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1、那片绿绿的爬山虎,马小：刘超,荐 删 词 洽 昏 晖 楷 篇翻 帘 页 燥 握 厅 糊,jin shn c qi hn hu ki pin,fn lin y zo w tng h,推荐 征文比赛 修改 莫名其妙 眼帘 愣住 符号 增添 密密麻麻 曲线 准确性 类似 删掉 动词 干净 规范 确切 封面 批改 平和 温暖 春风拂面 简短 具体事实 敬爱 意外 居然 四合院 绿葱葱 燥热 跳跃 闪烁 握手 距离 融洽 亲切 蕴含 质朴 黄昏 余晖 窗棂 沉郁 摇曳 虎虎有生气 客厅 翻书 庆幸 堪称楷模 模模糊糊,推荐 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏客厅 曲线 春风拂面 映入眼帘,读了课题后你想知道什
2、么：课文写了谁？讲了什么事？为什么要用“那片绿绿的爬山虎”来命题呢？,要求:读准字音 读通课文 弄清课文的主要人物,叶圣陶,读课文,肖复兴,叶圣陶（18941988）我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有叶圣陶集和叶圣陶语文教育论集等著作。,肖复兴 北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任小说选刊副主编，现任人民文学杂志社副主编。已出版50余本书，曾多次获全国及北京、上海等
3、地区优秀文学奖。主要作品有系列长篇小说中学生三部曲、长篇报告文学与当代中学生的对话和当代中学生通信录等。近著有肖复兴自选集，肖复兴散文等。那片绿绿的爬山虎写于1992年，原文题目是那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生，选入教材时有删改。,课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,修改作文 应邀作客,默读课文思考：,爬山虎的主人是谁？写了主人的哪两件事？,叶圣陶,文中哪句话点明了题目？,小组合作学习，研究探讨：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成
4、语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。,修改作文作品就是这么写的。邀请作客作家就是这样做的。,作品：一丝不苟 作家：平易近人,堪称楷模,你会用堪称楷模造句吗？,“修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的态度的？,你看了有什么感受？肖复兴呢？,题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。,“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”,“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘
5、的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,填空练习：,当翻到我的那篇作文时，我（）。当我仔细看了叶老的修改后，我（）。当我看到叶老简短的评语后，我（）。,一下子愣住了,感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面,树立了写作的信心,回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包
6、书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,评语,树立写作的信心,一丝不苟,修改后的作文做到用字（）（），句子（）（）。,准确,确切,干净,规范,练习,作文的修改,(1)把用词不准确的地方改准确。(2)把不通顺的句子改通顺。(3)把长句断成短句。(4)删去重复啰唆的词句。(5)增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。(6)改正错别字和使用不当的标点符号。,作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：,拓展,默读课文第二部分，思考：“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？,我们交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人
7、，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。,课文中哪里表现了叶老先生平易近人？,意外 握手 交谈融洽,平易近人,课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。,然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。,找出课文中描写爬山虎的句子。,一墙绿葱葱的爬
8、山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,朗读感悟：课文描写爬山虎的地方只有这两处，作者为什么要用“那片绿绿得爬山虎”来命题？,通过写爬山虎来表达作者当时的心情。,因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿
9、佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。,讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？,一位人品与作品都堪称楷模的大作家。作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,朗读理解：叶老先生对作者的影响。,感受：,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。,这是一种象征的写法。一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝不苟的为我修改作文，平易近人地接待我的事情。这样含蓄地写出了15岁时那个夏天的事情一直留在我的脑海里，不曾忘怀。叶老先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着我前进。,本课小结：,通过本节课的学习，我们学会了生字词，及怎样修改文章。同学们都很认真，有不少收获吧。,作业布置：,1.背诵七、九、十自然段。,2.抄写生字。,再 见,
