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1、第二讲 学校心理健康教育问题综述,一、教师心理健康的标准1.能积极地悦纳自我2.有良好的教育认知水平，能适应教育发展的新要求,与时俱进3.热爱教育事业,热爱学生（朱永新、冯恩洪、孙维刚）4.具有积极稳定的教育心境和较强的心理素质,5.具有和谐的教育人际关系,二、中小学生常见的心理问题（讨论）（一）学习问题：厌学、学习的适应、学业不良、考试焦虑（二）行为问题（三）情绪问题（四）人际交往问题（五）性心理问题三、学校心理健康教育的途径和方法（一）课堂教学主渠道两全意识：全体教师共同参与 面向全体学生（二）开设心理健康教育活动课,（三）组织丰富多彩的集体活动，让每个学生体验成功（四）进行团体和个别心理
2、辅导与咨询,“让生命充满爱”（全国大型巡回演讲），结交新朋友、感恩的心、相亲相爱的一家人、我想有个家、大声说出你的优点，“老师，我想对你说”,心理咨询原则：助人自助原则 保密性原则 灵活性原则 循序渐进原则 做好转诊工作,（五）防止把心理健康教育等同于思想品德教育二者不同：1.理论基础不同心理健康教育：心理学、教育学、医学思想品德教育：马列主义、毛泽东思想等,2.内容不同心理健康教育:情绪调节、人际交往、婚姻保障、组织管理等 思想品德教育：人生观、世界观、遵纪守法、文明守信等,3、目的不同心理健康教育：身心健康和谐、乐观向上、发挥潜能、提高 生命质量思想品德教育：社会稳定和谐发展，精神文明建设,4、方法不同心理健康教育：心理测量、放松、宣泄、暗示等思想品德教育：说服教育、榜样示范、表扬批评等,5、原则不同心理健康教育：没有对错、不做评判、提高自我抉择能力、助人自助、保密思想品德教育：有对错、教育性原则,（六）加强教师心理健康教育，避免师源性心理问题,（七）建立健全学校、家庭、社会相互协作的心理健康教育网络,
