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1、1,大学教育水平的关键 师资队伍的建设,黄 继 武中山大学信息科学与技术学院,2,Contents,国内师资队伍建设的问题与困难,1,3,国内师资队伍建设的问题与困难,薪酬过低，难以吸引优秀人才,人事体制不利于淘汰,长期积累的现有师资难以短期得到迅速提高,扩大招生，老师教学任务繁重，科研时间减少,评价制度/科研体制导致科研、学术功利化，老师难以安心做学问,师资队伍的急需扩充导致门槛下降,4,优秀师资奇缺，补充困难挖人与被挖国外：待遇尚未国际接轨，科研生态环境不够好，难以吸引国外优秀人才国内：博士生训练不够、流向国外、流向企业快速扩招导致师资队伍的急需扩充导致门槛下降,无奈的结果：矮个中选高个。
2、长期积累的现有师资难以短期得到迅速提高,国内师资队伍建设的问题与困难,5,体制带来的问题人事体制：不利于淘汰评估体制：学术功利化评价输入，不评价输出甚至输出也评价不好老师难以安心做学问，甚至教书科研体制：有钱没有时间、有时间没有钱,学术环境制约教师研究水平的提高,国内师资队伍建设的问题与困难,6,师资队伍建设策略,7,现有师资力量的提升利用国际资源,针对现有年轻博士教师能力不足的情况，可以让他们通过师从国际著名学者的方式，在提高科研能力的同时也能扩大国际视野,像中山大学，毗邻港澳，面向全国在地域上有很大的优势，国内高校应该充分利用港澳高校中的优秀师资尽快地提高自身的能力,完善科研经费分配制度，
3、让更多有能力的学者能够更好地从事科研活动,国际科研合作是一个逐步过渡和提升的过程，从参与到合作，再到主持，增强国内师资的国际影响力,8,如何进行国际科研合作？,9,优秀师资的引入海外人才,国内优秀教授稀缺引进成本太高巧取豪夺损害他人希望改变环境的正常流动除外海外人才青年学者有成就的中年学者功成名就的老年学者,引进重点,10,优秀师资的引入海外人才,海外青年学者的引进引进过程足够的诚心不厌其烦引进过程足够的关心后顾之忧的解决帮助适应环境提供信息引进之后足够的耐心不要指望很快拿项目，特别是大项目不要指望很快出好成果,11,学术氛围与环境建设,有让人安心做学问的环境科学、合理的考核机制宽松的学术环境
4、多维度的评估：教师品质、科研成果、教学成果和社会服务科研评估,12,我们的初步实践,中山大学计算机学科简介历史1979年成立1978年招收本科专业生1982年招收硕士研究生（第一批）2001年招收博士研究生（第八批）2007年招收博士后,13,我们的初步实践,中山大学计算机学科简介专业设置,14,我们的初步实践,中山大学计算机学科简介规模教师：近 80 名(计算机系、软件学院、软件所、计算机应用所、)本科生：近 2900 名硕士生全日制：500 多名在职：220 多名博士生：100 多名,生师比很高：教学型？研究型？,15,我们的初步实践,中山大学计算机学科简介有关指标国家重点学科：无国家重点
5、实验室：无一级学科授权：无院士：无长江学者：无杰出青年基金：2百篇优秀博士论文：无,起步很早、基础薄弱的发展中学科,16,我们的情况也许在国内大学中比较有代表性,17,我们的初步实践,我们的初步实践,18,我们的初步实践,自身提高国外进修、合作研究：近 10 名在职攻读博士学位：8 名引进国内：教授/副教授:3 名海外：教授/副教授/讲师 11 名,19,我们的初步实践,学术氛围学校的考核指导思想基础研究与应用研究并重不考核经费教学是硬指标、科研考核指标很低校园的岭南文化十分适合做学问,20,我们的初步实践,我们的进展师资队伍博士学位：67教授45岁以下占6580有博士学位75有海外学习/访问
6、研究背景,21,我们的初步实践,我们的进展学科建设2000年：第 1 个博士点2003年：第 2 个博士点一级学科授权因为人员重叠没有通过2004年：省重点实验室2007年：教育部重点实验室国家重点学科增列排14名2007年：计算机科学与技术博士后流动站,感谢国内同行的支持。,22,我们的初步实践,我们的进展人才基金国家杰出青年科学基金：21教育部新世纪优秀人才基金：5我们的进展科研项目NSFC：2004，2005面上项目第4（非官方）重要项目科技部支撑计划1项，5000万国家973项目课题1项、子课题1项国家自然科学基金重点项目 5 项,23,我们的初步实践,我们的进展科研经费,24,我们的
7、初步实践,我们的进展研究成果论文：AI,IJCAI，AAAI，Information and Computation,IEEE Transactions,奖励发明专利应用成果,25,结束语,师资队伍建设是大学教育的关键当前情况下，优秀师资的补充需要面向海外有足够的耐心等待引进人才的成长好的学术氛围对于师资水平的提高至关重要,26,谢谢!,27,Diagram,28,Progress Diagram,Phase 1,Phase 2,Phase 3,29,Block Diagram,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,TEXT,30,Cycle Diagram,31,Diagram,32,3-D Pie Chart,
