《【课件】基础会计复式记账与借贷记账.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】基础会计复式记账与借贷记账.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、1,基础会计,复式记账与借贷记账（第三章、第二节）,http:/,2,复式记账与借贷记账法课 型：新授课教 材：基础会计第三版教材P38-44 授课班级：2009级全日制中专班农村经济管 理专业授课时间：45分钟,基础会计多媒体教学课件,http:/,3,教学目标要求：1、知识目标：学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理 掌握借贷记账法的概念和基本内容,基础会计多媒体教学课件,http:/,4,基础会计多媒体教学课件,2、能力目标：能掌握不同性质账户的结构并能进行简单的登记练习。通过“教”与“学”的互动，进一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。,http:/
2、,5,教学重点：1、复式记账的概念2、借贷记账法记账符号的含义与记账规则教学难点：1、借贷记账法下账户的结构和格式2、专业名词和术语的理解教学方法：“问题启发式”教学法：引导学生进行创新式学习教 具：三栏式账页,基础会计多媒体教学课件,http:/,6,教学过程与时间分配:复习导入（5分钟）1、提问：（1）会计要素的恒等关系（会计平衡公式）（这是复式记账法的理论依据）？（2）会计核算方法包括哪些？其中已学过的是什么方法？2、检查学生预习情况及效果切入点：“账户”是会计核算的工具，“复式记账”则是运用这种工具的记账方法。,基础会计多媒体教学课件,http:/,7,新课讲授（30分钟）一、复式记帐
3、（8分钟）1、概念本节内容的切入点。2、为什么要采用“复式记 账”？举例：一个家庭用银行存款购买电动自行车的例子，如果采用单式记账情况会怎样？采用复式记账情况又会怎样？比较一下，哪种方法好？让学生探讨并理解：“有来有往，金额相等”3、了解复式记账法的种类：借贷记账法、收付记账法和增减记账法,基础会计多媒体教学课件,http:/,8,注意：我国企业会计准则明确规定：企业会计核算必须采用借贷记账法。,基础会计多媒体教学课件,http:/,9,基础会计多媒体教学课件,二、借贷记账法（22分钟）（一）借贷记账法的概念,是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账方法。,http:/,10,基础会计多媒
4、体教学课件,（二）借贷记账法的特点1、记账符号：“借”、“贷”二字的由来（学生讨论：弄清、理解二字的含 义，这是以后进一步学习的关键）,关键呦！,http:/,11,基础会计多媒体教学课件,2、以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则。（要求学生熟练掌握，并大声朗读，达到脱口而出。）,http:/,12,基础会计多媒体教学课件,3、对账户不要求固定分类（可设置双重性质的帐户）,教师演示：,“应收账款”账户,“应付账款”账户,“购销往来”账户,4、以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式,http:/,13,（三）借贷记账法的账户结构（老师强调这是本节内容不易理解和掌握的知识点，引起学生高度重
5、视）1、借贷记账法下账户的基本结构：划分为“借方”、“贷方”及“余额”栏。其中：左边“借方”，右边“贷方”一方记录增加数，另一方记录减少数，“余额”栏在最后,基础会计多媒体教学课件,http:/,14,基础会计多媒体教学课件,账户名称（会计科目）左边（借方）右边（贷方）,借方发生额大于贷方发生额,贷方发生额大于借方发生额,http:/,15,基础会计多媒体教学课件,2、资产和权益账户的结构和格式（1）资产类账户在黑板上用“T”型图表示举例演示：以“银行存款”账户为例说明资产类账户的结构与登记方法（结合教材第42页的例题讲解）知识点：期末借方余额=期初借方余额+本期借方发生额本期贷方生额,htt
6、p:/,16,基础会计多媒体教学课件,（2）负债、所有者权益类账户“T”型图表示：举例演示：以“应付账款”账户为例说明权益类账户的结构与登记方法（结合教材第43页上面的例题表3-12讲解）知识点：期末贷方余额=期初贷方余额+本期贷方发生额本期借方发生额,http:/,17,基础会计多媒体教学课件,3、收入和费用账户的结构与格式（1）收入类账户“T”型图表示：举例演示：以“主营业务收入”账户为例说明收 入类账户的结构与登记方法（结合教材第43页下面的例题表3-15讲解）知识点：期末无余额（与权益类账户比较讲解）,http:/,18,基础会计多媒体教学课件,（2）费用类账户“T”型图表示：举例演示
7、：以“财务费用”账户为例说明费用类账户的结构与登记方法（结合教材第44页表3-17的例题讲解）知识点：期末无余额（与资产类账户相比较讲解）,http:/,19,基础会计多媒体教学课件,复习、巩固和练习（10分钟）1、学生复习、消化巩固所学知识点，让学生相互探讨提问。2、教师答疑。3、学生练习，分别用“T”型图表示出“原材料”、“营业费用”、“实收资本”、“其他业务收入”等账户结构。（老师巡堂检查指导。）,http:/,20,基础会计多媒体教学课件,教学后记：1、本节内容较抽象，与前一节所学知识联系密切，所以设计教学时先让学生做好课前复习、预习工作。2、本节专业名词、术语偏多，内容偏枯燥。课堂教学时尽可能让学生动起来，学生开展讨论，既活跃课堂气氛，又容易理解并记住概念。,http:/,21,基础会计多媒体教学课件,教学后记：3、在老师举例的同时，鼓励学生联系生活实际举出例子，多发问。4、在每一个教学环节都让学生清楚自己该做些什么，以提高课堂效果。5、因基础会计的每一个知识点前后联系密切，复习、预习工作重要，对复习、预习工作做得好的，上课勤于思考的学生予以表扬。,http:/,22,基础会计多媒体教学课件,本节课结束,谢谢观看！,http:/,
