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1、我搜集的关于书的格言:好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。卡莱尔 人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。普希金 人离开了书,如同离开空气一样不能生活。科洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。雨果,我的“长生果”,叶文玲,作者简介,叶文玲,当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品我和雪梅,从此走上文坛。,我会读:,不言而喻 心扉 呐喊 阙 过瘾 囫囵吞枣 誊 酵 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血,y,fi
2、,n,yn,h ln,c,dun,jin,u l,qu,tng,嵌,qin,jio,四字词语,别出心裁,不言而喻,流光溢彩,不求甚解,黯然伤神,如痴如醉,囫囵吞枣,呕心沥血,浮想联翩,如饥似渴,千篇一律,津津有味,流光溢彩:,流动的光影,满溢的色彩。形容色彩明丽。,眼羡:,看得到而得不到,令人羡慕。,津津有味:,指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。,一阕:,一首。阙,量词。,饱览:,尽情地看。,如醉如痴:,形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。,悲欢离合:,悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。,浮想联翩:,浮想:飘浮不定的想
3、象;联翩:鸟飞的样子,比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生联想。,牵肠挂肚:,牵:拉。形容十分惦念,放心不下。,如饥似渴:,形容要求很迫切,好象饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。,千篇一律:,一千篇文章都一个样。文中指文章公式化,非常机械、乏味。,黯然神伤:,神情不愉快,无精打采的样子。,大显身手:,显:表露,表现;身手:指本领。充分显示出本领和才能。,心安理得:,适合。自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。,不言而喻:,喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。,天长日久:,形容长久。,自由读课文,自由读课文,想想课文讲了一件什么事?,课文的作者主
4、要回忆了少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受,以及读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。,小组合作阅读提示,文中的长生果指的是什么?找出作者写了童年读书、写作的哪几件事?,看香烟人小画片看连环画读文艺书读中外名著,读书,点此播放讲课视频,作文方面:,1、作文秋天来了得了甲优。2、作文一件不愉快的往事,老师夸我“嵌”字用得传神。,小组合作探究,文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事,使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文,你是从哪里感受到作者对书的喜爱之情的?,无知而空荡的脑瓜日益充盈起来:,画片,津津有味,连环画,如醉如痴,图书馆,不求甚解,作文成功,光荣,小说,
5、如醉如痴,作文悟出道理,作文,要写真情实感,要呕心沥血的创造。,默读课文,想一想作者在作文中悟到了怎样的道理?,从中悟出的道理,1.作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;2.作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。,探究:读书给作者带来了这么多收益,你从中明白了什么呢?,我学到了:,博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用。,思考问题:,通过刚才的分析,大家理解了为什么把书比作“长生果”了吗?长生果指吃了可以使人长生不老的果子,这里指营养极其丰富的书籍。作者将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,充
6、分表达了书与人类发展的关系。,像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住 涌起愉悦之情。,在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。,少年时代的读书生活,像,像。恰似,也似。,仿 写,作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。,理解:“别出心裁”,意思是与众不同;“鲜味”,即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理,完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠(k)臼(ji)。,作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血
7、的创造。,理解:“借鉴”,拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。鉴,镜子。“模仿”,仿效,照着样子做。“呕心沥血”,比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴,习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心,具有撼人心魄的力量。,看香烟小画片 看连环画 读书 看文艺书籍 看中外名著我的长生果 别出心裁 写作 真情实感 厚积薄发,课堂小结,这是一篇散文,主体是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,感情真挚,层次分明。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法,值
8、得我们在以后的学习中借鉴。,本课小测试,1、不言而喻 A、比喻 B、明白。,2、呕心沥血:A、滴。B、过滤。,3、流光溢彩:A、过分。B、充满而流出来。,长生果指_.本课将_比喻为“长生果”,意思是_。,填 空,1、许许多多的得想象不断涌现出来,2、形容十分惦记,放心不下。,3、形容绞尽脑汁,费尽心思。,4、一千篇文章都一样,指文章公式化,乏味。,根据意思写成语:,品读文章语言,作者在运用语言上有什么特点?,1生动的比喻。2恰当的成语。例如,流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。,画家说:书里有许多美妙的图画,看着它,可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说:书里有一个又一个优美的故事,读着它,可以明白做人的道理。科学家说:书里有令人心动的奥秘,研究它,可以创造惊天动地的奇迹。,我说:书是知识的海洋,它丰富了我的头脑,让我茁壮成长,课后延伸,