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1、专题六 西方人文精神的起源与发展,6-2 神权下的自我,1.简述文艺复兴的兴起背景（即：为何首先发生在意大利）、代表人物及其主要成就、影响。2.结合十日谈、神曲、歌集的主要内容分析文艺复兴时期人文主义的含义，由此可见文艺复兴的实质是什么？3.16世纪的德意志为什么会发生宗教改革？其开始的标志是什么？有何影响？4.结合马丁路德的主要主张分析宗教改革时期人文主义的含义。,西方人文主义的复兴和发展文艺复兴和宗教改革,【夯实基础】,西方人文精神的起源与发展,知识结构,复苏,宗教改革,文艺复兴,启蒙运动,发展,成熟,（公元16世纪）,（17、18世纪）,（1417世纪）,起源,智者运动,（公元前5世纪）
2、,【基础知识再现】不同时期人文主义内涵,开始关注人，怀疑神。否认权威，批判传统。,作品欣赏,材料一：绮思梦达与仆人相恋。事情败露后，父亲将仆人关入地牢，痛骂女儿与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”十日谈材料二：从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进程，路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：她们全是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁知儿子却说：爸爸，让我带一只绿鹅回去吧
3、。十日谈,反对等级观念，宣扬自由平等，倡导个性解放,反对教会禁欲主义，肯定人的欲望和歌颂自然人性,作品欣赏,材料三：你留在这里吧，因为你受的刑罚是公正的因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们把金银看作你们的上帝，你们和偶像崇拜者有什么不同 但丁神曲材料四：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理想！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！哈姆雷特,以人为中心，人性的高尚与尊严,反对盲从盲信的愚昧思想，崇尚理性和科学,西方人文精神的起源与发展,知识结构,复苏,宗教改革,文艺复兴,启蒙运动,发展,成熟,
4、（公元16世纪）,（17、18世纪）,（1417世纪）,起源,智者运动,（公元前5世纪）,一轮重点：不同时期的人文主义内涵,肯定人性，要求把人从宗教束缚中解放出来。,开始关注人，怀疑神。否认权威，批判传统。,第28条很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是图利心和贪欲心。第82条既然教皇修筑教堂是为了解救无数的灵魂，那么，他何不将一切灵魂解脱，使炼狱不留一个人呢？第86条教皇是一切富人中的最富有者，为什么他自己不拿钱来造教堂，而要花费可怜的老百姓的钱呢？第89条既然教皇是为了拯救人们的灵魂，而不是为了金钱，那以前买过赎罪券的人为什么没有得救呢？,九十五条论纲节选,要救一切相信的这义，
5、是本于信，以至于信。如经上所记：“义人必因信得生。”上帝给我们的恩典，只有通过信仰才能获得。基督徒的自由存在于这种信念：我们的虔诚和得救无需借助于机构来实现。马丁路德论基督徒的自由,表明主张因信称义,西方人文精神的起源与发展,知识结构,复苏,宗教改革,文艺复兴,启蒙运动,发展,成熟,（公元16世纪）,（17、18世纪）,（1417世纪）,起源,智者运动,（公元前5世纪）,一轮重点：不同时期的人文主义内涵,崇尚“理性”既反教权又反专制，主张建立资产阶级理性王国，提出政治设想。,肯定人性，要求把人从宗教束缚中解放出来。,反对天主教会权威，提倡人的个性解放和信仰自由。,开始关注人，怀疑神。否认权威，批判传统。,定时空,抓关键：表明人文主义者不反对追求财富，不愿意生活清贫。,【尝试高考】,定时空,抓关键：说明古希腊罗马时期的人文主义思想影响扩大。,是文化领域的变化。,是政治领域的变化。,经济领域变化新航路开辟。,抓关键：体现出对“快乐”等人生享受的追求。,
