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1、中學生對抄襲功課的態度和習慣,黃頌睎組,目錄,題目目錄組員名單內容撮要文獻回顧研究方法問卷調查（樣本）圖表結論感想,組員名單,組長：黃頌睎組員：陳楚鈞（文書）李佩璇 李慧婷 莫芷晴 溫詠妍,內容撮要,學生出現抄襲功課的習慣是何時出現?也許沒有人知道。中學生每日回到學校做的第一件事，就是問其他同學這個功課做好了沒有或那個報告完成了沒有。問到有人做好了自己還沒完成的功課，就一句借我一下，之後就走到一角各有各忙的。為什麼他們會養成這重歪風呢?他們會養成這重歪風，責任誰屬?抄襲之後又會出現什麼後果呢?,文獻回顧,大學法律學院生早前集體抄功課事件，顯示學生不重視知識產權問題。而他們抄功課的習慣，或許是從
2、小養成。一項調查顥示，約一成七中三生在功課上遇到困難時，竟然抄襲別人的功課，而最令人驚訝的是，有三成五中三生抄襲別人的功課時，竟完全沒有罪咎感。【星島日報2004/11/7】,文獻回顧,英國牛津大學首次公開承認，校內學生抄錄下來功風氣蔓延，校內高級訓導主任指出，最常見個案是學生把網上文章完整地搬字過紙。他表示，由於事態嚴重，所以學生每交一篇文章，事前都要簽署宣誓書。不過，他承認這項措施阻嚇力不大。【星島日報2006/03/15】,研究方法,我們在鄭植之中學訪問50名學生，了解他們對抄襲功課的態度和習慣。接受訪問的50名學中，男、女生各佔25名。我們在鄭植之中學，抽樣進行問卷調查，分別抽了五班，
3、每班抽出10位同學，以學號抽選同學。這五組同學分了低班和高班，中一、二的同學還熟習於初中課程，不會有太大壓力，而中四的同學則要面對新課程各應付所有考試，壓力較大，因此我們想了解中四同學會不會因為壓力較大面把抄襲功課的壞習慣拋諸腦後？而我們就找了中一、二的同學和中四的同學作個比較，希望了解他們對抄襲功課的習慣和態度的分別。,問卷調查,.在你小學到現在的中學期間，有沒有抄過別人的功課？有沒有（如答沒有只需回答題目,10）.你抄襲別人功課的原因？不想做不想被記欠交功課不懂怎樣完成功課沒有時間完成功課 其他(請註明：_).你會抄襲哪幾科目的功課？（答案可選多於一項）中文英文數學地理 中史世史物理生物
4、科學 化學 其他(請註明：_),問卷調查（樣本）,.你每星期平均會抄襲多少次功課？一次至三次四次至六次 七次至九次十次或以上.你是否經同學同意才抄襲功課的？是否.你有沒有借功課讓人抄襲？（如答有，請繼續回答第七題）有沒有,問卷調查（樣本）,.承上題，為什麼要借給他抄襲？（答案可選多於一項）大家都是朋友想幫同學不懂拒絕人他曾經借功課給我抄其他原因：_.由你小學到現在，有沒有被老師發現你抄襲別人的功課？有沒有（只是不需回答第九題）.老師如何懲罰你抄襲別人的功課？（答案可選多於一項）口頭警告罰抄好學生約章記欠交功課三次其他：_,問卷調查（樣本）,.你認為學校罰則記三個名是否有效警惕同學抄襲功課？有沒
5、有.你認為抄襲功課對你有什麼影響？沒有影響成績轉差錯失溫習課堂內容的機會其他：_,圖表【第1題】在你小學到現在的中學期間，有沒有抄過別人的功課？,在左邊個圓形圖中，可知道全部人（19人）都有抄襲功課這個習慣。沒有抄襲功課的人數是0人。作廢的則有1份。由此可見，高中同學抄襲功課是十分嚴重的。,高中,圖表【第1題】在你小學到現在的中學期間，有沒有抄過別人的功課？,在左邊個圓形圖中，可知道有18位同學是有抄襲功課這個習慣。有6位同學是沒有抄襲功課這個習慣的。有6份問卷是作廢的。由此可見，多數同學有抄襲功課這個習慣。,初中,圖表【第2題】你抄襲別人功課的原因？,在左邊的棒形圖中，可知道有9位同學是因為
6、不想做而抄襲功課。有3位同學是因為不懂而抄襲功課。有4位同學是因為沒有時間而抄襲功課。有2位同學是因為不想欠交而抄襲功課。有1位同學是因為其他原因而抄襲功課。有1份問卷作廢。由此可見，高中的同學抄襲功課是因為他們不想做。,高中,圖表【第2題】你抄襲別人功課的原因？,在左邊的棒形圖中，可知道有9位同學是因為不想做而抄襲功課。有3位同學是因為不懂而抄襲功課。有1位同學是因為沒有時間而抄襲功課。有4位同學是因為不想欠交而抄襲功課。有1位同學是因為其他原因而抄襲功課。有6份問卷作廢。由此可見，初中的同學抄襲功課是因為他們不想做。,初中,圖表【第3題】你會抄襲哪幾科目的功課,兩個學級較為常抄功課的科目是
7、英文，因而可以看得出英文對大家來說可能較為難完成。,圖表【第4題】你每星期平均會抄襲多少次功課？,在左邊個圓形圖中，可知道在我們派發的兩個班中，多數人每星期平均會抄襲1至3次。,高中,圖表【第4題】你每星期平均會抄襲多少次功課？,在左邊個圓形圖中，可知道在我們派發的兩個班中，多數人每星期平均會抄襲1至3次。,初中,圖表【第5題】你是否經同學同意才抄襲功課的？,在左邊的棒形圖中，可知道多數同學也是經同學同意才抄襲功課。,圖表【第6題】你有沒有借功課讓人抄襲？,在左邊的棒形圖中，可知道多數同學也有借功課讓人抄襲。,圖表【第7題】承上題，為什麼要借給他抄襲？,同學借功課給他/她抄的原因是十分平均的。
8、在高中中，不懂拒絕人的人數較少。,圖表【第8題】由你小學到現在，有沒有被老師發現你抄襲別人的功課?,在左邊的棒形圖中，可知道同學被老師發現的人多數是沒有。,圖表【第9題】老師如何懲罰你抄襲別人的功課,在左邊的棒形圖中，可知道老師多數懲罰同學交欠記功課（初中）而高中的同學如被老師發現，懲罰大多會是口頭警告和交欠記功課。,圖表【第10題】你認為學校罰則記三個名是否有效警惕同學抄襲功課？,在左邊的棒形圖中，可知道初中同學認為學校罰則記三個名並不是能有效警惕同學抄襲功課。而高中的同學認為和不認為的同學十分平均。,圖表【第11題】你認為抄襲功課對你有什麼影響？,在左邊的棒形圖中，可知道初、高中同學認為抄
9、襲功課對自己是沒有影響的。但究竟抄襲功課對同學們是否真的沒有影響?就只有同學們自己知道了！,結論,從剛才多個圖表，我們發現同學們大多都有抄襲功課的習慣。他們抄襲功課的原因大都不想完成功課，而去抄襲選擇功課。我們發現他們抄襲的科目跟文獻回顧的資料一樣，他們都較為常抄英文科，其餘是數學和中文，這些需要思考的科目。但他們抄襲功課次數並不多，一星期只有一至三次，從而可見我校抄襲功課的情況並不嚴重。最後我們發現學校的懲罰對我們的警惕性並不強，而他們覺得抄襲功課對自己並沒有影響。總括來說，我們所發現的結果跟文獻一樣。,建議和困難,建議我們建議同學們盡力改善這個壞習慣，否則會對學業有影響，盡量不再抄襲功課。希望在座每位同學又及早醒悟過來，去爭取溫習上課知識的機會和知道自己成功完成一份功課的成功感！困難我們的困難是在派發和收回問卷時，我們出現了收不齊的情況，而不能如想像一樣。雖然我們在那班多次向同學查詢有否交還問卷，但最後我們還是未能收齊。我們第2個困難是學校的限制，因為我們只是調查鄭植之中學的學生，因此不能指出全港的大多學生。,感想,做完這個專題研習，我們明白到同學們心目中對抄襲功課的看法。同時，我們亦明白到抄襲功課的壞處，會盡力改善這個壞習慣，希望在座每位同學又及早醒悟過來，去爭取溫習上課知識的機會！,自由發問時間,多謝,
