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1、,小学数学三年级上册 四 边 形,学习内容分析,教 学 重 点、难 点,教 法 选 择,学 法 指 导,教 学 过 程,板 书 设 计,教 学 目 标 的 确 定,教材首先出示了一幅校园场景图，目的是联系学生的生活经验，丰富他们对图形特别是四边形的感性认识。接下来教材安排了两个例题，例1是借助于涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。例2让学生通过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特性有所了解，特别是加深对长方形、正方形的认识，知道：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们的四个角都是直角。,教学目标：,知识与能力目标：感知和认识四边形的特征，能
2、够正确区分和辨认四边形并进一步掌握长方形和正方形的特征。过程与方法目标：通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察比较和概括能力。情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培养学习数学的积极情感和探索数学的乐趣。,本节课的教学我尽量运用直观的教具和现代教学手段，为学生提供丰富的感性材料，调动学生多种感官参与知识的获取过程，我采用的教法主要是直观演示法、实验操作法、情景教学法。,学习方法：,1、动手操作的方法。如让学生在钉子板上围四边形。2、小组合作学习的方法。如在合作中分类出不同的四边形。3、观察比较法。如让学生观察长方形和正方形，引导学生逐步概括出他们的异同点。,图形王国,图形王国,有四条直的边,有四个角,你认为四边形有什么特点?,拿出学具袋，将里面的图形分分类,有没有直角分 方法1 1，2，4 3，5，6 对边相等方法2 1，3，4，5 2，6,1,2,3,4,5,6,温馨提示：可以用三角板的直角比一比这些四边形的角；还可以用尺子量一量四边形的边。,方法3 1,5 3，4 2，6,（1）剪一剪：不改变长方形的大小，通过剪一剪、拼一拼的方法把它变成另一个四边形。（2）数一数。活动要求：数出图中四边形的个数,图中有()个四边形,作业超市,板书设计：四边形的认识四边形：有四条直的边，有四个角。长方形：对边相等，四个角是直角.正方形：四条边都相等，四个角都是直角。,
