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1、辽源市实验幼儿园 金玉秋,我的学习成果展示,我 展 示 作 品 名 称,幼儿园中班科学课有趣的溶解 一、教学设计*情景*任务*过程*资源*评估 二、教学实施计划,幼儿园中班科学课有趣的溶解教学设计,*情景：幼儿在生活中经常会遇到溶解现象：糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会问：“糖怎么不见了？”“盐拿去了？”，为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本节教学活动课。*任务：1、知识目标：通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。2、能力目标：在操作活动中，学习分工合作，并填写简单的实验报告。3、情感态度价值观：愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。发展幼儿的思维，激发求
2、知欲。,幼儿园中班科学课有趣的溶解教学设计,*教学过程：一、出示操作材料，激发兴趣。二、动手试一试：1、幼儿观察教师实验，学习实验方法。2、幼儿操作实验，并填写实验记录。3、教师请幼儿讲述，实验过程及结果。三、活动延伸：,幼儿园中班科学课有趣的溶解教学设计,成果：通过实验，幼儿了解到溶解的过程，并感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解。学会分工合作，填写实验报告。资源：透明玻璃杯，搅拌器，盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙,幼儿园中班科学课有趣的溶解教学设计,评估：,幼儿园中班科学课有趣的溶解教学实施计划,幼儿园中班科学课有趣的溶解教学实施计划,自我评估,我 的 作 品 最 出 色 的 地 方,本节教学活动中始终以幼儿为主导者，教师只是起到引导和辅助作用。糖、盐、果珍的溶解变化的过程和结论都是通过幼儿的实际操作和观察得出来的，所以幼儿对溶解理解的比较透彻，达到了本节课的知识目标和情感目标。,我 的 作 品 中 需 要 改 进 的 地 方,由于日常活动中对幼儿进行合作训练较少，所以在本节活动课中幼儿在合作的过程中有争抢现象，观察记录记录的不完整。个别幼儿在实验的过程中不专注，出现注意力转移的现象。,感谢指导教师及同学的帮助和支持，使我能够顺利完成远程培训的学习任务。谢谢！,
