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1、,快乐游戏 轻松作文,5,9,1,3,6,8,刚才你看到了哪几个数字？,1、3、5、6、8、9,你还记得这些形状中的数字是什么吗？,听了这句话，你有什么感想？同学们的反应怎么样？,面面相觑 张口结舌 百思不得其解丈二和尚-摸不着头脑,词语超市,写好开头,以老师的话开头，设置悬念,以同学的神情、笑声开头，吸引读者,直接交代时间、地点、人物等，开门见山,我们一起玩游戏,要求：注意观察做游戏时，同学们是怎么说的，怎么做的，自己是怎么想的。,我和老师对着干,游戏规则,老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐端正”，你们就东倒西歪；老师说“安静”，你们就吵闹总之，老师说什么，你们都要与老师对着干，做相反的
2、动作。做错与反应慢的都要淘汰出局，自觉站到讲台上来。,游戏开始啦！,同学们要一边玩游戏，一边认真观察,留心观察教室里的气氛和典型人物注意体会自己的心理活动。,技巧指导,写清游戏规则；有铺垫：写出同学们误以为游戏简单而疏忽大意的样子；细节描写：描写老师的“狡猾”，同学们兴高采烈、手忙脚乱的样子；要抓住典型人物的语言、动作、神态等，营造紧张而又轻松快乐的氛围。,兴高采烈 哄堂大笑 情不自禁 眉开眼笑 手足无措 欢呼雀跃 浑水摸鱼 垂头丧气 侧耳倾听 目不转睛 神气活现 喜笑颜开狂蹦乱跳 全神贯注 扣人心弦 顾此失彼 不慌不忙 东张西望 犹豫不决 不好意思 鸦雀无声 捧腹大笑 迫不及待 洋洋自得 不
3、甘示弱 一波未平一波又起,巧妙结尾,与开头相呼应；描写教室里的气氛；点出游戏的意义和作用。,结尾：真实的感受（“对着干”游戏不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我真喜欢这样的游戏。）（一节游戏课很快就结束了，可我的心还留在那快乐的游戏中呢。）,开头：1、开门见山 2、“哈哈哈”从我们班不断传出阵阵笑声，我们正在玩一个有趣的游戏与老师对着干。,中间：写清过程游戏前：游戏规则：游戏中：老师怎么说的、同学们什么表现（神情、动作、语言）、自己的心理活动。游戏结束：同学们什么表现（神情、动作、语言）、教室的气氛。,写作提纲,有趣的游戏 教室里的同学个个神采飞扬，知道我们在玩什么吗？我们正在玩一个有趣的游
4、戏对着干。老师一上课就让我们分上、下、左、右同学们转来转去都不耐烦了，但又不敢出声，只有慢吞吞地转来转去。由于口令太简单，大家全都通过了。见大家都通过了，老师也不着急神秘笑了笑，紧接着大喊：“立正。”机灵的同学赶紧蹲下，而有些同学没明白怎么回事，还在那傻傻地站着，半天才明白是怎么回事，你看叶子豪不停的用手打自己的头；李晓明则不住的叹气 当我正洋洋得意时，老师如竹筒倒豆子般，噼里啪啦说出了好几个：“伸左手，摸右耳、蹲下”一系列动作搞得我们都头昏脑胀。这时，有的同学手举在半空愣住了，有的手忙脚乱，还有的像做慢动作似的，先举起右手，思考了半天才想起来摸左耳又担心的看着老师，生怕被淘汰，接着自言自语地说：“蹲下蹲下”一边站直，看着老师赞许的笑容，才松了口气，出了一头汗，好像比跑了几百米还累。剩下的人已经寥寥无几。老师用赞赏的口气说：“剩下的同学就是获胜者。”同学们终于松了口气。游戏很好玩吧！你也来玩吧！,
