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2、的辅导记忆力的辅导想象力的辅导思维力的辅导,非智力方面的辅导学习兴趣的辅导学习动机的辅导学习方法的辅导学习习惯的辅导学习疲劳的辅导应试方式的辅导,5000万差生的报道,他们在学业上不再被认为有希望，成为家长和老师眼中的问题学生差生一般与父母难以沟通；差生有浓厚的厌学情绪；差生容易自暴自弃；差生不服管；差生难以进入进取状态；差生心理品质和健康品质发育不良；差生处于集体的边缘状态，无法找到自己的定位20%的差生存在智力障碍；20%的差生学习态度不端正；60%的差生有各种学习障碍。,决定学生学习成绩的因素,学习能力：理解能力、思维能力、记忆力、表达能力等学习态度：好学、上进学习方法和习惯：自主学习、
3、时间安排等学习心理品质：责任心、自信心、坚持性、刻苦等心理健康：情绪、人际关系,木桶原理,学习态度,学习能力,心理健康,学习习惯和方法,学习心理品质,人际关系的辅导,认识人际交往的意义优化人际关系的辅导调适人际关系的辅导,人际交往的意义,满足学生认识上的需要满足学生情感上的需要满足学生个性发展的需要有利于学生心理健康发展,优化人际关系的辅导,调整认知结构：调整学生对人际关系的消极、片面、错误的看法克服人际偏见：如归因判断（第一印象、光环效应、刻板印象、近因效应、自我投射）加强个性修养：豁达大度、克制忍让、谦和热情、正直诚实、委婉含蓄学习交往技能：增加交往频率、真诚关心同学、学会宽容待人、讲究褒
4、贬手段、保持人格完整、掌握交往技巧,人际交往技巧,聆听的技巧：耐心聆听、虚心聆听、会心聆听谈话的技巧：选择话题、讲究对话、转移话题、注意小节非语言交往技巧：服饰、目光、体势、声调、距离,心理辅导活动课的原则,民主性的原则活动性的原则主体性的原则共同性的原则渐进性的原则,心理辅导活动课的设计过程,选择内容,选择活动方式,设计活动过程,准备活动材料,确定主题,心理辅导活动课的流程,热身活动,情境创设,活动或游戏,分享感受,教师总结,心理辅导活动课的评价,吸引参与体验改变,心理辅导活动课的分组功能,培养学生合作精神增进学生参与动机上课方式多样化培养学生独立、负责任的精神,心理辅导活动课的分组方式,随
5、机分组部分自由分组自由分组,心理辅导活动课常用的活动与游戏,团体讨论创意思考联想活动辩论活动机智问答角色扮演回馈活动身体活动比擬活动主席排康乐活动集体游戏心理测验与训练,团体讨论,配对组法六六法鱼缸法,创意思考,脑力激荡术六W法分合法,联想活动,自由联想故事接龙语句完成,把以上图形各画成一幅简单的画，并形容、说明。,舌战群伦式辩论分组对抗式辩论正式辩论赛,辩论赛,角色扮演,独 角 戏社 会 戏多样角色扮演,回馈活动,周 哈 里 窗优缺点轰炸送 礼 物,周哈里窗,我知你知的公开窗,我知你不知的秘密窗,我不知你知的盲点窗,我不知你不知的未知窗,身体活动,信任跌到看镜中人瞎子走路,比擬活动,自我比擬团体命名事件比擬,康乐活动,各种娱乐、体育等活动,集体游戏,合作游戏竞争游戏智力游戏体育游戏文字游戏电子游戏,心理测验与训练,心理测验：各种能力测验、各种心理品质的测验心理训练：注意力的训练、观察力的训练、记忆力的训练、思维力的训练、想象力的训练、创造力的训练等；语言能力的训练、运动能力的训练,谢 谢！,
