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1、音 乐 小 红 帽,一.分析教材,三.教学目标,六.说课内容,二.学情分析,八.板书设计,四.教学重难点,七.拓展创新,五.教法分析,小红帽是义务教育课程标准实验教科书，人教版音乐二年级上册第二单元我愿住在童话里的第一课。此单元有：唱歌小红帽欣赏龟兔赛跑活动音乐故事森林卫士唱歌大鹿欣赏永远住在童话里。单元的重点：1.能够有感情地唱小红帽和大鹿。2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。小红帽是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re m
2、i fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。,说教材,学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话 故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。,学情分析：,1.通过有感情的演唱叙事歌曲小红帽让学生在童话故事中感受快乐情绪以及美好情感。2.根据故事情节，通过力度变化，在听听-唱唱-演演等活动中，指导学生能用明亮的声音唱好歌曲。,教学目标：,1.体会歌曲的音乐形象。2.用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪。,教
3、学重难点：,故事激趣法听唱法教学听-唱-演的学习模式,教法分析：,教学流程:,一.发声练习,四.拓展,二.欣赏故事,三.学唱歌曲,五.延伸,七岁十岁孩子的嗓音特点是：共鸣在头部，只有头声。气息较短，音色明亮。音质较单薄，力度较小。发声练习要求:发声自然,整齐地开始和结束,唱时应轻声,不喊叫.,1=C 2/4 1 2 3 4 5-师:同学 们 好 1 5 1 55 4 3 2 1-生:您好 您好 老师 您 好.,发声练习:,发声练习:,1=C 2/4 1 2 3 4|5-|5 5|5-|小猫怎样 叫?喵 喵 喵 火车怎样 叫?呜 呜 呜 公鸡怎样 叫?喔 喔 喔,欣赏故事 导课,想想故事给你什么
4、启示?小红帽是个怎样的小女孩？,聪明 孝顺 勇敢的小女孩,按节奏拍手念歌词：,全班分成几个小组来进行歌唱接龙!,游 戏 1：,游 戏 2,每组派代表选择一个音符,小组成员按照歌曲的顺序进行歌曲曲谱表演.,1,3,4,6,5,2,1,.,用多种形式来表现,游戏 舞蹈 绘画 诗歌 讲故事等,拓展延伸:,我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上,我 把 糕 点 带 给 外 婆 尝 一 尝,她家住在又远又僻静的地方,我 要 当 心 附 近 是 否 有 大 灰 狼,当 太 阳 下 山 岗 我 要 赶 回 家,同 妈 妈 一 同 进 入 梦 乡,课堂小结:,小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。,板书设计,1.唱歌小红帽,1 2 3 4 5 6 1,do re mi fa sol la si,.,谢谢指导！,
