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1、文言文翻译训练指导,新课程中学语文知识体系研究之化复杂为简单,执教：福州一中 林志强,1.通假字一定要找出对应的本字,2.多义词要根据上下文为之选择相应的 解释,3.古今异义词一定不可用今义代替古义,4.活用词要套用相应译法,5.要补出那些不补出意思就不明确的省 略的成分,6.倒装句的语序一般要调整为与现代汉语 一致的语序,7.惯用句式宜寻求对应的表达,8.典故在翻译过程中一定要把典故的含 义完整说明,9.比喻说法可保留，亦可直接说出其意 思,10.借代一般只要把所代的事物写出就可 以了,11.委婉说法按现代汉语表达习惯来译,12.专有名词可不译，习惯用语按现在的 说法译,六 字 真 经,(保
2、)留、补(充)、对(应),删(减)、换(现代词)、调(序),化复杂为简单,前提：充满自信,浅易文言文的翻译原则：,逐词解释,.古之学者必有师，师者，所以传 道受业解惑也。,古代求学的人一定有老师，老师 是用来传播道理、教授学业、解答疑难问题的。,试译：,.项伯乃夜驰之沛公军，私见张 良，具告以事，欲呼张良与俱去,项伯于是连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详尽地告诉了(他)，想叫张良和(他)一起离开。,试译：,.不爱珍器重宝肥饶之地，以致 天下之士,不吝惜珍奇的祭器、贵重的宝物、肥沃富饶的土地来招揽天下的人才,试译：,步骤1：,先是逐词解释，而后串成语句；如果所串语句通顺，那么翻译结束
3、。,.荆轲逐秦王，秦王还柱而走，群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。,荆轲追赶秦王，秦王绕着柱子（逃）跑，众大臣惊呆了，（事情）突然发生（大家都）没有想到，全都失去了(平时的)风度（常态）。,试译：,步骤2,解释完，如果所串语句不通顺，那么就要对语序做出适当调整,.安在公子能急人之困也,哪里在呢公子能为他人困难而着急的精神,试译：,修改：,公子能为他人困难而着急的精神在哪里呢？,.蚓无爪牙之利，筋骨之强,蚯蚓没有爪牙的锋利，筋骨的强健,蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨,试译：,修改：,.(校质检)是以君子之难能，期小人之尤者以必能也,这把君子(都)难以能够做到的事，期望小人中最坏的人用一定能够做到。,
4、这把君子(都)难以能够做到的事，用一定能够做到(来)期望小人中最坏的人。,这(是)把君子(都)难以(能够)做到的事，去期望小人中最坏的人一定(能够)做到。,步骤3.,若调整了还不行，就只好说出大意。,.(山东)兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。,哥哥说：“(且)不用说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让弟弟赶快回家。,试译：,.(广东)时陶侃为散吏，访荐为主簿，相为结友，以女妻侃子瞻。,当时陶侃是闲散的官员，周访推荐(他)担任主簿，(两人)结为朋友，(周访)把(自己的)女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。,试译：,.且鸿宁以衣食忧吾母耶？,况且我怎么能因为衣食问题让我母
5、亲担忧呢？,.自新辄诣县自代，而匿其兄他所,自新就前往县衙(自己)代替哥哥（受责罚），而把他(的)哥哥藏在别的地方。,.故为之传，以遗后之修志者。,所以为他做了传，以便留给后来修志的人（作参考）,.凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。,前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。,大原则下的翻译过程：,先是逐词解释，而后串成语句 如果所串语句不通顺，那么就要考虑根据语序做出适当调整；如果调整了还不行，就说出文句大意。,逐词解释，保持对应；,语句不通，依格调整；,调整不灵，酌情意译。,口诀：,.自疏濯淖污泥之中，蝉 蜕于浊秽，以浮游于尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。,自(己)动地（疏）远离(浑浊的泥浆、污黑的烂泥)污泥浊水，象蝉脱壳那样摆脱浑浊污秽(的环境)，从而(浮动漫游)超脱世俗（尘埃）之外，不沾染尘世的污(浊泥)垢，清白皎洁，出(在)污泥(中)而(却)不(被)染(黑)。,翻译的基本障碍是：,不理解实词(含通假),辨不清虚词,补不出省略内容,看不懂词类活用,不了解句式特点,不熟悉现代汉语的表达习惯,谢 谢,
