教师个人师德案例6篇.docx

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1、教师个人师德案例6篇【篇1】教师个人师德案例本人是1996年踏上教师这个工作岗位的，蓦然回首，竟有14个年头了，这么多年来，我始终热爱敖师这个职业。工作中我没 有衰表烈烈的先迸事迹，也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡、普通的人民教师。我在思想上严于律己，欠处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主 任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、思想品缚课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等 的思想皴育。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极 性，营造“比、学、赶、帮

2、、超”的良好氛困，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀。我相信爱心贯穿我们教育工作的始终，我们要用爱子之心，教育每一位孩子，在课裳上我们的每一个微笑,每一个关爱的眼神， 一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来.使他们能充分享受到学习的乐趣,如果课堂上一味地板着 面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，他们的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就不会有好的学习情绪。因此，在教学中应对学生 少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”.孩子们正处千身心发 展阶段，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何

3、况是学生呢！我们不能只看到他们 的缺点，而忽略他们的优点，因此作为教师，首先应该去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世，学习生活等方面所 表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了迸步就鼓励，孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓 励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋透的动力.上学年我班有位叫贾长宇的男孩， 开始我还没有发现他的成绩咋样，从他的作业完成情况我才知道他很不错，但是他的课上表现让我很不以为然，因为他课上、 课后显得较安管，课上别人讨论时他总是一声不吭，别人举手发言,他也没动伸，课后也不和同学一起玩，后来我找到他，与 他谈心，

4、才明白，原来他一直都是妈妈照顾，由于缺少父爱，导致他性格内向，学习上表现也不够积极主动，我明白这一点后， 就经常在课上提问他，鼓励他，开始都是些简单的问题，为的是让他时自己有信心，在以后的学习中变得大胆些;课后还经常让 他帮助那些需要帮助的学生，为的是让他与同学多交流，多沟通，让他融入这个大家庭.慢慢地，他的胆子大了许多，性格也 开朗了许多，学习上表现得更加积极了。可以看出，他对学习更有兴健，对自己更有信心了。学生各异，爱一部分学生容易,爱全体学生，尤其是爱后进生，就不大容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情 但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生爰无感情,不仅会造成师生之间

5、的感情对立，而且会影响学生心理的 正常发展。我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光燃向每一个学生。孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们 要抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希里之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量， 变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位女生,名叫张瑞瑞，一开始成绩不好，毛病又多：加爱动，上课说笑，不听 讲，还经常不完成作业.做事毛毛草草,因此一开始我就对其进行思想教育,要求她以后端正学习态度,如何如何做，可是过 后丝爰不起作用。一次偶然的机会我发现她乐于助人，热爱班集体的事,在班内表扬了她,并且希里其他学生向她学习。过后 她简直

6、变了一个人，毛痛改了，成绩进步了,最后以优异的成绩被评上了 “进步之星”。这是爱心的结晶，我们的一竣爱的阳 光.能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一竣爱的阳光，能够锌就孩子一生的辉煌！这L次，学校将我推选为师德标兵，我觉得受之甚愧，其实我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教卿比我做得更好。我始终 有一种朴素的情怀，不能耽误学生，不能抛弃责任，不能辜负百姓。我的人生信条是：勤恳做事，踏实做人；爱心作伴，耐心育 人，尽职尽责，只求无傀于心！【篇2】教师个人师德案例我XX年出生，20XX年8月毕业漠河艺术师范学校并参加工作.在工作的十年中，我除了担任班主任和高年级主要学科的教学

7、任 务，还兼任学校大队辅导员、教研殂长、档案管理专干等。十年的工作中，我体会到作为教师的爱与恨，苦与乐，并深深地爱 上了这一行，它不仅是我谋生的手段，更成了我生命意义所在。一、勤奋学习作为一名教育岗位上的新兵，我深知自己的不足， 学习成了我工作之余最主要的任务。参加政治学习，我提高了自身的政治素盾；不断学习新课改理念，自学更新知识系统，并联 系工作实际，进行消化吸收。我注重现代教育技术与教学实际相结合，并创新开展工作。我制作的电教投影片卖火柴的小女 孩获区二等奖，晓出净慈寺送林子芳获市三等奖。我积极参加教研实践，认真开展教法研究和学法指导，带头进行课堂 教学的研究，提高教学效率。我多次做公开课

8、获得好评，田忌赛马获镇一等奖。通过不断的学习与反思，我逐渐成为本候 优秀青年教师，形成了逐渐独特的一整套教育教学方法,有了逐渐的教学风格。二.爱校爱生我具有强烈的爱校意识，与学校 同呼吸共命运，服从学校安排，积极为学校排忧解难,顾全大局，尊重领导,遵守各项规章制度。我热爱教育，尊重学生，我 认为教育其实是用灵魂启唤醒灵魂，用智慧启点燃智慧，用生命去呵护生命的工作。对于后进生和有问题的学生，我从不体罚 学生，用爱心去感染他们，为学生的全面发展负责.为他们的一生去奠基。我重视家访.促进家庭、学校、社会共同形成教育 网络。与同事我注重团结合作，互相支持，互相尊重,互相学习，共同提高,赢得了同志们的一

9、致称赞。三、遵纪守法我坚持 四项基本原则，自学贯彻党的路线.方针、政策。认真践行“三个代表”重要思想，积极参加“八荣八耻”教育活动，严格遵 守十条禁令、十不准和师德师风行为八不准,满怀事业心，加强责任感，严希认真地对待教育教学工作的每一项 内容。我注重仪表,举止得体，言行规范，为人师表。四、教书育人为了提高教学质量.我注重因材施教，进行分类指导和个 别辅导，开展分层次教学，取得了良好的效果，我所带班级年年被评为文明班级,我所担任的学科的综合评估成缴一直在全筷 名列前若。在学科竞赛中，我指导学生获奖三十多人次。我所指导的学生在书法大赛中获区级一等奖，在古诗词背诵活动中获 区级一等奖。我注重加强学

10、法指导，合理减轻学生的课业负担.与学生保持融洽的关系，我认为对学生而言，亲其财才能信其 道，所以我的学生学习积极性高，班风正，学风良。教卿教的愉快，学生学得轻松。在工作中，我注重学生的全面发展，又注 重学生个性特长的培养。一专多能. 全面发展是我的口号。总之，我在以往的工作中取得了一些成绩，但也感到自己的不足， 怎样让自己成为一名反思型、科研型的教师，我还存要努力。不做一辈子的教书匠，要做一个有思想.有学识、有声望的名师 是我的追求。我将为教育事业付出我毕生的力量。【篇3】教师个人师德案例转眼之间，李*工作巳15年了，其间有欢笑，有泪水。教学是L项艰巨的工作，它不仅需要爱心、时心与细心，也需要

11、创造， 因为，她面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，骸着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求敷育出充 满创迨力、有个性的学生。相信学生，绐他们发挥的空间。案例一：这个班有名学生A.长期以来，在初一刚分班时很令人头疼：作业不做，与同学极易发生矛盾，几乎天天违反纪律。开 始时，时他除了说教,就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。有一天，他又犯错了，将他叫进办公室，但他就是那样不在乎地等待 批评。正好办公室没老好,看着他.什么话也没说，就那样平静看着他.因为说实话,不知道说啥，但是很奇怪那时李老师一 点不生气。慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头嗥

12、一下我，他在痛测老师 的内心，但李老师还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，李老师打破了沉 我：“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着.“你可以走了。”李老师重复了一遍。他威默地走了。但这次他竟连着几天表现 很好，老师不失时机她表扬了他。后来尽管他有反复,但经过又几次的沉蹶疗法，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。案例二：有L次，班上小测试，事先说了复习范围，可发现，学生普遍很自信，认为自己考好没问题，很少有人踏实复习.成 绩出来的.整体情况很糟糕。发完试卷后，发现学生很多都在看李老师，照常理该是说教的好时候了。李老师当时只是平静地 看若大

13、家,目光慢慢地移过每一个学生的脸庞，最后轻轻说了句：“好了，过去了，关键是以后。”自那以后，学生复习踏实 了许多。沉默有时也是一种力量；沉然有时更能使学生明白老师的心.【篇4】教师个人师德案例 我XX年出生，20xx年8月毕业漂河艺术师范学校并参加工作。在工作的十年中，我除了担任班主任和高年级主要学科的教学任 务，还兼任学校大队辅导员、教研组长、档案管理专干等。十年的工作中，我体会到作为教府的爱与恨，苦与乐，并深深地爱 上了这一行,它不仅是我谋生的手段，更成了我生命意义所在。一、勤奋学习作为一名教育岗位上的新兵.我深知自己的不足， 学习成了我工作之余最主要的任务。参加政治学习,我提高了自身的政

14、治素质；不断学习新课改理念，自学更新知识系统，并联 系工作实际，进行消化吸收。我注重现代教育技术与教学实际相结合,并创新开展工作。我制作的电教投影片卖火柴的小女 孩获区二等奖，晓出净慈寺送林子芳获市三等奖。我积极参加教研实践，认真开展教法研究和学法指导，带头进行课堂 教学的研究,提高教学效率。我多次做公开课获得好评，田忌赛马获镇一等奖。通过不断的学习与反思，我逐渐成为本镇 优秀青年教师，形成了逐渐独特的一整套教育教学方法，有了逐渐的教学风格。二、爱校爱生我具有强烈的爱校意识,与学校 同呼吸共命运，服从学校安排,积梃为学校排忧解旌,顾全大局，尊重领导,遵守各项规章制度。我热爱教育，尊重学生.我

15、认为教育其实是用灵魂启噢醒灵魂,用智慧启点燃智慧，用生命去呵护生命的工作。对于后进生和有问题的学生，我从不体罚 学生，用爱心去感染他们，为学生的全面发展负责，为他们的一生去奠基。我重视家访，促进家庭、学校、社会共同形成教育 网络。与同事我注重团结合作，互相支持，互相尊重,互相学习.共同提高,赢得了同志们的一致称赞。三、遵纪守法我坚持 四项基本原则，自学贯彻党的路技、方针、政策。认真践行“三个代表”重要思想,枳极参加“八荣八耻”教育活动,严格漠 守十条禁令、十不准和师德师风行为八不准,满怀事业心，加强责任感,严肃认真地时待教育教学工作的每一项 内容。我注重仪表，举止得体，言行规范，为人师表。四、

16、教书育人为了提高教学质量，我注重因材施教，进行分类指导和个 别辅导，开展分层次教学.取得了良好的效果.我所带班级年年被评为文明班级，我所担任的学科的综合评估成绩一直在全镇 名列前若。在学科竞泰中，我指导学生获奖三十多人次。我所指导的学生在书法大赛中获区级一等奖，在古诗词背诵活动中获 区级一等奖。我注重加强学法指导,合理减轻学生的课业负担.与学生保持融洽的关系，我认为对学生而言,亲其师才能信其 道,所以我的学生学习积极性高，班风正，学风良。教既教的愉快,学生学得轻松。在工作中.我注重学生的全面发展，又注 重学生个性特长的培养。一专多能.全面发展是我的口号。总之,我在以往的工作中取得了一些成靖，但

17、也感到自己的不足， 怎样让自己成为一名反思型、科研型的教师,我还需要努力。不做一辈子的教书匠，要做一个有思想、有学识、有声望的名师 是我的追求。我将为教育事业付出我毕生的力量。【篇S】教师个人师德案例【活动目标】1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导初儿了解有关商标的御单知识。2,初步培养幼儿的自主学习能力。3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1.不同品牌的服装商标若干。2、图案卡片若干。3、各类商品的包装袋入包装盒若干.【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。【活

18、动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。【活动过程】（一）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。k幼儿分成四组进行探索,将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册 等等）（二）笫二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。k幼儿分组进行探索。2、进行大姐交流。（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、 洗衣注意事项、全毛标志等等。）（三）第三次探索：投放材料为有附件的

19、挂在及装上的商标。k幼儿分组进行探索。2、进行大组交流。教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问髭，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教灯 要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。【篇6】教师个人师德案例在小学阶段，有许许多多的老师给我传授了知识，我十分感谢他们。仔细想来,在这六年里，对我们最好的是现在的班主任一 李老卿。 李老师是一名优秀的语文老师，他当我们的班主任有三年了。他个子不算高.胖胖的，有时说笑的时候，眼睛味成 一条缝,十分有趣。他的才华使同学们羡慕，工作十分认真，很负责任，对同学们是宽容对待。上课时，总是全

20、身心的投入到 课堂上，用流利的普通话给我们讲课。 有一次放假，李老师放学前给我们布置了一大堆任务，由于大多了，记也记不住。对 于我来说是记住了一半的家庭作业，而另一半作业没有记住，也就因此没有完成。周一到来了，我背着书包高高兴兴地来到学 校。听到同学一提起作业来，我立刻慌了神。直到中午时,老师才发现我的作业没有完成。我向老师承认了错误，不应该忘记 重要的任务，可李老师并没有生气，只是亲切地说：“不要紧，补起来吧，以后要注意方法.你可以把作业记在本子上，这样 就不会忘记了，要注意！”从那次以后，我几乎不再怎记作业了。 李老师上课经常皴我们有感情地读书，平常叫我们做人的道理，和同学L直沟通。他 很了解我们，一直体谅着我们。上课他一直一本正经地被入到课堂,课外他一直努力的备课，李老师给我们改作文也是一丝不 荀，十分的仔细。他一个字一个字的看，细心地瞧，他可以将不连贯不通的句子，改成一句精炼的简洁的语句，真让我敬仰！多 年来，李老师最体谅我最了解我，他语言流利、通畅，教学方法也独特，真是一名优秀的语文皴师，是我最敬爱的班主任！