《烛之武退秦师集体备.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《烛之武退秦师集体备.ppt（65页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、对联,辩士雄风,左传,烛之武退秦师,（第一课时）,安富中学高一语文备课组,左传,朗读：书上注释,左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。左传的别名左氏春秋、春秋左氏传春秋三传 左传 公羊传谷梁传因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。,左传补充知识,按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋、左传、资治通鉴等。,分不同的国家编写的史书体裁。如国语、战国策等。,以人物传记为中心的史书体裁。如史记、三国志等。,编年体,国别体,纪传体,你知道吗？,题解 烛之武退秦师退：使动用法，使撤退。师：军队。为什么退？质疑
2、：退 怎么退？结果如何？（带着问题听读课文）,听读课文,标注字音带问题听课文，试着划分层次,课文范读,无能为()也矣,共()其乏困,秦伯说(),与郑人盟,夫()晋,何厌之有,微夫()人之力不及此,wi,f,gng,yu,f,fn,zhu,qu,秦军氾()南,若不阙()秦,夜缒()而出,失其所与,不知（）,使杞()子、逢（）孙戍之,zh,q,png,整体把握,根据问题梳理层次每段拟出一个小标题,晋秦围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤退,文 章 结 构,第一段,以其无礼于晋，且贰于楚也。,两分句“军”后都省略了“于”，都是省略句。,晋军(于)函陵，秦军(于)氾南。,军：驻军。,介词,引出动词所涉及的
3、对象,对,状语后置（介宾结构后置）,晋公子重耳流亡,前632年,城 濮 之 战,公元前630年,郑,新郑,函陵,氾水,秦,晋,晋 军,秦 军,第二段,佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。,危：危险。使：派遣，命令。公：古代对男子的尊称。从：听从。,佚之狐言于郑伯曰。,一般是主动地说。,告诉。,对说。,是提示具体说的话。,1.刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”曹刿论战2.谓其妻曰:“吾孰与?”邹忌讽齐王纳谏3.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”为学4.(刿)对曰:“夫战，勇气也o”曹刿论战,多用于对上的回答或对话。,谓：曰：语(y)：对：,言：,辞曰：“臣之壮也，犹不
4、如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。,辞：推辞。犹：副词，尚且。为：做事。已：通“矣”，了。子：对人的尊称，相当于“您”。是：代词，这。然：然而，但是。许：答应。讨论：三个“之”的意义和用法,无能为也已。,文言文中语气词连用 是为了加强语气，起主要作用的是最 后一个。,之：用 在主谓之间，取消句子的独立性；没 有实在意义。,也：舒缓 语气的助词。,臣之壮也，犹不如人。,也已：“已”，同“矣”。,是寡人之过也。,寡人：古代君主的谦称，意思是“寡德之人”。,许之。,思考 课本中认为“之”代“这件事”，但解释为“他”（代“郑伯”）
5、可以吗？,指示代词,判断动词,这,表判断,是：,佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？,郑伯是如何说服烛之武的？,自责（情）,晓义（理）,未见其人先知其才,侧面表现,想一想,？,文言小结,词类活用 军，名词活用为动词古今异义 贰 是通假字 已倒装句 以其无礼于晋 佚之狐言于 郑伯曰省略句 晋军(于)函陵（烛之武）辞曰（烛之武）许之、判断句 是寡人之过也虚词 以、之、也、矣、,1.背诵第一、二段。,布置作业,2.预习第三、四段。,左传,烛之武退秦师,（第二课时）,安富中学高一语文备课组,课前检查,1译句：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。2检查背诵,（我年
6、轻的时候，尚且不如别人；如今年老了，不能干什么了。）,。（我未能早先重用您，现在危急中求您，这是我的过错。）,疏通文意,第三段,夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。,当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。,夜：名词作状语。当夜。,亡：使灭亡。使动用法。,缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。,执事：执行事务的人，对对方的敬称,越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
7、,越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而把郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。,以：相当于“而”。,鄙：把当作边邑。名词的意动用法。,焉：哪里，怎么。以：相当于“而”，连词，表目的，“来”。陪：增加。,东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。,行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。,共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形名,且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版
8、焉，君之所知也。,况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。,朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板。,君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。,之：主谓之间。也，表判断。,夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦以利晋，唯君图之。,晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”,既东封郑：已经在东边让
9、郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使成为疆界。,肆：延伸，扩张。,何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。,唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。,秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。,秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,盟：结盟。,戍：守卫。,说：同“悦”，高兴。,乃：于是。,夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫
10、晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”,心平气和，平缓。,诚恳，反问语气。,委婉，平缓。,反问，语调略高。,较轻，有力而肯定,拉长音,态度诚恳，中速读。,要有愤激之感，速度较前要快。,反问语气,反问语气,语速承前,语气平缓，诚恳,烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?,欲扬先抑,以退为进.,阐明利害,动摇秦君.,替秦着想,以利相诱.,引史为例,挑拨秦晋.,推测未来,劝秦谨慎.,专家归纳烛之武策略,飞地难治论亡郑陪邻论舍郑有益论过河拆桥论晋国扩张论,亡郑,无利，有小害,舍郑,无害，有小利,亡郑,将有大害,（表面）,（深入）,
11、梳理文意,第四段,子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。,微：假如没有。夫人：那人。,因：依靠,子犯：晋国大夫狐偃的字。,敝：损害,与：结交，亲附,知：同“智”,其：表商量语气，还是。,去：离开。,易：交换,二、善于分析利弊。,一、善于利用矛盾。,三、善于揣摩心理。,（一）烛之武的游说艺术
12、,四、讲究语言艺术。,总结,（二）叙事结构,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,亡郑利晋而阙秦,存郑利秦,晋忘恩负义，不可共事,三点理由,作业布置,收集本课的文言知识1、通假字；2、古今异义；3、文言虚词；4、词类活用；、特殊句式。,左传,烛之武退秦师,（第三课时）,安富中学高一语文备课组,1译句邻之厚，君之薄也既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之2自由朗读,朗读,思考：你觉得课文中的人物，哪一个最有特色？,八、讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?,郑 伯礼贤下士，从谏如流。,佚之狐识人才的伯乐。,烛之武官微人轻,怀才不遇,临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。,秦 伯以利为
13、重,亦敌亦友,变化难测,政治手腕了得。,晋 侯以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。,志士 勇士 辩士,总结字词句,1、通假字；2、古今异义；3、文言虚词；4、词类活用；、特殊句式。,1、今老矣，无能为也已2、行李之往来，共其乏困3、何厌之有？4、秦伯说5、失其所与，不知,通假字,已通矣，语气词,共通供，供给,厌通餍，满足,说通悦，高兴,知通智，明智,13,（古/今）,贰于楚也（从属二主/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李之往来（使者/指外出的人携带的随身物品）今有急而求子（您，对人的敬称/儿子）越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）亦去之（离开/距离）微
14、夫人之力（那个人/尊称人的妻子）,古今异义,文言虚词,以:1.以其无礼于晋 2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事于:1.以其无礼于晋 2.佚之狐言于郑伯曰且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也 2.且君尝为晋君赐矣其:1.以其无礼于晋,且贰于楚也 2.越国以鄙远,君知其难也 3.失其所与,不知 4.吾其还也,因为,表原因连词，来对,表对象连词,又连词,况且代词,它郑国代词，这件事自己的表商量语气,还是,词类活用,晋军函陵，秦军氾南（驻扎）越国以鄙远（意动，以为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（考虑）既东封郑（使动，使成为疆界）阙秦以利晋（使动，使受损、使得利）,名词动词,既东封郑（在东边）又欲肆
15、其西封（在西边）夜，缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；在黄昏）,名词状语,词类活用,且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）,动词名词,词类活用,形容词名词,臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）,词类活用,形容词动词,因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）,词类活用,使动用法,烛之武退秦师（使.退却）若不阙秦，将焉取之？（使亏损）若亡郑而有益于君（使灭亡）,词类活用,（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）（烛之武）夜，缒而出（主语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）,省略句,特殊
16、句式,以其无礼于晋（于晋无礼介词结构后置）且贰于楚也（于楚从属介词结构后置）佚之狐言于郑伯（于郑伯言介词结构后置）若亡郑而有益于君（于君有益介词结构后置）何厌之有（有何厌宾语前置）,倒装句,特殊句式,判断句,邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）是寡人之过也。（“也”表判断）,特殊句式,特殊句式,固定句式,焉用亡郑以陪邻？（哪里要，怎么）夫晋，何厌之有？（有何，）君之所知也（所+动词，表示动作的对象）,1、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A.晋军函陵（军：军队）B.贰于楚也（贰：从属二主）C.是寡人之过也（是：这）D.亡郑以陪邻（陪：增加）,A,本课验收,2、下列句中划线词，意义相同的一
17、组是（）A.然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之 B.既东封郑 又欲肆其西封 C.越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋 D.若不阙秦 阙秦以利晋,D,本课验收,3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A.君知其难也 B.共其乏困 C.又欲肆其西封 D.吾其还也,D,本课验收,4、下列解释不正确的一项是（）A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约 C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠 D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人,C,本课验收,5、本文选自。它是我国第一部叙事详细的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与 合称为“春秋三传”。,本课验收,左传,编年,公羊传,谷梁传,6、本文故事情节发展的四个阶段是：；。,本课验收,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,作业布置,完成本课优化学案,
