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1、15、空气和生命一、教学目标：1.知道空气是人、植物、动物生存的基本条件，理解空气对生命的重要性。体会生命与自然环境的依存关系。2 .初步具有观察和记录能力。3 .初步具有细心观察、积极思考的科学态度。二、教学重难点：重点：了解空气对所有生命的重要性难点：培养学生细心观察、准确记录的能力。三、教学准备：教师：大钟表、菜豆、培养皿、玻璃片、杯子、水学生：菜豆、有盖小瓶、无盖小瓶四、教学课时：1课时五、：谈话导入一一提出问题一一集体交流一一实验验证一一得出结论一一阅读了解一一保护空气六、教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图一、导入活动：谈话：今天我们一起来研究空气明确学习目的与生命的关系。讨
2、论、自由发言：二、新授活动1了解空气与人呼吸的关系学生说到人不呼吸空气就(1)谈话：无法生存。教师引出：让我谁能说一说，你认为空气与生命们做一个憋气的小实验，亲提取学生生活实际经有什么关系？自体会一下是不是这样。验，展开思考。(2)实验方法：憋气时可先吸一口气，然后紧闭先指导一名同学作示范，然培养小组合作、记录双唇，用一只手捏住鼻子，其他后组织小组实验，每人做三能力同学帮助计时，看看他能坚持多次，并做好记录实验结果。长时间。请同学们自己体会一下，一段时间不呼吸有什么感觉。分组实验，交流情况：组内谁憋气时间最长。(3)讨论：汇报实验感受、分析实验情1)通过观察这些数据，你有什况。么发现？小结：2
3、)憋气时，你有什么感觉？我们同学憋气时间最长的也没有超过一分钟，然而我培养学生结合已知分们已经觉得很难受了，可见析问题、整理信息等我们每时每刻都需要呼吸。能力。(4)谈话：我们每分钟要呼吸多少次？每天要呼吸多少空气？断绝空气获取资料信息，交流多长时间人就不能生存呢？(阅读录象资料、图书资料)2、了解空气与动物的关系(1)(投影出示相关插图)思考：观察后交流讨论，汇报：培养学生积极思考、你知道了什么？想到了什么？鸟儿在空中必须借助空气概括能力。(2)小结：的气流才能自由的飞行。鱼鸟儿在空中必须借助空气的气需要呼吸水中的空气才能流才能自由的飞行或滑翔，而且鸟在飞行时，要消耗身体的很多能量，需要呼吸
4、许多新鲜的空气来补充能量，才能较长时间在空中运动。鱼需要呼吸水中的空气才能生存，如果水中缺氧，鱼群就会窒息而死亡，因鱼群就会室息而死亡，因此，许多鱼塘里安装了增氧机，就是为保证鱼群能呼吸充足的空气。生存，如果水中缺氧，鱼群就会窒息而死亡。所以动物的生存和运动也离不开空气。培养学生积极思考、概括能力。3.了解空气对植物的影响把预测结果和组内学生交(1)谈话：流，并把预测画在图框里。那么，空气对植物的生长有没有(注意：提示学生每天都要三、巩固、应用影响呢？我们可以通过一个实观察，如果盘中的水减少了验来观察。(2)观察：(实物或插图)两个培养皿中的菜豆所处的环境有什么不同？预测一下，一周后，这两盘菜豆会发生什么变化？(3)小结：通过实验、观察、讨论，我们知道了空气与生命是分不开的，没有空气就没有生命。1.讨论：假如地上没有了空气，地球将会变成什么样？要适当补充，亲自观察。)培养认真思考的科学态度.延伸课后兴趣.2.评价：1）每天观察菜豆实验，五六后，把自己的发现写在书上。2）自己写一篇关于空气的故事的短文或诗歌。七、板书设计:17.空气与生命空气与生命分不开，没有空气就没有生命。课后小结：
