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1、人物分析,一、分析概括人物的性格；二、分析指出是个什么样的人；三、如何分析人物呢？,中考文言文中，有关人物的考题，大约有三：,我们可以从以下四点入手。,.一、从直接描写分析人物。,人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。,例题：,齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。,曹刿：鲁庄公：,本段既
2、是问答，是对话，自然是语言描写，我们通过人物的语言描写来分析人物是个怎样的人。鲁庄公提到三个作战的条件，反映了作为君主见识的浅陋，曹刿一个普通的武士，能肯定最重要的条件，可见曹刿的远见卓识。鲁庄公虽见识短浅，但能礼贤下士，善于纳谏。通过对人物的直接描写的分析，可以得出这样的答案:曹刿是一个具有爱国思想，具有远见卓识的武士。鲁庄公是个在政治上缺乏远见，目光短浅，但能礼贤下士、善于纳谏的君主。,解题思路分析：,我们可以从以下四点入手。,二、从侧面描写分析人物。,侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。,例题：,晋文子出亡，过
3、于县邑，从者曰：“此啬夫乡官，公之故之，公奚不休舍？且待后车。”文子曰：“吾尝好音，此人遗我鸣琴；吾好佩，此人遗我玉环。是振我过，以求容于我者也，吾恐其以我求容于人也。”乃去之。果收文子后车二乘而献其君矣。（韩非子说林下）,解题思路分析：,此文段对啬夫没有直接的正面描写，但这个人物的形象依然十分鲜明。晋文子意味深长的话，让我们十分明确的了解到乡官啬夫是个重利轻友、献媚取宠的十足小人。,乡官啬夫是个什么样的人？,三、从评价性句子分析人物。,我们可以从以下四点入手。,我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。如：狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我?”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于
4、世。”狐曰：“我之皮能衣被苍生(造福百姓)如何言无功?若汝则无功耳”。猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功?”羊贸贸然(莽莽掩掩地)来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何?”语未竞，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”(选自吴研人的剧目皮话),作者借狐、猪、羊喻现实生活中怎样的人？,解题思路分析：,要知道狐、猪、羊喻现实生活中什么样的人，这里有个关键性的句子就是最后一个评论句，这里的“奴隶”和“动辄言功”可以帮助我们准确的概括出：狐、猪、羊喻现实生活中谄媚主子、动辄言功的人。,四、通过剖析事件分析人物,我们可以从以下四点入手。,还可以
5、通过剖析事件来分析人物。如：余谓侯本以中州隽人，抱忠仗义，章显闻于南邦。齐虏巧负国，赤手领五十骑缚取于五万众中，如挟毚兔，束马衔枚，间关西奏淮，至通昼夜不粒食：壮声英概，懦士为之兴起！圣天子一见三叹息，用是简深知，入登九卿，出节使二道，四立连率幕府。顷赖士祸作，自潭薄于江西，两地震惊，谈笑扫空之。,阅读全文并结合你学过的课文，谈谈你对辛弃疾的认识。,解题思路分析：,文段写了辛弃疾两件事：勇擒叛徒张安国；（2）平定赖文政武装暴动。剖析这两件事，我们对辛弃疾的认识大有改观。他所到之处，叛徒被擒，暴乱被平。原来，他不仅是个气吞山河的诗人，还是个跃马横戈的武将，是个文武双全的英雄。,积累一批分析人物的
6、词语正面人物,君王：善于纳谏、知人善用、体贴民情、爱民如子臣子：敢于进谏、忠君爱国、机智勇敢、能言善辩、精于谋划、以死卫国、人不居功、为人谦让 名士：情趣高雅、超凡脱俗、桀傲不羁、多才多艺、机智果断、破案如神、父母：教子有方、爱子情深、深明大义、重视教育、教导有方。小孩：机智聪慧、好学上进、孝敬长辈、口齿伶俐、勤奋刻苦、专心致志 同学们可以按照这样的思路进行分类积累,积累一批分析人物的词语反面人物,狡诈贪婪 利令智昏 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义沽名钓誉 班门弄斧 恃强凌弱 目空一切 朝秦暮楚 朝三暮四见风使舵 蛮横专断 狐假虎威 恃强凌弱 表里不一 口蜜腹剑 两面三刀 心口不一 恶
7、贯满盈 无恶不作 忘恩负义 人面兽心 丧心病狂 穷凶极恶 花言巧语 天花乱坠 油嘴滑舌 卑鄙无耻 落井下石 投机取巧 乘人之危 不三不四 自命不凡 蛮横无理 强词夺理 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 笑里藏刀同学们可以按照这样的思路进行分类积累,单项练习,高纠事晏子而见逐，高纠曰：“臣事夫子三年，无得，而卒见逐，其说何也？”晏子曰：“婴之家俗有三，而子无一焉。”纠曰：“可得闻乎？”晏子曰：“婴之家俗，闲处从容不谈议，则疏；出不相扬美，入不相削行1，则不与；通国事无论，骄士慢知2者，则不朝也。此三者，婴之家俗，今子是无一焉。故婴非特食馈之长也，是以辞。”,题目从晏子辞退高纠一事中，你能看
8、出晏子具有哪些品行？,（一）,（二）,单项练习,万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。题目用简洁的语言概括詹懋举的性格特点。,阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。（选自刘义庆世说新语）这个故事表现了阮裕怎样的性格？,单项练习,（三）,答案：一、与人交往坚持原则，注重人的品行。二、不摆架子、虚心求教 三、:直率、助人为乐的性格。阮裕焚烧的不仅仅是马车,真正燃烧的是私心！不能体现使用价值的东西，留著作甚！,
