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1、综合课例的设计与制作,马 宁北京师范大学现代教育技术研究所010-62206922,什么是综合课例,综合课例应体现整个教学单元的教学前期设计、教学中间过程和教学后期评价的教学和学习相关信息。,为什么做综合课例,便于系统的了解教师的教学思想：内容齐全，容易掌握教学思路和教学思想便于资源的共享和移植：课件和资源的直接使用或修改再用参考他人的评价方式,如何做综合课例,课例教学设计方案教学软件（课件）其他教学资源学生作品相关论文或教学心得课例评价,课例,两种形式：主要教学过程分节呈现、整个的教学过程呈现教学过程流畅，课堂气氛活跃，学生主体、教师主导作用充分发挥(协作学习效果好)，教学策略恰当拍摄质量好
2、，画面清楚，基本没有噪声和镜头抖动，视频文件经过压缩处理（可以是mpg、最好用wmv，工具media encoder），在各个教学环节添加适当的字幕说明（教学活动、学生活动）,教学设计方案（1）,1、选题l选题能体现技术的优势，适于信息技术与课程整合，尤其是深层次的整合l 能激发学生的兴趣,2、学习目标l 学习目标符合学习主题l 学习目标能针对不同的学习者，体现个别差异l 目标陈述清晰、明确,教学设计方案（2）,3、教学方法和策略l 有效，应该寓教于乐：游戏的目的是教学，不要本末倒置 教学内容、组织形式l 目的明确、阐述清晰：“讨论一下”，“现在大家来阅读”l 多鼓励学生去表达、交流：语文要重
3、视情感、拓展阅读和各个环节中的思维培养；英语要重视学生“说”的训练和真实情景中语言的灵活运用（避免简单机械）l 有创新，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征l 符合学科特点l 教学方法和策略可操作性强，便于实施l 教学管理策略的运用：教学的进程、课堂的秩序等,教学设计方案（3）,4、媒体与资源l媒体与资源符合学习者的特征、有利于主题的表达和目标的教学l 对教学环境、技术，以及教师和学生的技术水平要求不高，可推广性较强,5、教学流程l 教学过程能反映教学策略以及师生的活动l 教学过程流程图规范、清晰易懂,6、教学评价l 注重形成性评价，有明确的评价标准，提供了评价工具,7、格式及规范l 表述规范
4、、环节齐备,资源,包括教材、教具、图片、资源网站、课件等资源符合学习主题，没有干扰信息、无关资源、资源内容和视觉刺激应一样（内容与背景、颜色）资源正确，无误，如：注音、错字等适于在网络环境下使用：视音频、flash、动画等，注意格式，部分资源的再加工资源类型丰富,能满足不同学生的学习需求,学生作品,学生学习过程中物化的一些东西：如PPT、讨论的内容、儿歌、板报、表演等学生作品要符合学习的主题可以是课堂学习的延伸，并具有一定的创造性形式多样（可以是非电子化作品）,相关论文和教学心得,体现先进的教育教学理念，基于双主教学理论教学模式描述清晰，有很强的可操作性，对其他教师有很好的参考作用 论文结构合理，行文流畅格式规范,符合论文写作要求也可以是老师的教学心得体会,课例评价,专家评价、学生评价或是相关学科教师的评价形式可以是文档或视频,综合课例的组织形式,各类内容最好用不同的文件夹储存用网页的形式将综合课例的内容组织起来，首页文件为index.htm或default.htm,观看案例,语文英语,教学软件（课件）,对教学环境和学生的技术性要求不高课件本身设计合理,内容充实,导航清晰,画面构图优美,教学性强,
