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1、英语教师学习与发展的条件,海南师范大学外国语学院2011.4.15,海师大周末流动学院英语学科主题报告（10）,内容提要1.培训总结:一年来我们的教师学习与发展2.英语教师学习和发展的基本条件,周末流动学院的宗旨,本培训着眼于发展教师自身专业发展的意识和个人课堂教学实践研究的意识。参训教师以所在学校教研组为单位学会常规性的教学研讨（包括教学反思交流），以提高其自我专业发展的技术和能力，特别是进行英语课堂教学研究所需要的各种方法、技巧与手段，并通过这种交互性的小组教学与研究（Peer-Support Teaching&Research）学会总结和不断扩展自己的教学实践知识，为教师专业的终身发展打
2、好坚实的基础。,与其他教师进行反思性教育教学交流与合作学会描述教学目标、过程、结果和教育教学事件自我监控课堂（如：进行课堂观察、记录、反思）学会教学分析与评价学会诊断与说明各种教学问题学会归纳与解释自己教学行为背后的原因 学会撰写教学日志、反思报告,英语教师学习的方式,英语教师发展的基本环境与条件,建设真正有利于教师进行教学分析、交流、评价的平台，如教研组、教师反思小组（既可以同校，也可以跨校跨区域）等。建设有利于各层面教师（如大学的教师教育者、同伴教师、教育管理者）相互支持的人文环境，如良好的学校文化环境和开放的教学氛围。提供基于“教师发展”的教师培训活动，如明确的目标、内容、方式和适合教师个人知识明晰化、概念化的教师学习活动。有符合教师自主发展规律、能够满足教师发展需要的丰富的教师教育资源（如各类相关文献、各种形式的资料等）。,（1）参加10次培训（2）在导师的指导下至少完成并与其他教师交流5-6份教学设计（3）撰写至少5-8篇教学反思日志（4）在自己所在学校与2-3名同事组成教学研讨小组进行教学（5）积极登陆海师大英语学科周末流动学院博客（）积极发表交流意见；（6）完成至少1次公开课教学，做详细教学反思并写成教学反思报告。,周末流动学院的任务,谢谢聆听,
