汉语拼音教学方法.ppt

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1、,汉语拼音教学方法,教学管理部 毛 建,汉语拼音的教学方法 一、学习汉语拼音的目的 二、学习汉语拼音的时间 三、学习汉语拼音的四个阶段 四、汉语拼音的小步骤阶梯 五、汉语拼音的教学方法 六、教学中具体操作 七、汉语拼音教学过程及方法,（一）学习汉语拼音的目的 1、帮助幼儿识字，提高识字量的积累和阅读能力。2、通过反复纠正发音培养幼儿正确的发音能力，辨音能力。3、学习汉语拼音为幼儿学习查字典、电脑打字打好基础。4、培养幼儿自我学习的能力,（二）汉语拼音教学时间幼中班第二个学期6月、7月份至幼大班全年。幼中班6、7月听拼音潜课程感知单韵母和声母。幼大班上学期9月至2月汉语拼音学习阶段。幼大班下学期

2、3月至7月汉语拼音复习阶段。,（三）学习汉语拼音的四个阶段 第一阶段：听拼阶段 所需时间：两个月。这时主要以潜课程、随机教学为主。,第二阶段：认读阶段 第三阶段：书写（两个阶段同时进行）所需时间：2.5个月 1、单韵母（1）学认6个单韵母，纠正发音。（使用趣味拼音上册，按拼音书写本课时划分完成教学。）（2）熟读、书写6个单韵母。（使用拼音书写本）（3）声调的学习2、声母（1）学认23个声母，区分易混淆字母。（使用趣味拼音上册，按拼音书写本课时划分完成教学。）（2）熟读、书写23个声母。（使用拼音书写本）3、整体认读音节（1）学认16个整体认读音节。（使用趣味拼音上册，按拼音书写本课时划分完成教

3、学。）（2）熟读、书写16个整体认读音节。（使用拼音书写 本）,书写要求：1、握笔姿势。2、认识拼音本，4线3格A占中格的有12个字母 o e u n m z c S r x W,B 占中上格的有9个字母 b d f h i k l t C 占中下格有4个字母 p q y,D 只有字母j占上中下三格 j3、笔顺。例如：X i q W a按顺序听写4、听写字母 b任意听写,第四阶段：拼读阶段所需时间：2.5个月 1、声母与单韵母拼读。（单字）2、声母与复韵母拼读。（单字）3、整体认读音节四个声调读法。4、三拼音拼读。5、词语、句子的拼读。,（四）汉语拼音小步骤阶梯 汉字注音 拼音识字 三拼音 整

4、体认读音节四个声调读法 声母与 复韵母拼读 声母与单韵母拼读 认读、书写 整体认读 学习标声调儿歌 认读、书写复韵母 认读书写声母 四声 认读、书写单韵听拼音,（五）汉语拼音的教学方法 1 形象记忆法 a字母形象记忆（1）按儿歌口诀记忆（2）结合表象训练完成 b动作形象记忆 a字母形象记忆(1)按 正6b 反6d 正9q 反9p 儿 单门n双门m 拐棍f伞把t 歌 1根小棍lll 1把椅子hhh 口 9下加勾 小鸡头上有个点jjj 诀 举手抬脚kkk 圆圆脸蛋羊角辫，记 张大嘴巴 忆,太阳出来红彤彤，公鸡一叫 清清池塘一只鹅，水中倒影 小i头上有个点，是小鱼吐泡泡（2）表象训练记忆:睁眼识字母

5、 闭眼再现 睁眼识字母 用手空书 在桌上空书 b 动作形象记忆 p m h x,结合儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a 太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o 清清河里一只鹅，水利倒影e e e 花花衣服真美丽，穿在身上i i i 爬来一只小乌龟，慢慢吞吞u u u 小鱼小鱼真神气，游来游去,口诀法：学习拼音时编一些儿歌，帮幼儿记忆。（举例）,新外衣，真美丽，冬天北风呼呼刮配上小帽儿更神气，吓坏可怜的小乌鸦，一声，二声，一声，二声，三声，四声。三声，四声。,小鱼小鱼别生气眼睛瞪得圆圆的，一声，二声，三声，四声,3 分辨法：引导幼儿观察、比较、分析容易混淆的字母。b d p q m n f t

6、 ie ei iu ui un n 方法：形象记忆 与音乐领域结合（举例）讲故事学字母（举例）显课程 利用微课程、随机教学，进行强化学习。4 游戏法：送拼音宝宝回家 找朋友（举例）,（五）具体操作1合理创设潜课程 环境的创设 听拼音潜课程 a 环境的创设，开始学汉语拼音，老师要 有目的的创设环境。（举例）b 听拼音潜课程。听声母、韵母、整体认读 听小朋友的名字、听词语 听句子 听儿歌 听短故事,2 微型课程（看拼音光盘、看电脑课件、个别化指导）3 合理利用随机教学；4 个别化指导 个体 集体中的个体5 全员参与 课上配合 课下配合 日常交接班配合6 家园配合；7 量的积累；8 过一点，退一步的

7、原则。9 小步骤，阶梯化原则,(七)教学过程及方法 1学习6个单韵母 a o e i u a-口张开的幅度越来越小学习时可出示图片 如 o e,发音时拢圆声音响亮，发音较长，口型保持不变,结合儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a 太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o 清清河里一只鹅，水利倒影e e e 花花衣服真美丽，穿在身上i i i 爬来一只小乌龟，慢慢吞吞u u u 小鱼小鱼真神气，游来游去,2.同时学习四声（给字母戴帽子）一声平 二声扬 三声拐弯 四声降大公鸡，早早起，儿歌帮助记忆：张大嘴巴喔喔啼，一声，二声，三声，四声。小黄鸭，捉鱼虾：捉到鱼儿笑哈哈，一声，二声，三声，四声。,大白

8、鹅，水上漂，拍拍翅膀摇啊摇，一声，二声，三声，四声。,四声儿歌，帮助幼儿记忆 一声高高一路平，二声由低向上升，三声先降再升起，四声由高降到低。区分二声和三声的发音，二声和四声的写法,一声平又平,二声往上升,三声转个弯,三声转个弯,四声往下掉,有的单韵母本身就是音节，可以直接为汉字注音,例：啊 哦 鹅,游戏复习，巩固,3 学习声母（发音轻短）b p m f 儿歌：右下半圆b b b，右上半圆 p p p，两个门洞m m m,一 根拐棍f f f 注意区分b p 发音,学习d t n l(发音时舌尖顶住上牙床)儿歌：左下半圆d d d,像把雨伞t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l。n

9、 l与韵母拼读是难点，应加强练习 学习g k h j q x 鼓励幼儿通过观察，字母的音、形自编儿歌,学习 z c s zh ch sh r,重点是发音:z c s 是平舌音，发音时舌头伸平，zh ch sh r 是翘舌音，发音时舌头翘起,学习声母 y wy w要读的轻短些。,声母儿歌b p m f 真淘气，去找d t n l 做游戏，g k h 和j q x 吵着闹着也要去，z c s听见了，背上椅子追上去，r 在后面大声喊：“zh ch sh r 慢点走，翘舌音还有我小r，我在去叫y 和 w，声母成员都到齐。,学习声母：发音难点（b p d t n l j q x zh ch sh z c

10、 s r）1、利用 形象记忆法2、借助绕口令进行复韵母发音练习。举例：声母 bp发唇音跟b和P有关系的字，唇音练习的绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”p葡，p皮，b不，这里面最难读的是这个葡萄的葡，我们可以反复的把葡萄这个字让孩子多读多练，然后再连起来读。,发舌尖音的声母，d，t，n，l，绕口令，“大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。”发舌尖音的字较多，幼儿读起来有一定的难度。看第一句话，d大，do刀，du对，dn单，do刀，这一句话这五个字，全部涉及的是舌尖音，反复出现舌尖音，幼儿读就比较拗口，反复拼读练习。,舌根音，舌面音的声母，主要是j q x，绕口令，“七加一

11、再减一，加完减完等于几，七加一，再减一，加完减完还是七。”这句话里面，涉及到了重点让孩子练习的字，q七，ji加，jin减，j几，主要是这几个字。,翘舌音、平舌音主要包括这几个声母，z c s zh ch sh r，绕口令，“三哥三嫂子，借我三斗三升酸枣子，等我明天收了酸枣子，就如数还给三哥三嫂这三斗三升酸枣子。”这里涉及的重点字sn三，suo嫂，sun酸，zo枣，zi子，“子”在这里面发的是轻声，酸枣子，以上是需要孩子准确发音练习的重点难点声母。,复习我会背我会认我会读我会写,4 学习复韵母:利用形象记忆法、口诀法（举例）复韵母的学习有特点也是难点复韵母：9个i ei ui o ou iu e

12、r ie e特点：由两个韵母组成的复韵母（交朋友）难点重点：发音，由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气一气呵成。例如：o ou iu,3 学习复韵母:利用形象记忆法、口诀法（举例）复韵母的学习有特点也是难点复韵母：9个i ei ui o ou iu er ie e特点：由两个韵母组成的复韵母（交朋友）难点重点：发音，由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气一气呵成。例如：o ou iu,i在前，e在后，我俩一起就念ie,e在前，i在后，我俩并肩就念ei,前鼻韵母：5个n en in un n特点：由一个韵母和一个声母n组成的（交朋友）难点：发音先发韵母带出n的轻鼻音。例如：n后鼻韵母：4个n

13、en in on特点：由一个韵母和两个声母n组成的（交朋友）难点：发音先发韵母音让气流从鼻腔出来。例如：in,借助绕口令进行复韵母发音练习。绕口令，“路东住着刘小柳，路南住着牛小妞，刘小柳抱着大皮球，牛小妞拿着大石榴，刘小柳把大皮球送给牛小妞，牛小妞把大石榴送给刘小柳。”主要是li刘，li柳，ni牛，ni妞，还有，石榴的liu榴，几个字的发音。,鼻韵母练习，绕口令，“扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。”他包括了，前鼻韵母，和后鼻韵母这些内容，主要是bin扁，dn担，chn长，bn板，dn凳，kun宽，还有下面这一行bn绑

14、，rn让，pin偏。几个字的发音。,学习单韵母和复韵母让幼儿掌握一个特点它本身就是音节，可以直接注音。例如:o,5 整体认读:本身就是音节（举例）特点（1）zh ch sh r z c s 7个声母后加韵母i成整体认读字母，声调标i上点去掉zhi chi带声调练习。特点（2）i ie e in n n in 8个韵母前加大写的声母y成整体认读字母特点（3）u韵母前加声母w成整体认读字母。wu 特点（4）单独做音节时，前加声母y两点去掉。yu,6.声母与单韵母（复韵母）相拼：例如：m m 妈 b b爸 mimi 买 bn bn 班怎样拼读：口诀：前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。,7.学习标声调

15、 三拼音标声调 声母与复韵母标声调 声母与单韵母标声调,标调儿歌：一个音节一个调，只在韵母头上标。标声调先找，没 再找 o。、o都没有，再找扁嘴 e。iu并列标在后，轻声上面不标调，i母标调点去掉。,8.三拼音：什么是三拼音：例如：xio x i o 怎样拼读三拼音：介母（举例）三拼音（三拼连读）口诀：声轻介慢韵母响，三音连读很顺畅。声调标在单韵母上 如：hu（介母）,9.学习特殊拼音的记忆：（举例）j q x 不能与u相拼只能与相拼上两点要去掉。,口诀：j q x 真稀奇，从不和u做游戏，j q x 真淘气，见了眼就挖去。,10 综合练习 汉语拼音学习比较熟练以后，我们要多做练习。,方法一：

16、结合本月教学练习,方法二：自编儿歌帮助记忆,方法三：结合其它领域整合 运动领域 音乐领域 认知领域 美术领域,方法四：在阅读中巩固拼音,方法五：通过学习查字典巩固拼音,设计一节学习汉语拼音的案例教学名称：言语学习声母与复韵母拼音标声调教学目标：（1）学习声母与复韵母相拼，声调标在谁头上的方法。（2）根据字的读法，能正确拼读并标出声调。（3）培养幼儿动手操作能力。教学重点：学习声母和复韵母相拼学会标声调教学难点：声调标在谁“头”上教学准备：1.标调儿歌 2.字卡 3.拼音卡片 4.红色水彩笔 5.学具（拼音标调作业）6.胶棒,教学过程：一.开始部分：（7分钟左右）脑筋急转弯导入 1.复习声调儿歌

17、和认读声调、成语接龙一 组二.基本部分：（27分钟）1.学习标调儿歌 2.声母与韵母相拼老师和孩子一起讨论 学习怎样拼，声调标谁头上范例:（1）.声母与韵母i相拼；（2）.声母与韵母ou相拼；（3）.声母与韵母ie相拼；,标声调先找 无再找o o全没有 再找扁嘴e,标声调先找 无再找o o全没有 再找扁嘴e,ku口h ou hu猴k u沟,标声调先找 无再找o o全没有 再找扁嘴e,j qi 切x ie xi 鞋q ji 解,3.运用电脑课件强化复习,Shi 晒,bie 别,ou狗,tie铁,i 改,dou斗,mou 谋,di 带,Si赛,lou楼,Shou 瘦,ti 台,ji界,mi灭,4.结合美工粘贴完成拼音作业,三.结束部分：（1分钟）活动小结,谢谢大家！祝：各位老师工作顺利！,知识回顾Knowledge Review,谢 谢！,放映结束 感谢各位的批评指导！,让我们共同进步,