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1、自主练习七,1A B项“讣”应读f；C项“供”读gng；D项“剽”读pio,2.BA“芸芸众生”与“所有”重复。C慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，是针对别人而不是自己。在句中使用对象有误。D求全责备：苛责别人要求完善无缺，此处误用在后面直接接宾语。,不带宾语成语,出奇制胜;耳濡目染;漠不关心;求全责备;视而不见;司空见惯;妄自菲薄;自怨自艾;,容易造成词义重复的成语,1.忍俊不禁地笑起来2.小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷3.没想到却受到了不虞之誉4.全身被打得遍体鳞伤5.只能让人贻笑大方6.至今还记忆犹新7.更加变本加厉地予以摧残9.有难言之隐的苦衷10.侵华战争使我国人民生灵涂炭.11
2、.我们不能妄自菲薄自己的成绩12.军阀混战连年不止，劳苦大众民不聊生。,放鹤亭记苏轼,5B（“和”读h，应和，跟着唱。可根据语法结构分析明确，“和”后面是代词宾语“之”，“和”应释为谓语动词，而不能理解为形容词，故B错）,6A两个“以”字都是介词用、拿的意思。B项：“其”，分别是代词（指鹤）、表反问的语气副词；C项：“而”，分别表并列、修饰的连词D项：“于”，分别为介词“到”和介词“从”,7CA项：“明年”，文中义指(那一年的)第二年，今义指今年的(下一年)，古今异义；B项：“适当”，文中义指刚好挡住，今义是形容词“合适”、“恰当”的意思，古今异义；D中“南面”，文中义指面朝南方，今义是方位名
3、词南方之意，古今异义,在这个亭子里喝酒并以此为乐。,凭借这保全他们的真性，并闻名后世。,（1）饮酒于斯亭而乐之。,（2）以此全其真而名后世。,（3）南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国。,朝南坐的君主，即使是清高、深沉、安静、悠闲象鹤那样的，还不能爱好；如果爱好它，就会丧失自己的国家。,夏日三首（其一）张耒,诗歌鉴赏炼字题：,1、解释该字以及带入该句的含义2、运用的技巧和效果3、体现的作者的情感,请赏析第三联中“邀”、“纳”二字的妙处。答：（1）“邀”，即邀请，是拟人手法，把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的一样；“纳”，即纳入，想象，化虚为实，溪声好像可以用虚枕装起来
4、一样（把无形的声音想象成可以收纳的有形之物）。（2）这两个动词都表现了作者对月影、溪声的喜爱之情，对闲适的乡间生活的向往。,手法题：,1、指出手法2、举例3、效果4、情感,具体说明这首诗是如何表现环境的“清”的？答：（1）反衬（2）幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静。（3）环境的“清”正是作者安宁、清闲心境的真实写照,请分析这首诗所表达的诗人的情感。答：诗人对月影、溪声的喜爱之情；对悠闲闲适生活的向往之情；对年华消逝的伤感之情；归隐村野、终老乡间的愿望(或抒发诗人淡泊名利、归隐田园的情怀)。,高科技灾难与科学传播蒋劲松
5、,15请简要概括本文的论证思路。（6分）16文章认为造成专家科普信誉扫地的原因有哪些？（6分）17联系上下文，说说第四段提到的“潜规则”具体指什么？作者运用这个词有什么样的意味？（6分）,1、（是什么？)首先指出专家科普缺乏公信力的现状及其导致的严重后果；2、（为什么？）接着分析造成这种现状的原因；3、（怎么办？）最后提出解决之道，要恢复科学传播应具有的品格。,提示：,论述类文本思路一般情况下分三步走，分点答题不能忘，步骤提示语不可丢。,15请简要概括本文的论证思路。（6分）16文章认为造成专家科普信誉扫地的原因有哪些？（6分）17联系上下文，说说第四段提到的“潜规则”具体指什么？作者运用这个
6、词有什么样的意味？（6分）,仔细审题：,专家：指在学术、技艺等方面有专门研究或特长的人。专家科普：是指专家采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。,16专家科普受到自身知识的限制；专家没有正确地理解科学传播的真正宗旨；有些专家的科普包含了利益的诉求。,提示：,磨刀不误砍柴工，审清题目才能找准区间,15请简要概括本文的论证思路。（6分）16文章认为造成专家科普信誉扫地的原因有哪些？（6分）17联系上下文，说说第四段提到的“潜规则”具体指什么？作者运用这个词有什么样的意味？（6分）,“潜规则”：是相对于“元规
7、则”、“明规则”而言的。是指看不见的、明文没有规定的、约定俗成的、但是却又是广泛认同、实际起作用的、人们必须“遵循”的一种规则。,答题区域：,国人把“罢黜百家，独尊儒术”的传统经学思维，用在科学形象的维护上，不敢正视科学在实际运作过程中的局限性和缺点，为科学讳，把科学打造成无人格的现代神。如梁启超被协和医院的大夫错割了肾脏，却不敢坚持科学精神，如实向公众告知，而隐瞒这一事实。此类做法，后来成为专家向民众发言的潜规则。,17潜规则是指：无论如何都要维护科学的光辉形象，不向民众告知或警示科技发展可能的后果和潜在的风险，不让民众对科学产生疑虑。运用这个词隐含了作者对此的否定和批判的态度。,提示：,回到原文，找上下文，分类、概括,
