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1、我的受教育权,忆一忆,1、什么叫受教育权？,2、确保受教育权的相关法律有哪些？,3、你们对义务教育法了解多少？,说一说（情景二）,1、林玲享有什么权？,答：受教育权,2、林玲的母亲侵犯她的什么权?,答：受教育权,3、林玲的权利应怎么得到维护？,一、社会是非常复杂的，我们享有的权利也可能因为种种原因受到侵犯，我们学会应用法律武器来维护自己受 教育权利。,答：林玲的受教育权在老师的帮助下，依据中华人民共和国义务教育法的相关规定，通过法律途径得到了维护。,议一议,情景（一）情景（三）情景（四）,讨论一下：1、通过情景（一）反映的内容同学们讨论一下这样两个问题：齐某被侵犯的权利是什么？,答：姓名权和受
2、教育权,他是怎样维护自己的合法权益的？,答：他以陈某和陈某之父及相关单位为被告，向人民法院提起民事诉讼，运用法律手段维护了自己的受教育权。,2、通过情景（三）反映的内容同学们讨论一下该县教育局要求疏散并撤离在木架结构瓦房内上课的师生是否侵犯了学生的受教育权？,答：意外伤害的发生侵犯了学生的受教育权。该线教育局要求疏散并撤离在木结构瓦房内上课的师生，并在全县各类学校进行危漏校舍安全大检查，不仅没有侵害学生的受教育权，恰恰是为了更好地维护师生的生命安全，维护学生的受教育权。,通过情景（四）反映的内容同学们讨论一下如有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的学生活动场所被出租当仓库，有的学校停
3、课组织学生参加商业庆典活动等等。面对这种种的侵权现象和行为时，我们应该怎么做呢？,答：具体情况具体分析可以向教育主管部门反映、借助媒体的力量和向法院起诉等等都是不错的方法，但是同学们在享受权利的同时，不要忘了接受教育也是在座各位应尽的义务。,过渡：接下来请同学们看一则材料：,在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书，决大部分中国人是文盲。贫困的放牛娃走进学堂时，对少数富有人子弟上学读书羡慕至极。在战争年代，许多革命前辈在马背上，在战壕里读书，甚至在狱中苦读，补偿失去的学习机会。二、自觉履行受教育的义务,找一找,1、什么是义务教育？,2、如何理解义务教育中的义务？,3、初中生应如何履行自己的义
4、务？,1、什么是义务教育？,答：义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。,结合书上48页问题：如何认识义务教育既对个人和家庭有利，也对国家有利？,对个人：,增长知识 受教育程度与收入成正比 改变自己的命运,对国家：,有利于更好地实施科教兴国 有利于国家的发展 教育成就未来,2、如何理解义务教育中的义务？,既是国家、社会、学校和家庭的义务 适龄儿童、少年的义务,3、初中生应如何履行自己的义务？按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守法律和学校纪律，尊敬师长；努力完成规定的学习任务。结合书上48页相关问题并回答。,做一做,同学们要以实际行动来履行自己的的义务。请同学们阅读教材有关王倩的事例看看王倩是怎样履行自己的义务的？,总结：,通过今天的学习，我们了解了维护公民受教育的有效途径，也懂得了应该怎样去履行自己受教育的义务。在国家、社会、学校和家庭的共同努力为我们创造学习条件的同时，希望同学们也能够珍惜在学校的学习机会。,课后作业 完成该课的练习册,
