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1、,龙岭学校小学英语课程核心目标,龙岭学校小学英语课程阶段目标,英语童谣特色课程,Nursery Rhyme Course,课程介绍,英语童谣课程以玩转英语童谣上下册为教材基础，儿歌朗朗上口，充满童趣；采用欣赏童谣、说唱童谣、表演童谣等方法和活动开展教学；旨在帮助学生磨耳朵，通过有韵律的儿歌培养学生良好的语音语调、语感、节奏并积累词汇，提高英语学习的兴趣；促进教师个人专业的发展、提高教师对英语童谣作品的欣赏力、体会英语语言美。,英语自然拼读课程,Fun with Phonics,课程介绍,英语语音特色课程以培生英语的Go!Phonics 1为教材基础；采用拼读单词游戏、表演故事、韵律儿歌和观看相
2、关语音视频的活动开展教学；旨在帮助学生们掌握字母组合的发音规律，并能运用所学的知识读出陌生的单词，养成孩子见词会读的技能，提升学生的自我效能感，从而增加学习英语的主动性；促进教师积极提升教学专业素养、研发教学课程、整编教学资源。,课程介绍,英语绘本故事阅读,English Picture Story Reading,三年级英语绘本故事阅读课程以体验英语为教材基础；课程以故事为载体，采用图片环游、预测想象、合作表演和创意改编等方式开展教学；通过课程的学习，学生能借助图片和阅读策略，理解故事大意，预测故事发展情节，养成爱思考、敢质疑的思维习惯；学生习得一定的阅读技巧，能进行自主阅读，养成良好的阅读
3、习惯；通过课程的开展，提升教师自身专业素养，打开多元的思维世界，优化绘本故事教学的课堂模式，带领学生领悟绘本的人文情感。,英语绘本故事阅读,English Picture Story Reading,课程介绍,英语写作特色课程,Write Right,课程介绍,英语写作课程以Write right（美国小学英文写作原版教材）为教材基础，采用美文欣赏、解构文本、提炼语言框架、列写作提纲、写作体验、合作互评等方式开展教学，通过写作课教学，学生能在教师有效策略引领下，学会并乐于利用已学的知识构建文字，善于自然、创造性地表达自己的意愿，养成良好的写作习惯，进而提高自己的写作能力。真正做到对英语写作产生浓厚的兴趣，形成一定的写作策略，从而最终提高学生的英语综合运用能力。通过对写作课教学的研究，更新教师的观念，探究出写作教学的课堂教学模式，从而最终提高教师的综合教学能力。,
