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1、大学的发展历程,从十一世纪大学起源到当代大学 F0603012 刘佳旺,近代欧洲大学,近代欧洲大学是直接从中世纪大学发展而来的。它继承了中世纪大学的许多特征，如管理体制、教学组织、学习课程、考试制度，学位等等。然而近代大学在许多方面又不同于中世纪的大学，中世纪大学享有自主决定和管理学校内部事务的权利，即大学自制，近代大学则更多地受国家或政府的控制和影响；中世纪大学盛行教会主义，大学由教会操纵，近代大学则盛行现世主义，大学成为完全世俗化的机构；中世纪大学是神学和古典学科的世袭领地，科学和技术学科难登大雅之堂，大学的主要职能是传授已有的知识，近代大学的主要标志是将自然科学引入课程之中，不仅传授知识
2、，更注重研究的风气、可以说，正是因为采纳了科学和科学研究，近代大学才得以最终形成。,近代大学的起源,我国教育史界多将1810年德国开办的柏林大学看作近代大学的滥觞，因为柏林大学首先确立了大学科学研究的职能。这种看法是不够全面和准确的。柏林大学是近代大学发展史上的一个高峰，而不是源头。在柏林大学之前，欧洲早已有日内瓦学院、莱顿大学、爱丁堡大学、哈勒大学和舒廷根大学等名校，它们才是近代大学的先驱。从时间上看，日内瓦学院创办于1558年，正值宗教改革时期，因而我们可以判定，近代大学发源于宗教改革时期。,1840年的柏林大学,宗教改革运动对近代大学的影响,宗教改革是继文艺复兴后新兴资产阶级发动的一场反
3、封建的斗争，其发起人是德国维滕贝格大学哲学和神学教授马丁路德。其助手梅兰克吞在对旧大学进行改造的同时，建立了一些新大学，但这些大学注重的仍是神学与人文学科，新兴的自然科学没有立足之地。因而路德教的大学还称不上是近代大学。稍后于路德的法国人加尔文在瑞士领导了另一场宗教改革运动，其激烈程度远胜于德国。在教育上，加尔文与梅兰克吞一样，要求宗教教义与人文学科相结合，但他给予自然科学以明确的地位，为近代大学的出现奠定了基础。,近代大学的形成,1558年，加尔文创办了日内瓦学院，主要目的是宣扬加尔文新教教义、培养教土，神学家和教师。课程设人文主义和宗教两类科目，包括古典文学、一般文雅科目、伦理学、诗歌、物
4、理学和神学等。从领导体制来看，日内瓦学院完全处于城市地方行政官和地方议会的控制之下。该校一开办就获得成功，第年招收了几百名学生。日内瓦学院对后来荷兰的莱顿大学、苏格兰的爱丁堡大学、英国剑桥大学依 曼纽尔学院及北美殖民地的哈佛学院，均产生了影响。,“欧洲第一所新教大学”,菜顿大学建于1575年为荷兰第一所国立大学。初建时仿效日内瓦学院，17世纪初已成为有国际影响的神学、自然科学和医学中心。1709年，博尔希维(Herman Boerhave)被任命为莱顿大学医学教授。此后不久，大学医学院赢得了欧洲最好的医学院的声誉，虽然他一生没有什么特别的重大发现，但他却被尊为“欧洲教育大师”，这主要是因为他对
5、各门学科都具有广博的知识，除教课外，他自己动手做科学研究工作，极其重视临床实践课。他以其真才实学和名望，吸引了各国的学生。,现在的莱顿大学,德国大学的重获新生,莱顿大学在鼎盛时期，吸引了数以千计的德国学生，因而莱顿体制对德国的影响是不言而喻的。德国中世纪的大学，也曾有过辉煌的历史。16世纪时德国已有42所大学，是当时欧洲大学数量最多、最密集的国家。然而到17世纪末，德国大学的声誉一落千丈，久负盛名的海德堡大学在17011705年间仅招收了80名学生。著名科学家莱布尼茨甚至以大学为耻辱，认为置身于这样的机构有损自己的尊严。然而18世纪哈勒大学和哥廷根大学的成功，使德国传统大学获得新生。,哈勒大学
6、与哥廷根大学,哈勒大学开办于1694年，由于最先倡导学术自由和创造性的科学研究，哈勒大学被史家誉为“不仅是德国的而且是欧洲的第一所具有现代意义的大学”：哈勒大学的成功，引起了其他大学的效仿。哥廷根大学既是效仿哈勒的产物，也是哈勒的竞争对手，德国教育史家鲍尔生说：“哥廷根大学不同于别校的优点，是该校使真正的科学研究受到大力的鼓励和支持，其中最主要的是它有经费充裕和设备富丽的图书馆，还有专门从事自然科学和医学研究的研究所”。哥廷根大学所取得的成就，有的学者认为哥廷根比哈勒更有资格享有欧洲“第一所现代大学”的头衔。,近代大学的代表柏林大学,至此，近代大学的基本特征均已形成，如学术自由、注重研究的风气
7、、自然科学纳入大学课程，以及政府对大学的资助和控制等等。19世纪初创办的柏林大学，几乎综合了近代大学的所有特征，其创办人洪堡来自哥廷根，他“创立大学所依据的精神和道德准则是其他人先期设想的”，他不过“是把早已形成的思想，把一般的趋势加以具体化来实现改革的”。”总而言之，柏林大学反映了自宗教改革以来欧洲大学改革的总趋向，它是近代大学发展的一个里程碑，对柏林大学的历史意义，我们要予以充分肯定，但同时我们也不能忽略日内瓦学院、莱顿大学、爱丁堡大学、哈勒大学、哥廷根大学等近代先驱大学的开创和奠基之功。,今天的柏林大学,柏林大学与中国,王淦昌,“在今天这个世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西！
8、”,“爆炸成功！”,近代美国大学,美国大学起源于殖民地时期创建的一种学院。它“更像我们今天叫做中学的机构，而不是今天的学院和大学”。这些学院在其以后的历史发展过程中，没有朝着中等学校的方面发展，而是适应社会经济、文 化、科技发展的需要，经过三个多世纪的发展后，最终成为与西欧国家传统大学相媲美的具有美国特色的大学。在大学学术管理上，美国大学也形成了颇具特色的管理体制。,美国大学发展历程,纵观美国大学学术管理发展历程，可以把它粗略地划分为三个不同时期：第一个时期，从1636年哈佛建院 到1819年达特茅斯学院案裁决；第二个时期，从1819年到1915年美国大学教授协会建立；第三个时期，从1915
9、年至今。在不同的时期，美国的社会经济、政治、文化背景有着深刻的差异，大学学术发展呈现出不同的特点，大学学术管理也打上了鲜明的时代烙印,美国建立最早的大学哈佛帝国（1636）,从美国大学发展中得到的几点启示,第一，大学学术管理随社会经济、政治、文化的变革而变革，其主要途径包括继承、借鉴和创新等。第二，管理大学学术事业是现代政府不能回避的重要使命。第三，大学教师是大学内部学术管理的主体力量。第四，大学学术管理结构必须与大学学科专业的扩张、学术活动的复杂化相适应。第五，大学学术管理权力关系的调整是大学学术管理改革的主旋律，管理主体一方学术管理权力的增长并 不总是以另一方学术管理权力的削弱为前提。,当今美国大学,等待连接媒体中.,The end!,Thanks for listening,
