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1、语文课程标准（2011版）课程目标解读,主讲人：,识字与写字在教材中的体现,如三年级上册第课我们的民族小学,要求认识的字排在课文后的横条里，要求会写的字安排在精读课文后方格里。此外，三年级课本教材在语文园地里还归类安排了一些要求认识的字。,潜心,静心,改革,创新,恒心,选自一年级上册语文148页,（1）掌握汉字的基本笔画。,（2）认识偏旁部首。,（3）笔顺规则。,选自一年级下册语文课本,4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,手离笔尖一寸,识字与写字（正确的执笔姿势）,三拼音节教学：,三拼音节是指由一个声母、一个介母（介母是指处于声母与韵母
2、中间的单韵母）和一个韵母构成的。,如：jiang duan xiao gua,拼读方法：声轻短，介母快，韵母响，把三个音快速连读成音节，不要读断。,学习朗读课文在教材中的体现。,能够根据自己对课文内容的理解，选择自己觉得合适的语气、语调、和语速来朗读。,叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。,了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读在教材中体现。,（1）学习对课文中不理解的地方提出疑问。,一年级下册第29课手捧空花盆的孩子,二年级上册第6课我选我,（2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。,三年级上册,四
3、年级上册,（3）在学习课文时能够用自己喜欢的方式主动积累好词好句。,二年级上册识字1,二年级下册第3课笋芽儿,（4）借助读物中的图画阅读。,（1）了解读物的大致内容和文章所表达的思想感情。,二年级上册第14课我要的是葫芦，文章主要写了谁做了什么事？,二年级上册第27课浅水洼里的小鱼，从小洁“企盼的目光”中，你能体会到了什么？,阅读要求在教材中的体现,（2）学习运用自己原有知识和读物提供的信息，对读物内容进行合理的补充。,二年级上册第13课坐井观天,二年级下册第28课丑小鸭,（3）向往美好的情境，关心自然和生命。,二年级上册第26课“红领巾”真好,二年级上册第28课浅水洼里的小鱼,（4）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。,二年级上册第19课蓝色的树叶,二年级下册第27课寓言再则,能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。在教材中的体现：,三年级上册29 掌声,30 一次成功的实验,四年级上册22 跨越海峡的生命桥,在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。在教材中的体现：,三年级上册 语文园地二,积累、背诵在教材中的体现。,二年级上册识字1,二年级上册识字5,二年级上册第4课古诗两首,谢谢聆听,
