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1、,徐迎祥,物理实验结论的表述方法,课前热身,1弹簧测力计的制作原理是:在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越，弹簧的 就越大 2压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关：当受力面积相同时，压力越，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越 压力作用效果越明显 3保持电阻不变时，电流跟电压成 关系；保持电压不变时，电流跟电阻成 关系,大,伸长量,大,小,正比,反比,物理实验结论 的表述方法,物理结论常用的表述方式有：文字叙述、数学语言表达、特定表示法等。初中物理中以文字叙述最为常见。其基本表述模式可分为：定性关系（即：在相同时，越，越。）和定量关系（在相同时，跟成正比（反比）两种基
2、本类型。物理结论的表述要求科学、准确，同时必须注意结论的严密性和逻辑性。不少同学由于颠三倒四、丢三落四导致结论表述错误或不准确。现将同学们表述物理结论时易出现的几个主要问题汇总如下：1.结论表述缺少规律成立的实验条件2.实验条件表述错误3.结论表述不准确（定量关系与定性关系混为一谈）4.结论表述的因果关系颠倒5.被研究问题判断错误,【例1】小明同学在探究“压力的作用效果跟压力大小的关系”时，做了如图所示的对比实验.比较甲、乙两图能够得到的实验结是.错误结论：压力越大，压力的作用效果越明显.正确结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。,典例精析,【解析】本实验是在保持海绵的受力面
3、积大小不变的情况下，比较凹陷程度得出压力作用效果跟压力大小的变化关系因此，结论表述时不仅要描述所探究的物理规律，还要客观地指出这一规律所成立的实验条件应得出的结论是：“在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显”在这段描述中，“在受力面积相同时”，讲的是实验条件，“压力越大，压力的作用效果越明显”则是物理规律，如果缺失了实验的前提条件，则规律并不一成立,变式练习,1.日常生活中我们常用两种方法比较物体运动的快慢，某同学借助下图中甲、乙汽车行驶的结果来说明：.,时间相同时，运动路程长的，运动的快,典例精析,【例2】小明同学在探究“保持电压不变时，电流跟电阻的关系”时，得到的数据如下表：分析
4、表中的数据，可以得出的结论是：.不准确结论：在电压不变时，导体的电阻越大，电流越小.正确结论：保持电压不变时，电流跟电阻成反比.,【解析】实验中研究“电流跟电阻的关系”的方法是：保持导体两端电压不变，通过改变导体的电阻，来观察电流的变化情况也就是说，电阻的变化是原因，电流的变化是结果因此只能说电流跟电阻成反比，不能说电阻跟电流成反比（电阻是导体本身的一种属性，只与导体的材料长度横截面积和温度有关）,变式练习,2.某同学在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中：根据表格中的实验数据，由此可知物体所受的重力跟质量的关系是
5、：,物体所受的重力跟质量成正比,当堂达标,如下图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变，如果力的大小FFFF，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（）A图（a）和（b）B图（a）和（c）C图（a）和（d）D图（b）和（d）2.体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示：根据表中成绩知，跑得最快的是 同学，这里比较三人运动的快慢采用的是在 相同的条件下，比较 的方法。,运动时间,B,丙,路程,当堂达标,3.如图所示，进行通电导线在磁场中受力运动实验，回答下列问题：（1）把导线放在磁场里，不闭合开关，导线ab
6、，接通电源，让电流通过导线ab，这时会发现导线ab，这一现象说明通电导体在磁场中受到 的作用.（2）把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线的电流方向与原来相反，这时导线。（3）保持电源的正负极不变，对调磁体的磁极，使磁场的方向与原来相反，导线ab.由此可以得出通电导线在磁场中要受到力的作用，而且受力的方向跟 的方向和 的方向都有关系.,（1）静止不动 运动 力,向相反的方向运动,（3）向相反的方向运动 磁场 电流,当堂达标,4(2011甘肃兰州)在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中：（1）如图所示的电路未完成连接，请你将电路连接完整（用笔划线代替导线。）（2）实验数据记录如下：分析表1数据，可以得出的结论是：。分析表2数据，可以得出的结论是：。.,电压一定时，电流与电阻成反比,电阻一定时，电流与电压成正比,作业题,（2011福州市）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了改进，如图所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验（1）实验时，是通过观察来比较砖块对海绵的压力作用效果（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用两次实验（填序号）（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是,答案：（1）海绵的形变大小（2）a、d（3）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显,再见！,
