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1、贝多芬：扼住命运的咽喉,罗曼罗兰,合肥六中 喻海燕,一、欣赏音乐,贝多芬：用痛苦换来的欢乐,二、梳理“痛苦”,童年艰苦双耳失聪爱情破灭贫病交迫侄子叛离,快速浏览文本：1.用四字短语概括贝多芬遭遇的痛苦,2.面对痛苦,童年艰苦：一种温柔而凄凉的回忆（70页第4段）,失聪、失恋：渴望幸福，不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。（73页第15段）,贫病交迫：他战胜了人类的平庸，战胜了他自己的命运，战胜了他的痛苦。（82页第59段）,侄子叛离1827年1月3日，他把至爱的侄儿立为正式的承继人。（83页第64段）,怀念,渴望,战胜,宽恕,怀念渴望战胜宽恕小结：选择向痛苦抗争。他认
2、为一切灾难都带来几分善。善：面对痛苦灾难，对人的意志的考验和磨炼，或者说是一种激励。,2.面对痛苦,三、理解“欢乐”,不妥协、不悲观，永远充满希望，乐观未来，并一直奋斗不息的精神状态。这就是贝多芬用痛苦换来的“欢乐”。,为什么说这个欢乐是痛苦“换来”的？你怎么理解“换来”？1.把痛苦当做考验和磨炼2.用音乐方式传递出来激励同样遭受困难的人，促使他们奋发向上。如：第一交响乐第二交响乐第四交响乐第九交响乐,四、分析“换来”,阅读第54-66段第九交响乐：欢乐颂以欢乐颂歌德合唱为结局的交响乐齐读第57段，感受贝多芬用痛苦换来的音乐。,五、研读文本,六、延伸,思考：贝多芬为什么能用痛苦换来欢乐？（是什
3、么样的内在力量可以让他用痛苦换来欢乐？）,（71页第7段）“我的艺术应当使可怜的人得益。”（76页第24段）“为你，只在你的艺术里才有幸福。给我勇气让我征服我自己”（81页第54段）毕生的计划：一生要歌唱欢乐（82页第60段）“牺牲，永远把一切人生的愚昧为你的艺术去牺牲！艺术，这是高于一切的上帝。”（71页注释）“把德性教给你们的孩子；使人幸福的是德性而非金钱。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外也是道德。”（72页第12段）他的密友兴特勒确言：“他一生保着童贞，从未有何缺德需要忏悔。”（83页第64段）他把至爱的侄儿立为正式的承继人。,不懈的艺术追求,高尚的道德情操,（70页第6段）大革命已征服了世界，征服了贝多芬（74页第16段）英雄交响乐与第五交响乐题赠给法国军官。（77页第27段）第七交响乐和第八交响乐 与歌德的交流（82页第58段）：他的崇拜者称颂他的天才时，所想到的第一个字既非学术，亦非艺术，而是“信仰”。（83页第62段）“贝多芬是伟大的自由之声，德意志思想界唯一的自由之声”对革命：反对专制，拥护共和与歌德：蔑视权贵，崇尚平等对人权：拒绝压迫，追求自由。,引领时代的信仰,真正的英雄主义是在认清生活真相之后依然热爱生活。,作业：1.找出文本中有关贝多芬的肖像描写，体会其精神气质。2.品味评传式人物传记的特色，特别是最后第67-70段。,
