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1、分数的意义,执教者：马口中心小学 洪健,（1）有6个苹果，想平均分给两个同学，每人分几个？,（2）如果只有一个苹果，想平均分给两个同学，每人分到多少？可以用哪个数表示？,思考：,图1,图3,图2,同桌互说：（1）这些图形是怎样分的？（2）每个图形平均分成多少份？（3）每份是它的几分之几？（4）图形2阴影部分的表示它的几分之几？,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份，每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的，3份是它的。,把一条线段平均分成5份，每份是它的，4份是它的。,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份，每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的，3份是它的
2、。,把一条线段平均分成5份，每份是它的，4份是它的。,1,2,2,1,2,1,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份，每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的，3份是它的。,把一条线段平均分成5份，每份是它的，4份是它的。,1,2,2,1,2,1,4,1,1,4,3,4,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份，每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的，3份是它的。,把一条线段平均分成5份，每份是它的，4份是它的。,1,2,2,1,2,1,4,1,1,4,3,4,5,1,4,5,1,5,4,5,图1,图3,图2,2,1,2,1,4,1,5,1,4,5,把一个圆分成
3、3份，其中1份是它的几分之几？,图4,分一分,图1,图3,图2,2,1,2,1,4,1,5,1,4,5,把 平均分成若干份，这样的 可以用分数来表示。,一个物体,一个计量单位,一份几份,把4个苹果看作一个整体,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,能不能平均分成若干份？,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,可以平均分成若干份。,讨论：1、把四个苹果平均分成2份，每份是几个？占整体的几分之几？2、把六只熊猫平均分成3份，每份是几只？占整体的几分之几？,把4个苹果看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（）个苹果，占整体的。,（
4、）（）,把4个苹果看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（2）个苹果，占整体的。,（1）,（2）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（3）份，每份里有（）只熊猫，占 整体的。,（）,（）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（3）份，每份里有（2）只熊猫，占 整体的。,（1）,（3）,分数的意义,像这样平均分的,1米,5,1,一个物体,一个计量单位,一个整体,我们可以用单位“1”来表示,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫做分数的单位。,根据分数涂色,2,5,3,4,分数的意义,5,3,是把单位“1”平均分成（）份，表示
5、这样（）份的数。单位“1”是（）。,1、,2、把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人数的，两个组的人数是全班人数的。单位“1”是（）。,（）,（）,（）,（）,分数的意义,5,3,是把单位“1”平均分成（5）份，表示这样（3）份的数。单位“1”是（一个圆）。,1、,2、把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人数的，两个组的人数是全班人数的。单位“1”是（全班人数）。,（1）,（6）,（2）,（6）,分数的意义,3、说出下面分数表示的意义和分数单位。,9,1,6,5,7,12,把单位“1”平均分成9份，表示这样1份的数。,把单位“1”平均分成6份，表示这样5份的数。,把单位“1”平均分成12份，表示这样7份的数。,分数的意义,4、说出下列分数各部分的名称及表示的意义。,5,3,-（）表示（）,-（）,-（）表示（）,17,8,-（）表示（）,-（）表示（）,-（）,分子,分数线,有这样的几份,分母,把单位“1”平均分成的份数,分子,分数线,分母,有这样的几份,把单位“1”平均分成的份数,分数的意义,5、用下面的分数表示图形中的涂色部分，对不对？,2,1,2,5,3,1,4,1,分数的意义,6、下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几 分之几？把什么看作单位“1”？,5,1,4,3,把10个小正方体看作单位“1”,把12个小正方体看作单位“1”,谢谢光临指导,做一做,
