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1、高考题分析,一 课程设计思路中的表述,“选修3 现代生物专题”模块以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。,二 选修3核心知识关系,现代生物科技专题,三 本模块在高考中所占分数及题型,山东卷生物试题共计73分，8分为选考部分，试题内容在选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。选考部分试题考生要在规定的两个选修模块中任选其一。题型为非选择题（填空题）。全国卷理综生物共计72分，选修不占单独模块。新课标卷 本模块15分.,山东2012高考文综理综拟恢复使用全
2、国卷,自2005年开始尝试自主命题，高考“山东卷”命题改革已经开展了7年。近日，济南、青岛等地部分中学流传着山东省2012年高考将恢复使用“全国卷”的消息。2日，记者从省教育厅了解到，教育部门确实拟在理综、文综两科目恢复使用“全国卷”，目前已报教育部待批，具体方案将在3月左右出台的考试说明中明确。,四 考纲必考内容范围及要求,五 高考题回眸,07年山东35.（8分）【生物现代生物科技专题】继哺乳动物乳腺发生器研发成功后，膀胱生物发生器的研究也取得了一定进展。最近，科学家培养出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。请回答：（1）将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞，常用
3、方法是_。（2）进行基因转移是，通常要将外源基因转入_中，原因是_。（3）通常采用_技术检测外源基因是否插入了小鼠的基因组（4）在研制膀胱生物反应器时，应使外源基因在小鼠的_细胞中特异表达。（5）为使外源基因在后代长期保持，可将转基因小鼠细胞的_转入_细胞中构成重组细胞，使其发育成与供体具有相同性状的个体。该技术称为_。,（1）显微注射（2）受精卵（早期胚胎）；受精卵（或早期胚胎）具有全能性，可使外源基因在相应组织细胞表达（3）DNA分子杂交（4）膀胱上皮（5）细胞核；去核的卵；核移植（或克隆）,08年山东35、【生物现代生物技术专题】为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利
4、用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。（1）获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的 处，DNA连接酶作用于 处。（填“a”或“b”）（2）将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和 法。（3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 技术。该技术的核心是 和。（4）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的 作探针进行分子杂交检测，又要用 方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。,（1）aa（2）基因枪法（花粉管通道法）（3）植物组织培养（1分）脱分化（去分化）再分化（4）耐盐基因（目的基因）一定浓度盐水浇灌（移栽到
5、盐碱地中）,09年山东35（8分）（生物一现代生物科技专题）人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程之一如下图：,请回答：（1）过程代表的是。（2）过程构建A基因表过载体时，必须使用 和 两种工具酶。（3）过程采用的实验技术是，获得的X是。（4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的 所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行 比较；或用图中的 进行特异性结合检测。,（1）逆（反）转录（2）限制性核酸内切酶（限制性内切酶、限制酶）D
6、NA连接酶（注：两空顺序可颠倒）（3）细胞融合 杂交瘤细胞（4）A蛋白 核酸（基因）序列 抗A蛋白的单克隆抗体,（1）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是_；从良种公牛采集的精子需_后才能进行受精作用。（2）在体外培养受精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供_气体以维持_。（3）图中过程A称为_，它在胚胎工程中的意义在于_。（4）研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器，需将目的的基因导入牛受精卵，最常用的导入方法是_；获得转基因母牛后，如果_即说明目的基因已经表达。（1）使卵母细胞成熟（或：使卵母细胞获得受精能力）；获能（2）CO2；培养液（基）的pH
7、（3）胚胎移植 提高优良母畜的繁殖率。（4）显微注射法 牛奶中含有人类白细胞介素（或：牛乳腺细胞已合成人类白细胞介素）,10年山东胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术，可在畜牧业和制药业等领域发挥重要作用。下图是通过胚胎工程培育试管牛的过程。,11年山东人类疾病的转基因动物模型常用于致病机理的探讨及治疗药物的筛选。利用正常大鼠制备遗传性高血压转基因模型大鼠的流程如图所示。,（1）卵母细胞除从活体输卵管中采集外，还可以从处死的雌鼠_中获取。（2）图中的高血压相关基因作为_，质粒作为_,二者需用_切割后连接成重组载体，该过程与质粒上含有_有关。（3）子代大鼠如果_和_，即可分别在分子水平和个体水平上
8、说明高血压相关基因已成功表达，然后可用其建立高血压转基因动物模型。（4）在上述转基因大鼠的培育过程中，所用到的主要胚胎工程技术是_、早期胚胎培养和胚胎移植。,（1）卵巢（2）目的基因 运载体 同一种限制性内切酶 限制性内切酶的切点（3）高血压相关基因表达 小鼠表现为高血压（4）体外受精,1(2010全国，5)下列叙述符合基因工程概念的是()AB淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因B将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株C用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株D自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细
9、菌DNA上答案B,（08全国卷4）已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有一个酶切位点被该酶切断，则理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是A.3 B.4 C.9 D.12答案：C,（08全国卷5）下列关于细胞工程的叙述，错误的是 DA.电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合B.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的
10、B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体D.某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同答案：D,2010新课标40生物选修模块3：现代生物科技专题(15分)请回答：（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的，繁殖种苗的速度。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部。(2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免 的污染。（3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗，而与 配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需尊使用的生长调节剂是(脱落
11、酸、2，4-D)。（4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是，单株鲜重的变化趋势是。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量(能、不能)满足自身最佳生长的需要。,(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应(降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。,40生物选修模块3：现代生物科技专题（15分）（1）遗传特性 快 遗传信息（2）微生物（3）生根 细胞分裂素 2,4-D（4）逐渐减小 先增加后下降 不能（5）降低,2011新
12、课标卷,（1）无氧和有氧（或细胞）；（2）群落、一、太阳；（3）物质循环再生、物种多样性;（4）已被破坏的生态环境（或受损的生态系统）.,六 高考题透视,从近几年生物试题看，知识点分布主要集中在以下几个方面：1“基因工程的原理、技术与应用”考点无疑是本专题近几年高考的最大热点，除山东卷外，2010全国5、2010浙江理综2、2010天津理综7、2010江苏生物27、2009浙江理综3、2009江苏生物34等都考查了基因工程的工具与操作技术和应用。2细胞工程中动物细胞培养及应用在近几年的试题中屡次出现，如2010浙江理综、2009江苏生物32、2009浙江理综1等题都考查了动物细胞的培养。,3“
13、胚胎工程”考点开始升温，是生物技术的重要组成部分，也是各国研究的重点和科技竞争的热点之一，2010高考试卷中，如2010江苏生物16和17、2010上海生物29和2010山东理综35，重点考查了胚胎工程的应用以及其他技术手段的关系。4生物技术的安全性和伦理问题在全国的课改省份自07年至今几乎都没有考过该知识点的内容，但是无论是考试大纲还是考试说明都在强调，其考试内容要求属于I级要求。5.从历年的考点分布看，都是针对某一题境背景将选修三中的几个工程融合在一起进行综合出题。,七 学生答题存在的问题,一、审题不仔细,11年（2）图中的高血压相关基因作为_，质粒作为_,二者需用 切割后连接成重组载体，
14、,09（2）过程构建A基因表过载体时，必须使用 和 两种工具酶,同一种限制性内切酶,限制性核酸内切酶（限制性内切酶、限制酶）,09年山东人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程之一如下图：,请回答：（1）过程代表的是。（2）过程构建A基因表过载体时，必须使用 和 两种工具酶。（3）过程采用的实验技术是，获得的X是。（4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的 所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行 比较；或用图中的 进行特异性结
15、合检测。,二、不能准确获取信息和综合运用,检测了考生的记忆能力、理解能力、获取信息能力和在新情境中运用所学生物学知识解决问题的综合能力。,三、语言表述不当、不严密目地基因的检测与鉴定10年（4）研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器，需将目的的基因导入牛受精卵，最常用的导入方法是_；获得转基因母牛后，如果_即说明目的基因已经表达。牛奶中含有人类白细胞介素（或：牛乳腺细胞已合成人类白细胞介素）11年（3）子代大鼠如果_和_，即可分别在分子水平和个体水平上说明高血压相关基因已成功表达，然后可用其建立高血压转基因动物模型（3）高血压相关基因表达 小鼠表现为高血压单克隆抗体制备,八 教学建议,（
16、1）鉴于课程标准中要求大多是了解水平，教学中要避免讲得过深过专。（2）重视现代生物科技的基本概念和原理的教学，避免变成泛泛的科普介绍。如基因工程、蛋白质工程、细胞工程、胚胎工程和生态工程的基本概念和原理等。（3）有些内容较难理解，教师要想办法将这些内容深入浅出、通俗生动地呈现给学生。如结合教材中“重组DNA分子的模拟制作”，帮助学生准确理解限制酶的切割部位和DNA连接酶的连接部位，理解两种酶的作用。（4）注意建立起各模块相关知识间的联系，以达到知识的融汇贯通、加强知识的理解与应用。例如在结合细胞结构和功能、细胞的全能性和分化、基因突变及其他变异在育种中的应用以及内环境与稳态等知识基础上进行细胞
17、工程的学习。,（5）在教学中，要注意不同知识的比较与综合。例如比较DNA聚合酶和DNA连接酶的异同；分析基因工程与蛋白质工程的差异；细胞工程中植物组织培养与植物体细胞杂交的区别与联系，动物细胞培养与体细胞克隆的区别与联系，植物组织培养与动物细胞培养条件的区别等。（6）充分利用活的教学资源和多媒体的教学手段。(7)要结合高考要求，强化有效训练和阶段性考试。可以从各种资源中精选习题，或者改编、自编。这些习题必须包括知识间的内在联系，而且应该理论联系实际，以提高学生综合运用知识的能力。,九 针对高考的教学建议,一、强化对学生生物学思维的训练与培养特定情境使用特定的文字进行表述；二、强化学生对基本概念
18、、理论的理解、比较和合理运用，既要说更要写。基础知识的教学应把准确、深刻、系统、熟练、灵活作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程；准确把握有关结构功能、原理、生理过程、调节机制；熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式；系统掌握知识之间的关系和联系；灵活应用知识解决实际问题,三、强化学生读题审题能力的提高，会做必须得分.记忆是基础，而从题干中获取信息能力和理解能力是关键，这包括读题审题的能力、识图和辨析图表的能力等基本功，而这些基本功能力测试既是当今高考的考查主项，又是平时课堂教学重点培养和训练的主要内容。四、巩固知识的记忆，构建知识体系网络。从历年的选修考题看，与相同分值的必修模
19、块相比，相对还是更侧重于记忆，理解、运用等的能力要求还是低层次的，抓好了是较容易得分的。,基因工程,基本工具,操作程序,限制性核酸内切酶,DNA连接酶,载体,分类作用,常用载体载体条件其他载体,目的基因的获取,从基因文库中获取人工合成利用PCR技术扩增,基因组文库cDNA文库,原理大致过程,基因表达载体的构建,目的组成及作用,目的基因导入受体细胞,植物细胞动物细胞微生物细胞,农抗菌转化法其他方法,显微注射技术,Ca2+处理,目的基因的检测与鉴定,分子水平的检测个体生物水平的鉴定,应用,转基因植物,转基因动物,基因工程药物,基因治疗,抗虫转基因植物抗病转基因植物抗逆转基因植物改良植物品质,提高动物生长速度改善畜产品质量生产药物做器官移植供体,基因诊断,蛋白质工程,概念原理应用,来源作用结果,II,II,II,I,十 对教师自身备课的建议,一、强化课标意识，站在课标高度把握考试说明，梳理核心知识，避免走进“以教材代课标，求多求泛”的误区；二、强化对新知识点的透彻理解，既要“知其然”，更要“知其所以然”将查书进行到底！三、强化课堂口语中对专业名词的准确使用和界定，合理确定概念使用的灵活度四、强化分析实例的能力，跳出教材，引导学生关注分析社会经济环境热点问题,
