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1、相聚是缘让我们珍惜缘分，携手共进！,轻轻闭上眼睛，让我们用心聆听相亲相爱一家人,赢在高二起跑线,高二13班,开学寄语：,亲爱的同学们!新的航程又开始了!曾经的分数,不代表什么；曾经的表现,不意味什么；如今是新的开始,新的希望。昨日的夕阳虽然美丽,但是今日的初阳更加辉煌.光明在你我的身旁，只要勤奋,成功在望；只要努力,就能赶上。知识的海洋在等着你拼搏；生活的天空在等着你翱翔！来吧!走进属于自己的家园，开始新学期的挑战!,20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们:“你们为什么读书?”课堂上顿时寂静无声.过了片刻,一个同学毕恭毕敬地站起来回答:“读书为了寻求生路。”话音刚落,另一位同学说:“为了光宗耀祖
2、!”这时,一位同学从座位上站起来。他,浓眉大眼,昂首挺胸,大声回答道:“为了中华民族之崛起,腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁?,你们为什么读书？,立志摘取明珠,歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200多年前,有不少科学家试图征服它,并因此耗费了巨大的精力,却都没有成功。有位中国少年上中学时就暗暗立志摘取这颗明珠,他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识,奋力演算难题,草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后他终于用自己的智慧和理想的合力,移动了数学群山,摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠,发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁?,畅谈理想,理想是人奋斗的目标，是人生活的
3、希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就像一台没安马达的机器。对我们青年人来说，理想就更重要了，因为我们是祖国的未来，如果我们胸无大志，那我们的国家未来就没有希望了。,十年后的我们,我相信：我能行！,展望未来,你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执著,我知道我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着
4、希望在动跟着希望在动,我的未来不是梦,计划现在,本学期班级发展目标：精诚团结，共铸辉煌！,班级：争创优胜班级个人：自信，自律，自强！人人进步,宿舍我们的宿舍，我们的家。,1、卫生清洁的宿舍，最“家”的感觉,议一议：我心中的宿舍卫生标准？,严格按照学校要求规范宿舍卫生，不留卫生死角，确保每一个成员的身体健康！,宿舍我们的宿舍，我们的家。,2、纪律自觉自律,宿舍大比拼：一周无通报，一个大拇哥。一月无通报，一个笑脸。,教室学习的主阵地,卫生脸面：清洁的教室，爽心悦目，心情好！纪律保障：课间讨论问题做到小声，不张扬。课前两分钟静！,学习蟾宫折桂，乐在其中！,学习习惯的养成,不拘细节？一周：99%99%
5、99%99%99%99%99%=95%101%101%101%101%101%101%101%=106%一月：95%95%95%95%=81%106%106%106%106%=127%一学期：81%81%81%81%81%=35%127%127%127%127%127%=330%,我坚持，我成功！,学习习惯的养成,如果你想，没有什么不可以做到。准备一个16K的演草本，每道题按考试去做，很快你的出错率就会降低；每天问老师一道题，你就会减少许多时间的浪费；每天读十分钟的完形填空，你就可以将错误减少到两个以下；每天计划又总结，你的学习就会有条不紊要克服浮躁，养成良好的习惯；要学会坚强，没有你攻不下的
6、难关；要学会“静”的艺术，你会感觉到“动”的活力！习惯决定命运，本学期5个月的时间，只要你想，没有什么不可能,我坚持，我成功！,学习习惯的养成,住校同学：早：6：006：40 教室晨读午：11：40 11：45 延续学习 休息铃后510分钟 基本能力晚：第四节自习后5分钟 延续学习,我坚持，我成功！,学习习惯的养成,全体同学：早：6：55前入教室早读午：2：10前入教室每周一歌晚：晚自习预铃前入教室注意：任何同学请不要在教室内吃东西！包括早、晚饭。,我坚持，我成功！,每一段路虽然总有风雨，但是我们有足够的信念一起不断前行！,让我们发自内心，宣下铮铮誓言！,我以青春的名义宣誓：,高二，我绝不懈怠；高二，我绝不彷徨；我信念坚定，我意志坚强；用汗水浇铸希望，用奋斗实现理想；踏实乐学，不负厚望；精诚团结，共铸辉煌！,每段路,遗忘掉当天失落的懊恼，坚决上面前每段路。难忘是当天失败的劝告，不气馁梦仍继续造。今天跟光阴赛跑加快步，身边的欢呼作引导，飞奔于风中不理青天有几高。天有几高，奋起两手可攀到。假若跌倒，敢于挑战再比高。风有几急，但我愿为这青草，长在远方中每段路。海有几深，却淹不到这孤岛。山外有山，应知总靠两手铺。生有几天，但我愿能起得早，走尽我一生每段路,
