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1、單元八 說明的順序,假如沒有灰塵周元桂,說明的順序,向同學介紹你的筆袋從不同的角度說明這筆袋的特徵排列說明的順序解釋根據甚麼原則來排列說明的順序,說明的順序,有多少同學先介紹筆袋的特點，再介紹筆袋的用途？說明事物多選取從特點到用途的說明順序，以符合一般的說明規律。,說明的順序,寫作說明文，特別講究條理。說明文的條理，主要依託於說明的順序。需按照事物本身的特徵、規律，有先後，有層次，合理地安排說明的層次。,說明的順序可分為：,時間順序空間順序邏輯順序,邏輯順序,說明事理、解釋事物常用邏輯順序去說明。一般人認識客觀事物都有一個過程，所以，說明一種事物，可按照這樣的邏輯順序，這種順序就能符合人們認識
2、事物的規律。,邏輯順序,由一般到個別由概括到具體由簡單到複雜由原因到結果由主要到次要,試想想以下這些自然景象跟灰塵的關係,雲,霧,雨,雪,晚霞朝暉,晚霞朝暉,彩虹,彩虹,日暈,假如沒有灰塵 周元桂,閱讀說明文的方法,逐段概括要點理清說明順序,本文的篇章結構：,引言正文總結引言第一段正文第二至四段總結第五段,第一段,請同學查找第一段艱深難讀的字詞，書寫在黑板上。,第一段,找出第一段中最重要的兩句。分析這兩句在全篇文章中所起的作用。,第一段,灰塵是人人討厭的東西是全篇文章的引言。假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的境地？以設問句的形式引入討論文章的主題。,第一段,文章一開始先以引言和設問，引發
3、讀者對灰塵作另一面的思考：如果自然界沒有灰塵，我們會怎樣？以此引起讀者的興趣。,第一段,作者引用佛家語時時勤拂拭，勿使惹塵埃的作用是甚麼？加強說明人們討厭灰塵的態度,第二至四段,請同學查找第二至四段艱深難讀的字詞，書寫在黑板上。,第二至四段,作者從哪幾方面介紹灰塵的特點？分析本文的說明順序,第二至四段,灰塵的大小灰塵的來源灰塵的形成過程灰塵的吸光特點和作用灰塵的吸溼特點和作用,說明的順序,由特點到用途由淺到深由表到裏,第二段,形容灰塵的大小直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間,第二段,作者運用了哪一種說明方法來說明灰塵的大小？數據說明灰塵的來源是甚麼？土壤和巖石,第二段,試述灰塵的形成過程土
4、壤和巖石經過風化作用後，分裂成細小的顆粒。這些顆粒和其他有機顆粒一起在空中飄浮。,第二段,本段說明了灰塵有甚麼特點？吸光的特點。它們在吸收太陽部分光線的同時，向四周反射光線。,第二段,本段說明了灰塵有甚麼作用？減低太陽光的強度，使陽光變得柔和。,第三段,本段說明了灰塵有甚麼特點？反射光波較短的紫、藍、青三色光，吸收光波較長的其他色光。,第三段,本段說明了灰塵有甚麼作用？令天空看起來是蔚藍色的。,第四段,本段說明了灰塵有甚麼特點？吸溼的特點。可以吸收空氣中的水蒸氣。,第四段,本段說明了灰塵有甚麼作用？空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結成小水點滴，可以長時間中地飄浮。,第四段,本段說明了灰
5、塵有甚麼作用？因為灰塵的吸光性和吸溼性，產生了雲、霧、雨、雪、晚霞朝暉、彩虹日暈等自然現象。,雲,霧,雨,雪,晚霞朝暉,晚霞朝暉,彩虹,彩虹,日暈,第二至四段,綜合第二至四段，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的境地？完成課本第七頁的練習,第五段,請同學查找第五段艱深難讀的字詞，書寫在黑板上。,第五段,作者在總結一段提出了甚麼觀點？我們應該正確地認識事物的兩面性，才能避害趨利，造福人類。,比較說明,完成課本第七頁的練習,延伸活動,灰塵還有甚麼用途？天空灑放灰塵以降溫？請同學蒐集資料，查找灰塵的其他用途。,主旨,作者從另一個角度說明灰塵對自然界和人類的好處，提出我們應該正確地認識事物的兩面性，才能避害
6、趨利，造福人類的觀點。,說明文,文體,問答,作者從灰塵的作用引申出甚麼道理？任何事物都有它的兩面性，即使是一些被視為廢物的東西，也會有不容忽視的存在價值。我們要正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。,一般由兩個有條件 關係的分句組成 前一個分句提出條件，後一個分句說出結果。表示在某種特定的條件 下會產生某種結果。,條件複句,條件複句常常會用哪 些關聯詞來表示？只有才只要就不管都無論都除非才,條件複句,如果沒有所說的條件，就不會產生所說的結果只有才除非才只提出一定的條件，並不排斥其他條件只要就,條件複句,在任何條件下都會產生同樣的結果，語氣比較堅決不管都無論都,條件複句,下列哪一句不是條件複句？只有全班同學齊心協力，才能在競賽中取得勝利。除非留意氣象變化，否則就別出海打漁。如果你再說謊，就沒有人再相信你了。,條件複句,完成課本第八頁的練習,條件複句,閱讀課本第八頁全面地看待人和事 的內容。請同學四人一組討論，多列舉一個事例來說明 這個道理。,全面地看待人和事,
