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,字词教学技艺之 理解字义的方法 南康市实验小学 钟玉莲,一、扩词解义,如“最”字，可先要学生组成“最大、最小、最后、最高、最低、最多、最少、最坏、最好。”通过这一扩词学生便能领会“最”是极的意思。,二、找近义词、反义词比较 如：教“立刻”一词，可用学生已掌握的“马上”、“立即”等词来作比较,三、利用汉字表意的特点解释字义 比如：“挑”，挑东西需要用手，所以用提手旁；“桃”属于树木，用木字旁；“跳”要用脚，是足字旁；“眺”，要用眼睛看，所以是目字旁；“逃”表示逃走，用走之底。,四、连词造句 如教“深”字，启发学生比较：“这口井很深。”“深”是指表面到底的距离；“我们的老师常常工作到深夜。”“深”指久，时间长；“这篇文章的内容很深。”“深”指深奥、难懂；“这件衣服的颜色很深。”“深”指颜色浓。让学生多造句，从中体会“深”在不同句子中的含义。,五、联系上下文理解 如我的伯父鲁迅先生一课中有一句话：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“碰”是什么意思？“壁”又是指什么呢？要联系上下文理解，“碰”是和敌人作斗争。“壁”是指敌人设置的障碍。,六、结合课文内容理解 如：教“完璧归赵”一词，为了弄清意思，要让学生结合课文内容，想想每个字的意思，“完”是完整。“璧”：和氏璧，“归”：还。,谢 谢！,
