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1、议论文事例论据的选择和运用,作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。,问题分析,纵观近几年高考考场作文，在选材方面普遍存在以下几个问题：1没有围绕中心选材。选材是为更好的表现中心，但通过高考考场作文来看，部分考生的材料与主旨游离，直接导致全文失去控制！其最直接的后果是大量失分。后果十分严重！,2选材不够典型。所选材料不是最具代表性、最具说服力的，所以对于主题的表达来说不是十分典型的材料
2、。3选材不够充分。所选材料不足以证明文章中心，作文中究竟使用多少材料才足，没有硬性的规定。一般而言，一篇好的文章总得有二到三则典型材料吧，而高考考场上见得最多的是一事一议的文章，其得分总是不高的。(也是评卷老师所反感的。之所以这么说，因为本人多次参加高考评卷工作，对此类文章深有感触！)我想，除了这种文章给人文体不明之感外，一个重要的原因应该是“不充分”试想，你举出一则材料，焉知不是偶然事件？,4选择的材料不够新。文章应该是关注时代的，要写有时代感的社会热点的问题。当然这个社会热点问题，不见得都是政治大事，但是必须有时代感，因为“文章合为时而作”。而不能像有的同学那样总是想到自己或自己身边的琐事
3、，不能联系更为广阔的社会和社会生活，不能联系更为紧迫的现实内容！思想打不开，他顶多想的就是高考本身，分数排队等等，眼界很狭小，老师不喜欢。5选材的材料不熟悉。高考作文在选材上需选自己所熟悉的材料！中学生就写中学生自己所熟悉的事，有的考生却去写文化大革命，因不熟悉，就张冠李戴。,一、古今中外纵横法 此法主要是指援引典型的古今中外历史事实来阐明主旨。历史是现实的一面镜子，是生动的教科书，是启人智慧、让人思考的范本。以史作证，谈古论今，将古代事实正反并用，显示深厚的文化底蕴，因而比一般的讲道理更令人信服。近年高考作文，有很多考生写了历史人物与事件。,东坡仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻
4、之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。,示例：,坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，
5、因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡高用向日葵永远记住了他的“船”这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。这些事例涉及古今中外，不仅具有很强的典型性和说服力，而且表现了作者的视野及阅读的积淀,此法选料剪材应该注意：,(1)选例典型，叙例恰当。选例的原则是史实要能和观点相吻合。事例要真实，不编造杜撰；要选典型，尽量选名人名事；可选一例，也可选多例，但不是多多益善，力求以少胜多。(2)先后顺序，合理安排。如从古到今，从国内到国外(也可以从今到古，从国外到国内)。,(3)叙述史实，详略有致。对皆知的要简练概括，对不熟悉的要具体叙述。可以以一
6、个事实，展开想象，精心描绘；也可通过几个简明片断，扼要援引。(4)事件人物，据需取点。如庄子，出身于没落贵族，曾经靠编草鞋维持生计，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，见魏王时穿粗布补丁衣服，草鞋带子也是断了之后接起来的，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，不久就退隐了。楚王听说他有才华，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请。庄子对待生死显得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，见庄子席地而坐，鼓盆而歌。,这些常识是大家有所了解的，这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，要对素材所包含的信息有所思考，善于根据文章的需要，去选
7、取某一点，从某个侧面去挖掘、联想、想象，为文章所用，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。,(5)有叙有析，不忘议论。分析可以是一段话，也可以是一两句话。可在叙述事例之前，也可在叙述事例之后。总之应使事例论据与论点融为一体，起到证明论点的作用，充分显露事例与论点的关系，确切有力地说明观点。也应注意，许多考生平时缺少积累，作文时搜肠刮肚，东拼西凑，写出来的多是“普及型”的名人轶事，说“勤奋”便祖冲之、李时珍、陈景润，谈“爱国”便屈原、岳飞、孙中山。几十万考生，同写一个作文题，都是写尽人皆知的几个人、几件事，岂不让人生厌！要懂得当一种写法成为流行时，其危险系数就大了。,二、点面巧妙结合，详略处理得
8、当,巧妙地运用点例与连例相结合的方法，会让文章的广度和深度都能体现出来，这是一种高考考场中使内容充实的一种更为灵活自如的写法。首先围绕写作中心选取与之相关的各方面材料，通过筛选，确定两三个相对较为熟悉、有话可说的材料以点例的形式充分展开，详细分析，而将其他材料归纳在一起，或成一段，或以排比形式单独成段，构成一个论述面，对主体部分作进一步补充，这样整个文章就会显得参差错落，灵活自由。,无意中想起了海子，那个传说中始终愤世嫉俗的诗人。当他的“面朝大海，春暖花开”成为希腊神话一般的虚幻时，海子无言了。在他的眼睛里，整个世界，远看是伊甸园盛开的美丽花朵，近看才知这个世界给他的失望。大海留不住他，春天也
9、留不住他，诗歌的翅膀折断了，只剩下山海关的铁轮隆隆而过，海子的灵魂伴随伸向远方的铁轨通向了天堂。,详写示例：,有人问，到底是什么伤了他，伤了这个时代的诗人，人们也许不明白，因为自己置身这个世界，未曾远观它的美好。文人与世俗的距离永远太大，反差太大。在海子焚烧诗集的熊熊火焰里，盛开了一个面朝大海，春暖花开的世界。这距离是悲剧，是文学女神的眼神。远望与近观的世界让海子在天堂与地狱之间完成了本质上的蜕变。我想，仍然坚持远观世俗的海子永远幸福。(2006年山东高考优秀作文守望遥远?我们的天堂),英国的大将军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古的美名；越王勾践卧薪尝胆，于是有了“苦心人，天不负”这样的豪言壮
10、语！莫说挫折不可战胜，真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血、惨淡的人生；莫说痛苦只可放大，真正的智者只会把这痛苦当作前进的动力。,对大家熟悉的名人轶事、历史故事，则更应简略，只需要突出几个关键词就够了。,略写示例：,“那时”，李白不受朝廷重用，他决无灰心丧气之举，一咏便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！“那时”，陶潜看不过官场腐败，百官勾结，百姓遭殃，他决无低沉自贱之话，一唱就是“不为五斗米折腰”的义气。“那时”，居里夫人身患血癌，她决无自暴自弃的举动，一开口就是“成功的路不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧！(高考优秀作文那时花开),这两段文字中都涉及了多个历史人物，作者几乎没有写他们的事迹，只强调了几个
11、关键词来证明自己的观点。如果把他们的故事原原本本写出来，不仅罗嗦，而且也破坏了全文的气势。,3正反结合叙述，丰富表达方式和内容。,用正面或反面材料牵引比照、点化，增加文章厚度。,其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？（反）话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢？（正）综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！,示例：,李陵投降匈
12、奴，的确是形势所迫，身不由己。但夜幕落下时，他也无时无刻不在遥望关中明月，泪眼婆娑，盼望重归故里的那一刻。(反)苏武却选择了义无反顾的信念，忍受着大漠风雪，苦守着边关冷月，过着衣不蔽体、食不果腹的生活，为了那柄汉节，岁岁年年，年年岁岁（正）。,示例：,概括议论文事例几个要点(1)直接摘录。,要求作者根据文章总论点或者分论点的需要，对备选材料进行摘取。,示例：,古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世界带来了光明；面
13、对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律,示例：,荀子有云：“蚓上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二鳌，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”我们就要像蚯蚓那样用心一也。那么，首先就要静。只有在静中，我们才可屏气凝神，有一股浩然之气，全心地对待一件事，也因全心而忘我。,（2）有的（目的）取舍。,根据文章阐述的观点对原材料的内容进行“为我所用”的取舍，要据需取点。庄子，出身于没落贵族，曾经靠编草鞋维持生计，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，见魏王时
14、穿粗布补丁衣服，草鞋带子也是断了之后接起来的，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，不久就退隐了。楚王听说他有才华，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请。,庄子对待生死显得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，见庄子席地而坐，“击缶而歌”。这些常识是大家有所了解的，这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，要对素材所包含的信息有所思考，善于根据文章的需要，去选取某一点，从某个侧面去挖掘、联想、想象，为文章所用，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。,示例:,古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？像庄子的豁达与放逸吗？像屈原的忠诚爱
15、国吗？虽然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却悠游而无法脱离尘世的纷纷扰扰。屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流而为保全自己的清白。庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘已把他们都打上了人间的烙印。于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾拨开?？,示例：,他因性情至纯而被人铭记,他因性格豪爽而一路欢歌,他因不羁世俗周游列国而心灵升华庄子的气神色,庄子性情的真善美,至今被我们铭记他是思想深刻的老者,是世界的风云人物,但他没有选择孤傲地在家中各处炫耀,而是寄情于各地的名圣,放眼世界 庄子就好比
16、高耸的山峰,他并不只是关注自己的雄伟,所以他收获了世界的精华,宇宙的灵气,示例：,执子与通子 看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角光鲜，华光四溢，不禁让我想起了中国古代历史中的两种人：通子与执子。线条柔和者为通子。他们是灵通之人，面临明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局地选择，该退时则退。于是面临浊世，他们或垂钓于濮水，或放歌于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚风长啸。心如澄澈秋水，身如不系之舟者如庄子，他持竿不顾，宁“曳尾于途”；心中悠然忘我者如陶渊明，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”；闲适者如王维，“行到水穷处，坐看云起时”,示例：,如蝶
17、庄周 天才的舞者，翩跹在金色的花园，曼妙的身姿诱惑多少古典的喟叹，悠悠蝴蝶梦，让你的灵魂变得逍遥而透明，忘不了你孤身一人泰然垂钓江边，忘不了你幻化成的大鹏，忘不了你妻亡虽伤仍鼓盆而歌的超然。清代胡文英曾说：庄子眼极冷心肠极热。眼冷，故事事不管，心肠热，故不能冷眼看穿，于是便有了“庄生晓梦迷蝴蝶”，梦醒来，你便真自觉如蝶一般，似乎“和谁争你都不屑”，你有着悲悯的情怀，你仰望平民大众，却俯视君王和权贵，当人们都在走的时候你却在飞。悠悠千古，时间不会使记忆风化，庄周已成为我们心中永远的蝴蝶烙。,在文化发展的道路上，竞争亦促进发展。春秋战国时期是中国历史上第一个也是最为瑰丽丰富的文化繁荣期。孔子提倡“
18、仁者爱人，克己复礼”；孟子主张“为政以德”；老子崇尚“清静无为”；庄子曾经梦蝶化仙；墨子力行“兼爱非攻，节葬节用”；韩非子开创“法、术、势”令人叹为观止是竞争促成了百家争鸣的文化繁荣局面，这是“罢黜百家，独尊儒术”后的文化“大一统”时期无法达到的高峰。(分论点二),示例：,（3）压缩整合。,根据中心观点，对事例进行压缩概括，就是把备选材料中语意较为复杂的若干句话压缩概括为语意单一、简洁的一两句话，这样删繁就简，能够更好地突出事例所要论证的主旨。,余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉,日：“泯然众人矣。”,素材：,示例：,
19、人的先天条件固然重要，但后天的学习更为重要。才华超群的少年，如果只沉浸在赞赏之中，而不勤奋努力，必将自我扼杀。王安石笔下的方仲永便是一个典型的例子。5岁时，他就能“指物作诗立就”，以文才出众而名闻乡里。但是，此后的他，每日随父亲到处登门作诗，以致十二三岁，所写诗“不能称前时之闻”；20岁时，已等同常人了。方仲永是一个天生的奇才，却由于受其父的影响而追逐名利，后天的不学无术，致使他“泯然众人矣.”。倘若他能在赞美声中经常反思自已的不足，并不断发奋学习，那么到了二十多岁，还会平庸无奇吗？由此可见，后天努力在一个人的成长中起着何等重要作用。,伤仲永最后一段记叙了王安石有关方仲永后来的一些见闻，原材料
20、四个句子共50余字，而压缩后“以致十二三岁，所写诗不能称前时之闻；20岁已等同常人”，这样20余字，集中强调了方仲永后天不学习所造成的后果。,（4）高度概括。,记叙文叙述重在具体详细、形象生动，而议论文运用这些事例就要在确定了选取的内容后，对所选内容进行归类，找出他的所属类别，然后再用准确的概念概括。,示例：,我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。虽然，这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机，但这时代里也有“最美妈妈”“最美司机”“最美老师”等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益，从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁，他们的身上彰显了品格精神
21、之美。也让人看到，我们的舞台正在变得越来越大，我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到“菜花甜妈”站在舞台上羞涩而自信地唱出送你葱，当我看到18岁少年已经在华为基因中从事喜欢的研究，我知道，这个时代如此美好，这个时代梦想更近，人生更加丰富多彩，机遇无穷！,更上一层楼,以上是关于概括事实论据的几个问题，下面，再附带举几个如何使事实论据更具有作者的真情实感和极富浮雕感的例子，请老师们帮助写作基础较好的学生能以在现有的水平上“更上一层楼”。,1、【让事例散发真情实感】这种写法就是在阐述事实中，渗透个人强烈的真情实感，把严谨实在的说理内容融于铿锵有力的抒情中，使人在阅读事例时充分感受作者的褒贬爱憎，
22、油然而生共鸣，从而达到让人信服的目的。如年高考浙江优秀作文那一缕馨香，全文就是靠浸润情感的遣词造句打动读者，我们选择其中的一段：,例文始皇曾在无数目光的凄清中，让诸子百家在火光中彻底消亡，让众多儒生长眠于漠漠黄土。天下士子不屈的灵魂随着思想的湮没垂垂老去，可叹的是，一个盛世的浮华，竟也在这一瞬间灰飞烟灭。切记：勿以一叶障目，勿被所谓的智慧污浊了天地人世，勿因对人文思想的禁锢而成为历史倒退的魁首！,2、【让事例呈现细腻形象】通过细细摹写事例的某个场景和人物的某个行为，用描述方式中的白描勾勒的笔法赋予事例以形象感，让读者仿佛身临其境，如见其人，如闻其声，真实感受人物的内心活动，读者在欣赏作者形象的
23、描述中就会不自觉地循着作者设定的理论思维轨迹，做出与作者一样的判断。,例文以“竞争”为话题的作文真情永驻，文章第一段通过引用乔丹、苏格拉底的名言，告诉人们：竞争不应该抛弃温情。然后作者以细腻生动的笔触描绘了两个场景：武则天给狄仁杰看娄师德举荐他的奏折，李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：应让真诚之心指引竞争，让人情在竞争中升华！这里引其中一个场景：,金銮殿上，面对高高在上的武则天，狄仁杰壮起胆子，指控“娄师德为官不正，贪赃枉法，曾因一件小事而滥杀平民”的罪行，且说“铁证如山”！说到这里，他又心虚了。娄师德与自己素来不合，不论是在官场还是生活中，都是劲敌。可今天所参都系子虚乌有啊，怎么办？把心一
24、横，豁出去了。只见武则天微微一笑，顺手拣了本奏折给狄仁杰。狄打开一看，面色大变：上面全是娄师德为我狄仁杰请求加官进爵的话呀！多少年来，由强烈私欲而产生的竞争意识已使自己的心灵严重扭曲。他千方百计都想扳倒娄师德，可没有想到，对手送给自己的，竟是如此的一份真诚。,也许激烈的竞争能蒙住人的双眼，然而心灵深处真诚的阳光必将冲破重重迷雾，照亮一片明朗的天地。人情之花，不应该被竞争的火焰熏烧枯萎。,3、【让事例组合水到渠成】入文很快叙写事例或故事，组成几个片断，在片断中融入主旨；几个片断结束后，不经议论，直接点出中心，恰如画龙点睛。这种写法适合用多个事实论据进行展开论证的内容。,例文一叶落而知天下秋一文，
25、以三个小标题引领中国古代苏轼、辛弃疾和李清照三位文学家的事例，着重解读他们的性情、心理、生平。阐述三个事例后，作者收束全文，展示他们为后人所铭记的根本原因“傲然而不清冷，寂寞而不沉沦”的尊严。在此只引第一部分和全文结尾部分的内容，仅作提示。,（第一部分）胸怀明月 那胡须飘然、目光高远的老者，是你吗？那高举酒杯、敢问青天“今夕是何年”的勇者，是你吗？那端坐船中，看清风徐来，水波不兴的闲适者，是你吗？你不就是苏东坡吗？我一直苦苦追寻你的脚步，却只看到你青青的竹杖上沾满了清晨的露水，你高远的眼神中荡开了泛着涟漪的清波。你希望有朝一日能够报效祖国，施展才华，而世俗的黑暗却让你坠入了万丈深渊。孤寂的夜里
26、，你依旧难眠，陪伴你的唯有那“转朱阁、低绮户、照无眠”的明月。你有你的尊严，你不愿向昏庸的朝臣俯首，不愿向污浊的官场屈膝。因此，你的明月便注定了是孤寂。你把你的尊严印刻在傲然的眉宇间，长袖一拂，便酿成了不朽的诗作。,（全文结尾部分）一片片落叶在萧瑟的西风中飘然而下，昭示着秋天的降临。苏东坡，辛弃疾、李清照，他们都只不过是历史之林中一片片小小的树叶，然而一叶落而天下知秋，透过他们，我们看到的便是整个历史的诗魂尊严，傲然而不清冷，寂寞而不沉沦。,写作训练一：,3阅读下面的材料，根据要求作文。一只公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点吃的，最后却翻出了一颗珍珠。公鸡说：“这个宝物
27、尽管光彩夺目，但对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当做宝贝吧！”说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续翻找它的麦粒。读了上面的故事，你有何感想？请结合自己对故事的理解，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。我的选材：_,【参考示例】公鸡发现了一颗珍珠，但它毫不犹豫地放弃了。因为它知道舍弃珍珠选择麦粒才是正确的。所以在生活中我们要勇敢地放弃一些东西，让舍弃成为一种美丽。可选材不为五斗米折腰的陶渊明，选择与山巨源绝交书的嵇康，选样舍弃环境优越的香港生活而把自己奉献给麻风康复事业的傅宝珠等。,写作训练二：,阅读下面的文字，根据要求作文。马克吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克吐温：“你看这雨会停么？”马克吐温回答：“所有的雨都会停的。”请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。要求：除诗歌之外，文体不限；不少于800字。,写作训练(1)确定立意角度：_(2)确立中心思想：_(3)确定文体：_(4)拟写开头：_(5)拟定题材：,
