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1、四年级下册第五单元,整理与复习,第1课时,课堂引入,小数,小数的意义,小数的性质,小数点位置移动引起小数大小的变化,小数的近似数,想一想，本单元主要学习了哪些内容？,(),(),(),课堂探索,像这种把一个整体平均分成10份、100份、1000份，其中的一份或几份不但可以用分数表示，还可以用一位小数、两位小数、三位小数来表示。,0.4,0.21,0.201,把各图中的涂色部分用小数表示出来。,课堂探索,小数的计数单位有哪些？相邻两个计数单位之间有怎样的关系？,十,一,百,万,千,0.1,0.01,0.001,0.0001,每相邻两个计数单位间的进率是10。,课堂探索,读出下面的小数，说一说读小
2、数要注意什么？,注意：小数部分从左到右顺次读出每个数位上的数字。,0.8读作:。45.67读作:。8.09读作:。304.2008读作:。,零点八,四十五点六七,八点零九,三百零四点二零零八,0.050=()0.9=()3.140=()60.3=()103.090=()12=(),课堂探索,不改变小数的大小，把下面的小数改写成两位小数。,0.05,0.90,60.30,12.00,3.14,103.09,小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。,什么是小数的性质？,课堂探索,小数比较大小，整数部分大的那个数大；整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；整数部分和十分位上的数都相同，百分位上的数大的那个数就大,想一想，如何比较两个小数的大小？,课堂探索,小兔回家。,（）（）（）,课堂探索,在直线上，越往右，数越大；越往左，数越小。也就是在直线上右边的数大于左边的数。,0.05,0.16,0.24,0.24,0.16,0.05,在下图中表示0.05，0.16，0.24，并把这些数按从大到小的顺序排列。,课堂练习,0.02,0.17,0.3,=,=,课堂总结,
