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1、i:和i例词see/si:/看见 leave/li:v/离开fee/fi:/收费 cheap/ti:p/便宜的eat/i:t/吃 easy/i:zI/容易的sit/sit/坐 list/list/目录pin/pit/针 live/liv/住Kid/kid/小孩 kiss/kis/吻,e和的例词pen/pen/钢笔 when/when/什么时候wet/wet/湿的 check/tek/支票，检查exit/eksit/出口 tell/tel/告诉man/m n/男人 map/m p/地图cash/k/现金 back/b k/后面Have/h v/有 ad/d/广告,:和的例词circle/s:kl
2、/圆 work/w:k/工作word/w:d/词 first/f:st/第一term/t:m/学期 hurt/h:t/伤痛a/一个canoe/k nu:/独木舟common/kmn/共同sister/sist/姐妹machine/m i:n/机器doctor/dkt/医生,:和的例词car/ka:/汽车 hard/ha:d/硬的mark/ma:k/符号 park/pa:k/公园farm/fa:m/农场 card/ka:d/卡片bus/b s/公共汽车 up/p/向上cup/k p/杯子 luck/l k/运气but/b t/但是 button/b tn/纽扣,u:和u的例词food/fu:d/
3、食物 do/du:/做two/tu:/二 cool/ku:l/凉soup/su:p/汤 you/ju:/你book/buk/书 look/luk/看cook/kuk/厨师 put/put/放good/gud/好 pull/pul/拉,:和的例词door/d:/门call/k:l/喊叫more/m:/更多notrh/n:/北方horse/h:s/马morning/m:rni/早晨hot/h t/热的cock/k k/公鸡boss/b s/老板dog/d g/狗los/l s/丢失god/g d/神,ei May/m ei/五月day/d ei/白天baby/b ei bi/婴儿pay/p ei/
4、付款mail/m ei l/邮件name/n ei m/名字 i bike/b i k/自行车diet/d i t/饮食fine/f i n/美好的kind/k i nd/种类laif/l i f/生命light/l i t/光 i boy/b i/小男孩toy/t i/玩具noise/n i z/噪声vioce/v i s/声音point/p i t/点soil/s i l/泥土,u go/g u/走low/l u/低的note/n u t/笔记road/r u d/路toe/t u/脚趾soul/s u l/灵魂 uhow/h u/如何now/n u/现在hour/u/小时down/d u
5、 n/向下town/t u n/镇aloud/l u d/大声地 i here/h i/这里fear/f i/害怕near/n i/接近nearly/n i li/几乎tear/t i/眼泪appear/p i/出现,e there/e/那里fair/fe/公平地care/ke/小心dairy/deri/牛奶场bare/be/光秃的rare/re/稀少的 u tour/t u/旅行bourse/bus/交易所cruel/krul/残忍的dour/du/阴郁的poor/pu/贫穷的,p 和 b 的例词pen/pen/钢笔belt/belt/带peace/pi:s/和平beat/bi:t/打pla
6、ce/pleis/地方blue/blu:/蓝色的pocket/pkit/袋border/b:d/边境put/put/放book/buk/书 t和 d tea/ti:/茶 dear/di/亲爱的time/taim/时间die/dai/死亡title/taitl/标题deed/di:d/行为today/t dei/今天duty/d j u:ti/责任,k 和 g 的例词key/ki:/钥匙 garb/ga:b/服装cat/k t/猫gas/g s/气体sky/skai/天空glad/gl d/高兴lock/l k/锁bag/b g/袋、包 f 和 v 的例词fee/fi:/费visit/vizit
7、/访问foot/fut/脚vast/va:st/巨大的beef/bi:f/牛肉live/liv/住,和的例词thin/in/细的this/is/这three/ri:/三then/en/当时bath/ba:/浴室bathe/bei/洗澡s 和z的例词see/si:/看见 zeal/zi:l/热心sun/s n/太阳zoo/zu:/动物园spring/spri/春天zero/z i r u/零loss/l s/丢失scissors/sizz/剪刀,和 的例词she/i:/她vision/vi n/视力shoe/u:/鞋 pleasure/ple/愉快fish/fi/鱼rouge/ru:/胭脂 t
8、和 d 的例词cheap/t i:p/便宜的join/d in/连接bench/ben t/长凳 judge/d d/判断change/t ein d/改变charge/t a:d/费用 chocolate/s nwi/巧克力 sandwich/s nwid/三明治,tr 和 dr 的例词travel/t r vl/旅行dream/dri:m/梦 try/trai/试dress/dres/连衣裙truth/tru:/真理drug/drg/药trade/treid/贸易dry/drai/干的 ts 和 dz 的例词light/lait/灯 goods/gudz/货物tourists/turist
9、s/旅行者buds/bdz/芽bolts/bults/螺栓 bonds/bndz/债券,h hot/h t/热的 ahead/hed/在前who/hu:/谁what/w t/什么hero/hir u/英雄 house/haus/房子 r read/ri:d/读rain/rein/雨red/red/红的right/rait/正确的wrong/r/错误的practice/pr ktis/练习 m me/mi:/我 meet/mi:t/遇见mark/ma:k/痕迹mother/m/妈妈member/memb/成员team/ti:m/队,n new/nju:/新的need/ni:d/需要infant/
10、infnt/婴儿man/mn/男人 sing/si/唱 English/ingli/英语ink/ik/默水thank/k/感谢 l ill/i:l/病tell/tel/告诉table/teibl/桌子label/leibl/标签,w we/wi:/我们well/wel/好wine/wain/酒week/wi:k/星期choir/kwai/唱诗班quiet/kwait/静的 j yes/jes/是的year/ji/年young/j/年轻的you/ju:/你unit/ju:nit/单位university/ju:nivsiti/大学,英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单
11、词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。,为什么学习掌握读音规则？,所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“
12、音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。,记忆英语单词的三种境界 学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。初学阶段，
13、由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采用机械记忆法。这时不仅要机械地记忆单词，还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多，需要用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。,掌握一定的拼读知识，可以
14、把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。第三个阶段：利用构词学知识，掌握少量的词根、词素，结合拼读规则，可以快速、高效地学会
15、并记住许多单词，迅速扩大词汇量。,音节1、音节的概念 音节是由元音和辅音构成的发音单位。就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元音字母或元音字母组全加上一个或几个辅音字母构成。单独一个元音字母或元音字母组合也可以构成一个音节，但辅音一般不单独构成音节。如：语音形式：/kei k/;音素 书写形式：cake 字母,2.音节的分类 绝对开音节：以一个元音字母结尾的重读音节。重读音节 开音节 如：we/wi:/he/hi:/me/mi:/相对开音节：在一个元音字母后面有一个辅音字 母（除r字母组合外），加上一个不发音的字母e 结尾的重
16、读音节。name/neim/,these/i:z/,bike/baik/,rose/r uz/闭音节 以辅音字母（除r和字母组合外)结尾的音节。如：clock/kl k/big/big/desk/desk/r音节 元音字母与辅音字母r结合，构成的音节。re音节 元音字母与re结合，构成的音节。Here/hir/store/st:(r)/非重读音节 在单词中读的比较或模糊的音节。today/t dei/after/ft r/,7）单词重音在英语中，双音节或多音节的词，每一个词都有一个音节读音特别响亮的音节，叫做重读音节，其他不读得特别响亮的音节叫做非重读音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，
17、应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：about before excuse repair indeed forget invent,多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：el-e-phant ce-le-brate词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien
18、tific impression nation celebration congratulation,3.单词的音节在一个单词中，有几个元音音素（不是元音字母），就有几个音节。单词按其音节多少来分，可分为三种：（1）单音节词：由一个音节构成的词叫做单音节词。如：big/big/you/ju:/a/ei/（2）由两个音节构成的词叫做双音节词。如worker/w:(r)k/,teacher/ti:t(r)/,our/aur/（3）多音节词由三个或三个以上音节构成的词叫做多音节词。如：family/f m li/,afternoon/ft r nu:n/,5)音节：一个元音可以构成一个音节。例如：I
19、 ai；ear i。由一个元音和一个辅音或几个辅音也可以构成 一个音节。例如：my,stu dent，tea cher。但是n，l 在词尾时，也可以和辅音一起构成一个 音节。例如：ap ple，cot ton citizen6）音节的划分 在两个音节的相邻处有两个辅音时，一个辅音属于 前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter在两个音节的相邻处只有一个辅音时，如果前面音节 里的元音是长音则辅音属于后面一个音节，如果前面 一个音节里的元音是短音，则辅音属于前面一个音节。例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther z
20、e-ro mo-tor 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le,8)开音节和闭音节开音节分两种,绝对开音节和相对开音节 绝对开音节指的是以元音字母结尾的音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.相对开音节是指 辅音字母+元音字母+辅音字母+不发音e 的音节(re除外)。例如：name these bike home ex-cuse.闭音节：单个元音字母后面有辅音（r w y 除外）且以辅音结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup,音素和国际音标 7.开音节：a)辅音+元音+辅音+e:name,bike,h
21、ome,due,plane,shine b)辅音+元音:he,go,hi,do,be,tree,three,hello8.闭音节：a)辅音+元音+辅音:bad,bed,sit,hot,cup,let,mad,map b)元音+辅音:it,is,of,in,on,up,out,ant9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。,9）元音字母在开音节和闭音节中的读音,10)-r音节 元音字母+-r构成的音节。-r音节在重读音节中的读音,-r音节在非重读音节中通常读,11).常见元音字母组合在重读音节中的读音：,12).辅音字母及辅音字母组合的读音：,13).句子重音,在英语连贯的说话和朗读中，我们可以
22、听到一些词特别响亮，有一些词不响亮，响亮的都是在句子中比较重要的词。在句子中名词、动词（“be”和助动词除外）、形容词、副词需要重读；冠词、连接词、介词和人称代词等所谓的虚词，一般都不重读。My brother works at a steel factory.We went to the Summer Palace last Sunday.I am very glad to meet you.Come in,please!He is a young man.He will graduate in two years.,在某些情况下一般不重读的虚词也可以在句子中重读。1)要特别强调某个不重读的
23、虚词：I didnt know you were leaving.I can do the job.2)疑问代词以及在句子中作主语或宾语的指示代词和不定代词要重读。Who came to see me this morning?What can I do for you?This is all I can tell you?3)助动词和“be”动词在句首和句尾可以重读；助动词和“be”动词与副词not结合在一起时要重读。-Has he come back yet?-No,he hasnt.-Is he still studying English in Beijing?-Yes,he is.,
24、14).音的变化,不完全的爆破音爆破音在某些情况下不发生爆破，而仅是在口腔中形成阻碍。口腔部位完全和爆破音相同，只是不送气而停顿一下。1）爆破音 p b t d k g 相邻时，前面一个发不完全的爆破音。actor blackboardSit down.I cant come.2）p b t d k g 在 t d m n 的前面时发不完全的爆破音。picture Christmas eighthGood morning!You may keep the book if you need it.3）t d 在 l s前发不完全的爆破音。outside mostly sadlyI cant si
25、ng.You dont like it,do you?,连读1）在连贯的说话和朗读时，短语或句子中相邻的词如果前一个词的末尾辅音，后一词的词首是元音时，就要连起来读。Take a look at it.Ill be back in half an hour.2）末尾有字母 r 的词，在短语或句子中和以元音起音的词相邻时，r 要读出音来。There is a pair of shoes.She has been away from her own country for a long time.,15).语调,英语的语调就是说话时调门的上升或下降，声音的高亢或低沉。调门高的音往往比较响亮。语调和
26、句子重读一样，影响到说话人所要表达的意图，有时同样一句话，如果用了不同的语调，就会给听者以不同的了解和感觉。在英语中有三种语调，一是降调，二是升调，三是平调。英语的语调一般都是由高到低，顺次一个一个音节向下降。What time can I see you?降调的特点：句子的第一个重读音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读音节用降调。Mother has gone to town.I shall call on you tomorrow morning.,降调的用法：下面各种类型的句子用降调朗读。1）陈述句:I hope you will come again.I am sorry I mus
27、t be off.2）特殊疑问句：What are you going to do this Sunday?Why didnt you tell me the truth?3）祈使句：Close the door.Please drop in any time you like.4）感叹句：What a hot day!How fast he runs!,升调的特点：句子的第一个重读音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读音节用升调。Have you been staying here long?降调的用法：下面各种类型的句子用降调朗读。1）一般疑问句：Have you had your lun
28、ch？Did you have a good time last night?2）祈使句：常常在语气很婉转很客气的请求中用升调朗读（命令句用降调朗读）。Take a seat.Ring me up at eleven.,语调群,1）升调在前，降调在后类型的句子:（1）选择疑问句Are you a student or a teacher？Do you prefer tea or coffee?（2）以状语或状语从句开始的句子At ten oclock in the morning the parade began.If we work harder,we shall be able to co
29、mplete the task ahead of time.（3）计数或点东西one,two,three and four.a chair,a table,a bed and a desk.,2）降调在前，升调在后类型的句子:（1）反意疑问句He doesnt come home for lunch,does he?3)前面是降调，后面也是降调类型的句子：（1）反意疑问句：有一些反意疑问句疑问的成分很少，因为答语无疑已经知道，这类反意疑问句用两个降调朗读。It is a fine day,isnt it?（2）主句在前，状语或状语从句在后的句子He did not come to school yesterday because he was ill.,Lesson 13语音的基本常识 1、音节的划分 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。2、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“”。3、浊化音 以sp_,st_,sk_开头的单词中，清辅音/p/t/k/分别要发浊辅音/b/d/g/。4、定冠词the的读音 e.g.the man c.f.the old man,
