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1、顾晓鸣,两次均衡理念的提升由生源均衡战略到资源均衡战略,中华家庭教育网,第一次仅仅是局限在学校教育范围内，是“小教育”的均衡理念下的均衡发展，关键词汇：生源均衡配置。第二次是突破了传统单一的学校教育，是“大教育”的均衡理念下的均衡发展，关键词汇：资源均衡开发。科技有进步率指标体系，教育也应该有。我认为，这两点又是衡量一个地区教育进步水平程度高低的重要考量指标，也是体现了办什么样教育，教育是不是在为绝大多数人利益服务的一个关键性问题，也就是我们说的教育价值取向问题。,中华家庭教育网,为什么要倡导和推动区域家庭教育现代化,现代家庭教育理念提出的三个阶段现代育人三次提速的主要操作要点,现代家庭教育理
2、念提出的三个阶段,第一阶段提出：教育孩子首先不输在家庭教育上,现代家庭教育十大理念,1、学会向孩子学习2、孩子不是你的私有财产3、教育孩子首先不要输在家庭教育上 4、没有优良的家庭教育是不完整的教育5、现代家庭教育的核心是育人6、没有教不好的孩子，只有不懂教的家长7、问题孩子的产生主要源于问题家长8、关注家长生命成长，改善家长自身素质9、学会平等交流是两代人共同成长基石10、亲子教育要向亲职教育转变,现代家庭教育十大理念,http:/,第二阶段提出：家庭教育是所有教育的基础,教育的基础是什么是家庭教育，家庭教育是所有教育基础之基础。理由：1、孩子成长的关键是什么？美国心理学家戴维斯实证研究结果
3、：直接影响孩子成功或失败的是家庭教育。2、家长不仅是孩子的第一任老师，还是孩子的终身老师，家长这种老师的角色是其他任何人不能替代的。3、孩子在婴幼儿、青少年成长过程中的70左右时间是在家庭中度过的，家长是影响孩子成长重要伙伴。,孩子成长关键是依靠什么,究竟是什么因素促使一些孩子会成为英才？美国哈佛大学著名的心理学家戴维斯教授曾对近千名成功人士和失败者进行跟踪研究，他的调查和研究表明：人生成功与失败都直接与家庭教育相关。因为，家庭是教育孩子的最重要的场所，父母是教育孩子的最好老师，他们对孩子的成长起着决定性作用。所以，只有广大父母掌握了科学的家庭教子方法，孩子才能得到健康、快乐成长。,孩子成长关
4、键是依靠什么,实例 小林本山：出生北海道，父母是渔民，父亲脾气古怪，而暴躁。为了摆脱穷困的生活的状态，他拼命地读书，最后大学毕业，本来找到一个很不错的工作，由于性格的问题，常常冲撞客户，常常以恶劣的态度对待同事及领导，很快被公司开除了，他自以有本事，并没有吸取教训，仍然狂妄自大、行为粗暴，对同事不礼貌，对客户不尊敬，常常无理顶撞上司，就这样，找了被炒，炒了又找，找了又被炒，最后变得心灰气冷，只能露宿街头，成了流浪汉。,家庭教育的作用越来越突出 上世纪50年代 80年代 本世纪初家庭因素对孩子成长占比例 20 50 70学校因素对孩子成长占比例 30 30 10社会因素对孩子成长占比例 50 2
5、0 20,中华家庭教育网,第三阶段提出：学校必须要承担起领导家庭教育的责任；找准育人核心位置是解放老师有效途径；向家庭教育要质量，向家庭教育要效益；输送合格孩子的同时还要输送合格家长；家庭教育应是提高学业成绩的秘密武器；学习家庭教育是几代人享用不尽的智慧。,两个“有效”,成千上万的家长不再因为不懂不会教育孩子而降低生活质量和生命质量，有效地避免了一起起育人恶性事件的发生；成千上万的家庭不再因为不懂不会教育孩子而影响亲子关系和夫妻关系，有效地提升了广大家庭的和谐与幸福指数。,当我们能够整体推动家庭教育改革，学校努力承担引领和领导家庭教育的责任，用现代家庭教育十大理念引领广大老师和家长在育人素养上
6、与孩子一起成长，这就是最大限度地满足广大家长日益增长对现代家庭教育科学知识的迫切需求；这就是传承中华民族优秀传统文化；这就是弘扬与时俱进的社会主义先进文化和社会主义核心价值观；这就是增强推动教育改革和发展的软实力。,五大“改善”,忽视家庭教育普及指导的不良局面得到极大的改善；传统和单一的学校教育的不良局面得到极大的改善；长期德育没有找准育人核心位置得到了极大的改善；相当多的老师承受的较大育人压力得到了极大改善；家长推卸教育孩子责任不良局面得到了极大的改善。,我坚信，站在民生、和谐的战略高度来推动具有现代意义家庭教育事业的发展，必将为民族团结、社会稳定，为坚持和发展有中国特色社会主义提供强大的精
7、神力量。,现代育人三次提速的主要操作要点,第一次现代育人提速 第二次现代育人提速 第三次现代育人提速,培育优质家庭教育资源的方式,中华家庭教育网,用什么办法来突破影响和制约家校结合的最大瓶颈？,中华家庭教育网,（一）实现家庭教育指导委员会建设常态化。通过建立学校、年级和班级三级联动的家庭教育指导委员会，特别是在班级中建立家长自己的家庭教育组织，配合班主任老师承担本班三五项家庭教育工作，是推进具有现代意义家校结合的难点和突破口。要以班级家庭教育指导委员会建设为重点，选拔五名左右优秀家长承担指导委员会的组织和领导工作，并且每人承担一项本班家庭教育指导工作。班主任老师要不断学会抓好学生和家长两个集体
8、建设。,中华家庭教育网,（二）实现家长学校办学与管理工作常态化。每学期要有组织、有计划、有目的办好不少于四次家长学校的讲座、沙龙和指导，实现家长培训全员化。借鉴变革家长会成功经验，改进家长会陈旧落后形式，促进学校与家庭在育人高位上形成合力。制订家长学校规章制度，采取评选家长学校合格家长措施，对家长参加家长学校活动提出明确要求。学习和借鉴“家长学校家长学习券”经验，按照家长需求，提高家长学校办学针对性和实效性。不仅要学会向上一级学校输送合格的学生，还要向上一级学校输送合格的家长。,中华家庭教育网,家长会模式从形式到内容发生根本性改变,形式上：改变以往老师站讲台，家长坐下面的“挨训”模式，改用围成
9、一圈“沙龙”的形式，倡导了一种互相交流、平等、民主的轻松氛围。家长与老师真正成为育人的同盟军。这是家长会变革后的第一个收获点,中华家庭教育网,家长会模式从形式到内容发生根本性改变,时间上：前15分钟是班主任和任科老师发放学生情况阶段汇报表（表格见附件），接受家长的提问。由于学生情况阶段汇报表能较全面反映学生情况。这是家长会变革后的第二个收获点。,中华家庭教育网,家长会模式从形式到内容发生根本性改变,由于任课教师对每位学生已通过表格的形式做了评价，特别是给孩子的评语要全部使用鼓励性、激励性的语言，往往不再需要进班进行长时间的训话和交流，节约了时间，为班级进行家庭教育指导，提升家长的综合素养，提供
10、了时间上的可能。同时，学校带回家给孩子的信息除了定性定量的评价外，还得到了老师鼓励性感言，对孩子就是一次很好的激励。孩子们的成长需要这样的环境，孩子成长需要老师不断地鼓励和欣赏，这样对大面积拉动孩子的学习成绩只会加分的。这是家长会变革后的第三个收获点。,中华家庭教育网,在中华家庭教育网上由中华家庭教育研究院 开通了公益免费的,中华班主任指导用语资源中心中华教师激励评语资源中心,中华家庭教育网,家长会模式从形式到内容发生根本性改变,之后的时间全部交给家庭教育指导委员会。班主任老师开始成为配角。这是家长会变革后的第四个收获点。,中华家庭教育网,家长会模式从形式到内容发生根本性改变,从组织上：各班成
11、立“家庭教育指导委员会”（或直接成立家庭教育指导中心），作为专门承担班级家庭教育指导工作的组织和推进。一般每班挑选三位优秀的家长。,中华家庭教育网,家长会模式从形式到内容发生根本性改变,方法上：利用不输在家庭教育上一书，每月给家长布置作业“本月家长学校家长的家庭作业”，由学生签字后收上来，有“家庭教育指导委员会”家长成员进行批阅，各班推荐一份优秀家长作业。由家长或学生打印电子稿，年级组长收齐统一交政教或德育处，由政教或德育处把每月家长优秀作业（电子稿）推荐到校园网家庭教育栏目。有效地提高家长参与学习的积极性，也为班级和年级间的交流提供了资源。,中华家庭教育网,区域家庭教育现代化理论与实践成果丛
12、书,家长会模式从形式到内容发生根本性改变,每次家长会上大部分时间由“家庭教育指导委员会”家长成员来主持，就家庭教育问题进行交流，向全班家长沟通家长作业中反映的孩子成长中存在的共性问题，彼此交流经验与困惑，请学习后或教育孩子有好做法的家长主动发言，发言后给家长及时掌声。这样的家长会应该听到是掌声阵阵，让训斥的声音永远告别家长会。家长们是带着鼓舞和信心及良好的情绪回到家中，对孩子的影响是深刻的，学校不再会发生孩子怕开家长会而把我们老师干掉的恶性事件发生。这是家长会变革后的第五个收获点。,中华家庭教育网,（三）实现普及家庭教育科学知识的常态化。大面积提升广大家长的家庭教育素养是推进具有现代意义家校结
13、合的核心。在坚持“自愿，包退”原则下，推荐家长学校教材，同时家长学校教材也是班主任老师指导家庭教育的工具。家庭教育科学知识普及必须要坚持连续不断，确保广大家长自身的家庭教育素养跟上孩子成长和时代发展的需要。这是避免育人恶性事件发生和减轻学校承受育人压力的有效途径。,中华家庭教育网,（四）实现家庭教育指导菜单进家庭常态化。采用孩子和家长对照式等办法，制定家庭教育指导菜单，坚持每月一次免费向全体家长发放。家庭教育指导菜单要紧紧围绕提升家长的家庭教育素养，让孩子参与对照的目的是把家庭教育还原回家庭，用小手牵大手等喜闻乐见的方式，提高家庭教育指导的实效性，确保每所学校的家庭教育科学知识实现常态化，普及
14、率达到99以上，没有作秀，没有作假，最大限度满足广大家长日益增长的对现代家庭教育科学知识的需求。,中华家庭教育网,（五）实现家庭教育资源建设与使用常态化。实践证明，仅靠一本家长学校教材和菜单式家庭教育指导，还远远适应不了培育优质家庭教育资源的需要。为此，要大力推进公益性的网上家长学校课程的建设，确保广大家长的家庭教育素养得到不断提升。在中华家庭教育网等机构资助下，推出以下公益免费课程与咨询空间：,中华家庭教育网,中华家庭教育网公益免费资源,中华家庭教育网,如何进入呱呱视频房间http:/,（六）实现老师育人的素养不断提升常态化。在老师中大面积普及现代家庭教育科学知识，不只是可以帮助广大老师用正
15、确、科学的家庭教育理念和方法教育好自己的孩子，更重要的是对于提高学校育人水平与质量将会产生重大影响。作为老师，无论是面对自己的孩子，还是面对自己的学生，其育人素养的核心就是家庭教育专业化科学知识。广大老师要带头学习家庭教育科学知识，坚持通读家长学校教材，班主任老师要在班级中用领读导读等方式，给广大家长做学习家庭教育的榜样，引领和带动广大家长一起成长，提升广大老师指导家庭教育的能力和水平，努力培育优质的家庭教育资源，做好预防和化解家校可能产生的一系列矛盾与冲突。,中华家庭教育网,家校结合的意义价值,中华家庭教育网,形成家庭教育和学校教育的合力具有以下意义和价值,一是学校和家庭在正确的育人理念、方
16、式和方法指导下，形成育人上合力，将会实现育人工作效能的最大化。,中华家庭教育网,二是可以优化学校和家庭的学习环境和学习氛围，将会有利于大面积提升学校的教学质量。,中华家庭教育网,三是有利于找准育人的核心位置，确保育人者的育人素养不断提升。,中华家庭教育网,四是促进家庭更好地承担教育的责任，大面积缓解学校老师承担的本不该老师承担的沉重的育人负担，确保老师能够集中精力投身教学改革之中。,中华家庭教育网,五是促进教育更加完整、完备。因为，没有优良的家庭教育是不完整的教育（顾晓鸣语）；最完备的教育是学校与家庭的结合（苏霍姆林斯基语）。,中华家庭教育网,我希望通过大家的共同努力，有自治区教育厅领导的高度
17、重视，在未来十年，我们要以“教育孩子首先不输在家庭教育上”等现代家庭教育十大理念为引领，以建设现代家庭教育核心价值体系为根本任务，以多种形式满足广大家长和老师对现代家庭教育科学知识迫切需求为出发点和落脚点，以改革创新和办对家长负责任的教育为动力，努力唤醒和帮助更多的家长和老师成为有育人梦想的人，并以此为核心内容打造教育的软实力，要在区域范围实现两个“现实和可能”：,让确保教育“不死人”成为现实和可能；让育人高于知识传授成为现实和可能。,上海市中小学家校合作 基本要素与框架,中华家庭教育研究院 http:/,三个一级要素：一、学校管理改革中的家校合作二、学校办学过程教育资源整合三、家庭教育指导中
18、的家校合作,中华家庭教育研究院 http:/,九个二级要素：一、学校管理改革中的家校合作（一）家长参与学校重大决策制度（二）家长参与学校日常管理制度（三）其它教育活动的制定和推进二、学校办学过程教育资源整合（一）家长专业资源的利用与整合（二）家长社会资源的利用与整合（三）家校合作网络强化家校沟通三、家庭教育指导中的家校合作（一）学校为主的家校合作活动（二）家庭为主的家校合作活动（三）用现代媒介强化家校合作,一、学校管理改革中的家校合作（一）家长参与学校重大决策制度家长参与学校发展规划的讨论和制定家长参与学校学期教育计划的“听证”“家委会”参与重大改革行动的决策（二）家长参与学校日常管理制度家长
19、参与学校日常教育质量督查制度日常事务过程中督查和行政助理制度家长参与学生综合评价活动制度（三）学校其它教育活动的制定和推进自主教育活动的“听证”制度参与社会实践“听证”和推进制度家长参与学校收费公开化推进制度,二、学校办学过程教育资源整合（一）家长专业资源的利用与整合家长参与学校文化建设献计献策家长参与学校的课程建设与实施家长参与素质教育活动设计实施（二）家长社会资源的利用与整合家长工作资源用于学生素质教育活动利用家长资源建设学生社会实践基地家庭教育志愿者专项培训、服务制度（三）家校合作网络强化家校沟通强化学校教育事务通气制度对重要事项进行“家长听证”建立虚拟家校日常沟通平台,三、家庭教育指导中的家校合作（一）学校为主的家校合作活动家委员会制度及其主要职能家长学校中家长作用的发挥家访制度、家校联动的制度（二）家庭为主的家校合作活动家长沙龙、亲子游戏、家家联动家长“家庭教育互助”活动制度家庭之间自主亲子团队活动制度（三）用现代媒介强化家校合作网络等在家校合作中的作用发挥电话、短讯在家校合作中的作用家长学校、家庭教育指导的教材,顾晓鸣,写在新疆维吾尔自治区教育厅家庭教育现场会在克拉玛依市召开之际http:/,谢谢大家!,中华家庭教育研究院 http:/,顾晓鸣,网址：新浪微博：http:/,
