《译林版英语五年级上教材解析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林版英语五年级上教材解析.ppt（21页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,译林版英语五年级（上）教材解析 射阳县小学 仇婕,Story timeGrammar time（三四年级教材中没有的）Fun timeSound timeCulture time（在五年级和Songtime 交替出现）Cartoon timeCheckout timeTicking time,一、五年级教材板块与三四年级的差异,Grammar time 的功能,通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。,Grammar：本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。,Culture time 的功能,Cultu
2、re time：通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。,二、沈峰老师提出的几个思考：思考之一：关于Story time的再认识,高年级：1.要注重整体的理解，保证支离破碎的语言铺垫越来越少。2.注重连贯的思维与表达（此方面根据学情而定）。3.关注自主学习能力。教师横夺考虑问题的有效性，学生与故事的一种建构，让学生成为建构的主体。教师要思考的是如何帮助学生整体理解故事？如何设计问题？,思考之二：关于Cartoon time板块的再认识 Cartoon time的教学应与Story time板块有所不同，把这一板块作为一个很好的阅读
3、材料或表演材料。建议教师播放视频时要有所取舍，可以把视频往后放。或者播放无声的视频，来培养学生的观察能力。鼓励学生自己参与建构，体现学生的主体性。,思考之三：关于Sound time的再认识 语音知识要进行大量的模仿和训练。,思考之四：关于Grammar time 的认识,a.初步感知语法。b.了解语法规则。结合句型，适当介绍语言规则。c.再次学习。突出重点，分散难点，以此为练习基础，让学生进行大量操练。【注意】a.尽量不采用翻译的手法，一定要结合一定的语境进行操练。b.结合学习策略来体现语法。如教时态时，可以用时间轴的方法来介绍。,思考之五：关于Culture time 的新认识,Cultu
4、re time的目的是给学生更多的文化输入，教师可以通过图片、视频或短文拓宽学生的视野，但是要把握好文化渗透的“角”和“度”，切记不要挖得太深。,建议：1.结合具体内容以及与单元整体功能的关系选择不同的教学方式 2.要全面理解与认识“文化意识”,三、五年级上学期主要学习内容,反映小学生课内外的学习和生活情况并逐渐拓展学习范围,语音：c、u、y、w、s、j 等字母在单词中的基本读音。词汇：116个单词和30短语或习惯用语。语法：there be句型（肯定、一般疑问、特殊疑问及其回答）、动词 have/has 的用法（肯定、一般疑问、特殊疑问）、行为动词一般现在时的第三人称单数形式的构成方法、一般
5、现在时的一般疑问句及其回答、频度副词等。功能：位置、存在、介绍、形状、喜欢不喜欢、顺序等。话题：故事、学校设施、动物、爱好、职业、朋友、周末活 动、节日等。文化:茶和咖啡、英美人关于楼层叫法的差异、大熊猫、秃鹰、北极熊和袋鼠简介、英国英语和美国英语、中西方信封 写法的差异、中英美人们喜欢的体育运动、圣诞节和圣 诞大餐等。歌曲：2首。学习提示：8条。,四、五年级主要板块的教学建议,Grammar time减少机械的操练和大量题海战术，设置具有语境又兼具趣味性和可操作性的学习活动或任务。在运用中发现规律。,Grammar time,Grammar time如何把握度？,抓住6个“点”,找准切入点，
6、激活旧知，温故知新 创设整合点，让机械的操练在情境中更具趣味性和情景性搭建链接点，让课堂练习更具坡度和层次，实现课时目标的逐步推进形成发散点，开发和挖掘单元课程资源，丰富板块内容（在最近发展区之内，扩展呈现）突出能力点，引导学生通过丰富的语言活动，真正用英语做事情重视语法点,语法项目在语境中（故事情景、文本情景、生活情境）学习,充分利用Grammar板块提供的清晰的图表结构,Fun time 板块的变化？有趣 从关注语言形式过渡到关注语言内容从语法操练到交际性的使用（任务）,功能：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常交际用语。,Fun time
7、,Fun time“乐”点何在？避免“不可乐”、“乐过头”、“乐的不是事”“Fun”在参与“Fun”在语境“Fun”在语用“Fun”在语量,单一 整合,词句教学体现“整合力”,板块内容的丰富,开发各类活动资源,新语言情境的创设,强化词句的模仿和操练（示范到位）,无趣 有趣,听说读写技能落实,Story time 板块的变化 题材更丰富,内容更加有趣味（童话故事、日记书信、对话、应用性文章、短剧）,功能：单元核心板块。通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。,“懂”篇,“读”篇,“演”篇,表演、创编、介绍、复述,准确、流畅地读好故事，体验人物的情感,感知文本,解析图文,运用知识，提升能力,故事教学如何显现“故事味”,分图分析理解，走进故事当中去感受,在相对完整的情景中合作表演,分步教学，及时巩固,
