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1、心理健康教育案例辅导,象山春晖幼儿园 金屹红,心理健康教育相关知识点,心理健康教育的定义：,心理健康教育是综合运用心理学、教育学、现代医学、社会学等科学的基本原理，采用多种方法对中小学生心理施加影响，以促进中小学生身心正常发展，提高其心理健康水平的一种教育活动。,心理健康教育相关知识点,心理健康教育的核心：青少年学生的成长和发展问题心理健康教育的目标：,目标在于增强中小学生调控自我、承受挫折和适应环境的能力，培养其健全的人格和良好的个性心理品质，提高学生心理健康水平和发展自我的能力，,心理健康教育相关知识点,心理健康教育的操作类型：心理辅导、心理咨询、心理治疗心理健康教育实施的途径：就心理辅导
2、而言，有会谈、角色扮演、信心训练、行为矫正、心理沟通和心理测量等。,心理咨询,心理咨询的定义：是咨询师协助求助者解决心理问题的过程。强调求助者自我探索的过程，咨询师起着启发和引导的作用，不能代替求助者自觉的思考而采取灌输的方式。心理咨询的分类：根据咨询内容分：发展咨询和健康咨询按咨询规模分：个体咨询和团体咨询根据采用的形式：门诊咨询、电话咨询和互联网咨询,心理咨询,发展咨询：可以帮助人们挖掘心理潜力，提高自我认识的能力；当自我认识出现偏差或障碍时，可以通过心理咨询解决。涉及内容：儿童早期智力开发；儿童发展中的心理问题；青春期身心发展的不平衡；社会适应问题；性心理知识咨询；社交与早恋；人际关系等
3、等。（与学生有关）,心理咨询,健康咨询：觉得心理不够健康的人群，都是心理咨询的对象。内容大致有：各种情绪障碍，如焦虑、恐惧、抑郁悲观；各种不可控制性的思维、意向、行为、动作的解释；各类身心疾病，如冠心病、高血压等,心理咨询,心理咨询的保密原则：受职业道德的制约涉及咨询内容、心理诊断、个人生活、思想状态、个人成长过程、个人恋爱、工作、交友等。咨询师在咨询过程中的态度：非评判性态度,常见心理问题例举,一、神经症、恐怖症：又称恐怖性焦虑障碍，是一种以过分的不合理地惧怕外界客体或处境为主的神经症。对某些情境、场合产生不必要的十分恐惧的心情；不能自控地尽量回避；自己知道这是不切实际、不合情理，但却不能摆
4、脱，引为苦恼；采取回避行为。类型有：场所恐怖、社交恐怖、特定恐怖,常见心理问题例举,焦虑症：内心紧张不安，预感到似乎将要发生某种不利情况而又难于应付的不愉快情绪。惊恐障碍和广泛性焦虑（缺乏明确对象和具体内容的提心掉胆和紧张不安）。强迫症：是以不能为主观意志所克制，反复出现的观念、意向和行为为特征。特点是有意识的自我强迫和自我反强迫同时存在，二者的尖锐冲突使患者焦虑和痛苦。,常见心理问题例举,强迫症有强迫思想和强迫行为。强迫思想：强迫观念、强迫回忆等强迫行为：反复洗涤、反复核对检查、反复询问或其他仪式化的动作。神经衰弱：与精神易兴奋想联系的精神易疲劳，心情紧张、烦恼和易激惹等情绪症状。表现：精神
5、疲乏，注意力难集中，效率减低等；对声、光敏感的兴奋症状；紧张性疼痛；入睡困难、多梦、易醒等睡眠障碍。,中小学生常见咨询问题,、情绪焦虑、考试焦虑、自我保护、不良消费行为、离家出走、人际交往障碍、“孤僻”心理、封闭性心理,中小学生常见咨询问题,、厌世心理、嫉妒心理、“早恋”、学校适应不良、怯懦心理、强迫症、恐怖症、社交恐惧、焦虑症,心理健康教师面试辅导,面试程序提早半小时到面试休息室面试前十五分钟，由工作人员引导去抽签（活动课构思与设计或者个案辅导设计与讨论 二选一）利用十五分钟时间做准备参加面试（时间十五分钟）,面试内容,自我分析：,对自己的心理素质做一个简要分析，包括：性格、气质、情绪、思维
6、等并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。时间：5分钟。,面试内容,活动课和案例分析（二选一）,根据所指定的内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课或者一个案例辅导，并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。,案例面试辅导,首先阅读案例（找出关键点）如：晨晨，男，15岁，在某中学读初中。性格内向，喜欢独处。小学期间学习较认真，成绩中等，升入中学以后，由于脱离了“保姆式”的教育方式，学习渐渐失去了自觉性，课上精神不能集中，经常走神，家庭作业也不能按时完成。成绩逐渐下降，导致成为学习困难生。但该生有音乐天赋，每天能够练琴四小时以上，并能将全部精力投入到音乐
7、世界中去，把音乐当作自己的朋友，钢琴考级达到了八级水平。,案例面试辅导,其父是某文工团的团长，工作繁忙，具有较强的事业心。母亲是位文职人员，也是具有敬业精神的人。家庭较和睦，但由于父母把时间大多投入到工作中了，因此对孩子的关心较少，失去了与孩子交流的机会，长此以往，在家长与孩子之间形成了隔阂。晨晨在校很少与同学交往，比较孤立。,案例面试辅导,其次分析案例、分析案例的主要症状对学习没有兴趣；上课注意力无法集中、走神；学习成绩下降，和同学交往少。、确定案例的性质。如：从案例中可看出该生性格孤僻，情绪低沉，对学习失去兴趣，是属于发展性的学习问题。（厌学情绪）,案例面试辅导,、阐述理由。该生升入初中后
8、，由于学习方法不当，对学习采取应付的态度，有厌学的情绪，以逃避的方式去应付学习，导致学习成绩的下降。该生在家庭中父母工作繁忙，对他关心、交流甚少，以至于双方产生隔阂。,案例面试辅导,再加上他性格内向，不善于和同学交流，在集体中却找不到自己的位置。于是他把自己的封闭在音乐的世界里，在音乐方面展示自己的能力，来证明自己。这也说明该生的内心是希望自己能够进步的。,案例面试辅导,该生属于发展性学习问题，因此我利用循循善诱的劝慰、探讨式的谈话帮助他树立学习目标，抓住契机，迁移兴趣，增强学习的自信心和进取心，并争取家长的配合，逐步提高学习成绩。具体采取以下步骤和方法：,案例面试辅导,1、引导兴趣迁移，培养
9、学习兴趣。针对晨晨对音乐有兴趣的特点，约他一起观看了少年钢琴家朗朗的独奏音乐会。当他表现出欣赏并赞不绝口时，我告诉他：“尽管你有较好的音乐天赋，如果没有丰富坚实的文化知识作铺垫，也不会踏上成功之路的。”接着，我启发他试着把对钢琴的兴趣迁移到学习上来，将弹钢琴与学习有机的结合起来，提高了他的学习兴趣,案例面试辅导,2、指导学习方法，鼓励取得成绩。由于学习方法的不当，会使不少孩子在学习上遇到很多困难，这时老师应给他以指导性的帮助。如：学习要注意“三先三后”；要有计划分科目地做好系统复习；努力提高学习效率等等。当学习稍有进步，哪怕是一次小测验，当着全班同学的面给以表扬和鼓励。这样使学生能够体验到成功
10、的喜悦，再接再厉。,案例面试辅导,3、协调家庭教育，做好配合。利用假期我拜访了晨晨的父母，彼此交换了教育孩子的方法，商定父母每天挤出半小时与孩子共同学习，让他感到家长的关爱。经过一个学期的辅导，晨晨的学习心理因素得到了优化和调整，对学习逐步产生了兴趣，每天能够按时完成作业，学习态度也有所端正。在期末考试中，他有两科成绩达到了90分以上，脱离了学习困难生的行列。,可能涉及的问题,一般来说，案例的问题大约有45个分析主要症状给案例定性质分析原因 提供咨询策略（对求助者的印象该案例还需收集哪些资料）,案例,基本情况小洁，男，10 岁某小学五年级学生。小洁长得又黑又瘦，由于家庭贫困，衣着比较旧并且脏，学习成绩差，反应慢，同学们都讨厌他，不理睬他，常骂他，起外号侮辱他，有些同学甚至打他踢他。小洁常常默默忍受着，不敢还手，经常被打哭、打伤，是班里的受气包。,
