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1、幼儿园植树教学设计幼儿园植树教学设计1活动目标：1、了解绿树植树对环境和生活的作用。2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。活动重点：知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。活动难点：了解绿树植树对环境和生活的作用。活动准备：请幼儿收集有关树的资料或图片。活动过程：一、活动开始。1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗？老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。2、欣赏儿歌留住小鸟。大树不但是
2、我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么样的方法留住了小鸟？为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢？二、老师分享和谈论有关植树节的资料。1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。（丰富幼儿的知识，了解植树节的.来历以及意义。）2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步
3、骤。1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗？2、老师请幼儿思考后回答。3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里,挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。幼儿园植树教学设计2活动目标1、知道3月12日是植树节。2、了解种树的基本步骤和照顾小树的方法。3、萌发参加植树活动的兴趣。活动准备课件准备：植树相关图片、歌曲音频、歌曲原速和慢速伴奏音频活动过程：结合图片，了解植树节。 日历上是几月几号？知道这一天是什
4、么特别的日子吗？ 小朋友们在做什么？ 小结：3月12日这天是植树节，许多人都参与了植树活动。植树节提醒人们要爱护树木，保护环境。结合图片，了解植树步骤。 提问：应该怎样种植树木呢？会用到哪些工具？教师结合图片向幼儿介绍植树方法，引导幼儿了解植树的步骤（挖坑f放树苗一培土一浇水）。小结：要先用铲子挖一个坑，然后把小树苗的根部放进坑里，再用铲子把土盖住树苗根部，确认小树苗站稳了，最后给小树苗浇水。制作植树牌，导幼儿讨论管理小树的方法。小树这么多，我们怎么样才能更好地照顾它们呢？小结：我们来做植树牌，可以几个小朋友为一组写上名字并且画上喜欢的图案，以后挂在小树上，这样就知道这棵小树是谁来照顾了。要固
5、定时间给它浇水、除草、抓害虫，保护小树不被他人破坏。活动延伸区域活动1 .美工区中鼓励幼儿用绘画等形式分组制作植树牌。2 .表演区中播放我和小树来比赛歌曲，教师引导幼儿欣赏、演唱并进行自由表演。日常活动鼓励和引导幼儿为幼儿园里的小树浇水、除草，观察树木的生长。幼儿园植树教学设计3活动设计背景现在我们有些孩子生活无忧无虑，社会环境意识淡泊，在公共场所乱摘花草，攀登拆枝现象突出，为了增强他们的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件不可怠慢的事。为了让幼儿了解到树与人们的生活息息相关，知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平。基于这种思想，我为孩子们设计了本堂社会环保课植树造林活动目
6、标1让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。2激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。教学重点通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。活动准备1、几种树木的图片、投影仪；2、媒体课件（山洪暴发、沙尘暴袭击）；3、植树工具、小树若干）；4、提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林”的资料；活动过程一、出示几张树木的图片让幼儿根据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用途。二、根据幼儿的谈话内容引出课题。三、提问（如果我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样？）让幼儿讨论发言阐述自己的的想法与观点，四、利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩罚，残酷的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下埋伏。五、根据课件播放的画面让幼儿讨论以下话题：1、是什么原因造成这样的结果？2、面对踩摘花草树木的现象你们应该怎样去制止？3、如何采取措施预防上述灾难的发生？六、让幼儿亲手操作植树。在幼儿的思维达到巅峰时，带着幼儿亲手种植小树苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的快乐，以及劳动创造出的美，并巧妙地结束了本堂课。
