叠罗汉,教具,实用品,便条夹笔筒,五、废物利用小制作的思路：,1，材料（废物）设计制作作品2，目标材料设计制作作品,1，从材料出发,母鸡咯咯叫,卡纸飞板,2，从目标出发,风帆竹筏,吹不走的小球,废物利用小制作是以废物利用为主，也
5、可以辅以其它材料一起组合完成。,吸管电动小车,六、环保资源包简介：（以废物利用为例）,1，教育目标：培养厉行节约、反对浪费的美德、增强环保节能意识锻炼动手能力、培养创新思维、接受美的熏陶,2，材料组成：以收集的废物利用为主，辅以其它材料一起组合完成。3，有效利用：同一废物不同利用 一物多用一物巧用,4，活动指导：废物利用小制作的实践方法（三个层次）,1)，模仿制作作品：教师制作教具（样品）讲解、分析、演示，学生按步骤模仿制作。给图纸、样品（也可是图片）学生看书、读图模仿制作。模仿制作容易成功，容易激发学习兴趣，可以培养学生观察、阅读、识图、动手能力。,2)，依椐“废物”制作作品：收集同一材料，
6、共同讨论、寻找参考资料、自己设计制作作品。设计制作作品较模仿制作有了提高，要鼓励“求异”、“与众不同”、“美观、精致”、“实用、好玩”。有利开发创造思维。,3，根据需求寻找“废物”设计制作：根据实际的需求，提出课题。按课题构思作品，寻找材料、设计方案，边动手制作边修改方案，直至最后完成。根据需求寻找“废物”设计制作作品，是废物利用小制作的最高层次，这里设计是关键，学生的潜力可以得到充分发掘,5，活动评估：实践制作作品展示、评比，书面答卷与设计方案。,七、有待开发的变废为宝领域：,电脑、家电、玩具改朝换代的“废物”如何进一步利用？变废为宝如何由物理转向化学？变废为宝如何与节能有机紧密联系？有为的
7、科技辅导员与青少年科技爱好者可以在更高层次的变废为宝废物利用中大显身手。,将永远是青少年科技活动的主旋律，变废为宝，废物利用小制作之花常开。,环保节能、变废为宝,废弃物利用动手制作实践,奇妙的三角形 筋斗小丸 瓶中气球的秘密 伞翼飞机,奇妙的三角形,筋斗小丸,瓶中气球的秘密,伞翼飞机,节约能源,新能源太阳能的利用与动手制作,能源：,常规能源：木材、煤炭、石油、核能新能源：太阳能、风能、水力能、生物质能、地热能、海 洋能（潮汐能）、氢能,节约常规能源,节约的理念应深入每个人的内心，体现在平时的细小举动。节能从我做起。随手关灯、调高空调温度、随 手关水龙头,节电新光源 LED半导体照明(发光二极管
8、，英文简称 LED)是一种新型的固态光源，景观照明（替代霓虹灯）节能 70%、交通信号灯（替代白炽灯）节能 80%。目前 LED 发光效率已高于白炽灯，预计 2010 年将超过荧光灯，有望进入占全球电力消耗 15-20 的普通照明领域，,节电,LED,LED 手电筒,LED 阅读灯,风能的利用,1，直接利用风力动能（机械能）风力提 水机（水车）、风磨、帆船航行 我国东南沿海地区风能资源较丰富，2，利用风力发电机,太阳能的利用,太阳能是各种可再生能源中 最重要的基本能源，它“取之不尽，用之不竭”，是清洁环保能源,太阳能的利用,利用太阳能的方法，可分为 显热蓄热（光热效应）潜热蓄热 两类,学生制作
9、模型,太阳能发电,太阳能电池简介,在上午10点至下午3点，阳光照射下，每块电池板输出功率为0.2瓦，电压为2伏，最大输出电流为100毫安。太阳能电池与普通电池一样可以串联、并联。串联时输出电压相加，并联时电压不变，输出电流相加。太阳能电池一般用作电源，可点灯、带动马达或对充电电池充电也可用作光敏传感器，光控电路设备。,太阳能电池应用,一般作电源使用点灯充电带动电动机光敏器件,风扇太阳帽,中国登月探测车模型,太阳能电池,音乐门铃,压电陶瓷片,太阳能风扇、太阳能小车,台灯风扇,太阳能风扇,太阳能小车,太阳能小车制作实践,太阳能小车 由太阳能电池、电动机、变速箱、四轮小车 组成。,四，设计实践,设计一项能指导学生制作的节能或环保的小制作画出草图写出设计构思、利用材料、制作要点制作实物,
