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1、我的学习作品展示,集安市实验小学 孙竹春,目 录,一、我的作品内容,二、我的作品最出色的地方,三、我的作品中需要改进的地方,四、我的培训感言,我的作品内容,少年闰土 的教学设计,少年闰土的教学实施计划,Whats your favourite food?教学设计方案,1、学习内容与分析,2、学习者分析,3、教学目的,4、教学重难点,5、教学反思,学习内容与分析,编排在人教版小学语文第十一册的少年闰土是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子”。少年闰土是一篇叙事写
2、人的脍炙人口之作。文章语言舒缓、情感真挚，采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点，逐步回忆，依次叙述，一步一步地刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。表现了“我”和闰土儿时有过短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。是阅读训练的好教材。除常规的语文知识外，本课还有另外三个突出特点：（1）采用倒叙的手法；（2）通过人物的言行及外貌来反映人物特点；（3）文中有许多含深刻的语句，较好地表达了作者的感情。,学习者的分析,我所教学的
3、六年五班学生整体基础较好，特别语文成绩在全校排名前列，由于转进转出幅度较大，生源较杂，造成成绩基础参差不齐。但大多数同学已经具备一定的阅读基础和写作能力。,教学目标,知识与技能：学习通过对人物的外貌、动作、语言等描写入手了解人物的性格、品质特点。过程与方法：采用了“读中领略感悟”法，“想象理解”法，“自主、合作、探究”法等。情感、态度与价值观:一是让学生从摘发闰土讲的故事的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习闰土的认真，勇敢。,教学重难点,理解含义深刻的句子，总结理解方法，并在此基础上深入理解作品内涵的方法。学习通过对人物的外貌、动作、语言等描写入手了解人物的性格、品质特点。,教学反思,
4、六年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力；同时又因为有前一单元阅读教学作铺垫，学生有了一定的快速阅读基础。所以本课可引导学生运用“读思议读”的学习方法。学生通过动脑、动口、合作等方式，让课堂上有琅琅的书声、静静的思考和热烈的讨论，充分突出语文教学的特点。按照“品读语言表达感悟积累语言”，让学生实实在在学语文，体现工具性和人文性有机统一。,我的作品比较出色的地方,1、注重对学习内容以及学习者的分析。2、在教师的主导作用发挥下，突出引导与参与的功能。3、在学习活动的安排上，以学生的自主合作探究活动为主。,我的作品需要改进的地方,教学设计和课件制作不够新颖，应该不断的创新，在教学设计中多以
5、学生为主体，教师为导体来进行教学设计。让课件的使用真正的能够服务于教学。,我的培训感言,培训已经接近尾声，这次培训让我受益匪浅，感谢教育进修学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！通过八个模块的学习和在培训学习，聆听了专家与名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，对我的教育与新课程又有了一个新的认识。通过学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心和热爱。反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。,
