语文下册第26课《强项令》课件3语文版.ppt

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1、强项令,范晔,周旺中学:肖练武,悠悠华夏五千年的历史长河中,出现了无数的清官,他们的名字永远镌刻在历史的丰碑上。你知道历史上哪些清官?说说他们的事迹。,一、导入新课,强项令,范 晔,二、简介作者作品,范晔(398-445)南朝宋史学家。字蔚宗,顺阳人。宋书本传说他:“博涉经史,善为文章,能隶书,晓音律。”元嘉初年,任宣城太守时,取各家关于后汉史书的著作,删烦补略,撰后汉书,为我国史学名著。该书以文采著称,论赞部分尤为突出。关于后汉书 我国史学名著,南朝宋范晔撰写。今本120篇,分130卷。纪传体东汉史。本书汇集一代史事,是研究东汉历史的重要资料。本文节选自后汉书酷吏传。,三、朗读教学,1、认真

2、跟读,注意节奏和 停顿,特别是注意听清 红色字体的读音2、自由朗读课文,初步领 会课文内容,强项令,董宣,字少平,陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒,召宣,欲箠杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣时,臧亡匿死,吏不敢至门。今为天子,威不能行一令乎?

3、”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕:“强项令出!”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰:“枹鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四,卒于官。诏遣使者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。帝伤之,曰:“董宣廉洁,死乃知之。”以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫礼。,圉匿骖乘叱箠楹,被敕枹斛敝臧,yncn shngchchuyng,pchfhbcng,四、注音练习,五、疏通文意,董宣,字少平,陈留圉人也。后特征为洛阳令。,特征:,特例征召,董宣,字少平,陈留圉地人。后来被特例征召为洛阳县令。,硬脖子的县令,强项令,时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能

4、得。,当时湖阳公主的家奴白天杀了一个人,因为家奴藏匿在公主家,差吏抓不住他,苍头:,匿:,家奴,躲,藏,及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,,等到公主出行的时候,公主用家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候他们,董宣拦住马车,,及:,骖乘:,驻车叩马:,驻:,叩:,等到,陪乘,拦住马车,停留,拉住,勒住,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。,边用刀在地上画,边大声数说公主的过失,大声喝斥着家奴让他下车,于是打死了家奴。,大言:,数:,叱:,格杀:,大声说,列举,喝斥,打死,主即还宫诉帝。,公主立即回宫向光武帝告状。,还:,诉:,回,告状,帝大怒,召宣,欲箠杀之。,光武帝大怒,

5、召见董宣,准备用鞭子打死董宣。,箠杀:,用鞭子打死,宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。”,董宣叩了个头,说:“希望乞求说一句话再死。”光武帝说:“想说什么呢?”董宣说:“陛下您因圣明有德而复兴,但放纵家奴杀死平民,您凭借什么来治理天下呢?我不需要您用鞭子打死我,我会自杀了断的。”,愿:,圣德中兴:,良人:,理:,希望,圣明有德而复兴,平民,百姓,治理,即以头击楹,流血被面,随即用头撞柱子,流血满面。,楹:,被:,柱子,盖,覆盖,帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯,光武帝命令小太

6、监拉住董宣,叫他向公主叩头认错。董宣就是不肯;强迫使他叩头,董宣用两只手支在地上,始终不肯低头。,小黄门:,谢:,顿:,据:,按,撑,小太监,认错,叩头,主曰:“文叔为白衣时,臧亡匿死,吏不敢至门。今为天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同。”,白衣:,臧:,行:,平民,百姓,同“藏”,隐藏,施行,施加,公主说:“皇帝您是平民百姓的时候,隐藏逃亡犯和死刑犯,差吏不敢上门抓捕,您现在是天子,威严不能施加给一个县令吗?”光武帝笑着说:“皇帝跟百姓不一样。”,因敕:“强项令出!”,因此命令:“硬脖子的县令退下!”,敕:,命令,赏赐三十万钱。董宣全部分发给各位差吏。从此捕捉打击依仗权势欺人的

7、权贵,使他们都害怕得发抖。京师称之为“卧虎”。歌颂他说:“没人击鼓鸣冤的是董少平。”,赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰:“枹鼓不鸣董少平。”,悉:,班:,搏击:,震栗:,枹:,豪强:,全,全部,分发,捕捉打击,依仗权势欺人的权贵,害怕得发抖,鼓槌(chu),在县五年。年七十四,卒于官。诏遣使者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。,死,妻子和儿子,量器名。古时以十斗为斛,破旧,卒:,妻子:,斛:,敝:,董宣任县令五年。七十四岁时,死于任上。皇帝派大臣前去察看,只看见用布裹着尸体,妻子儿女相对哭泣,家中只有几斛大麦,一辆破车。,帝伤之,曰:

8、“董宣廉洁,死乃知之。”以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫礼。,皇帝很伤心,说:“董宣廉洁,直到他死后才知道。”因为董宣曾经做过二千石的官,赏赐给他一条绿色丝带,按照葬大夫的礼节埋葬了他。,光武帝笑着说:“皇帝跟百姓不同。”因此命令:“硬脖子的县令退下!”赏赐三十万钱。董宣全部分发给各位差吏。从此捕捉打击依仗权势欺人的权贵,使他们都害怕得发抖。京师称之为“卧虎”。歌颂他说:“没人击鼓鸣冤的是董少平。”董宣任县令五年。七十四岁时,死于任上。皇帝派大臣前去察看,只看见用布裹着尸体,妻子儿女相对哭泣,(家中)只有几斛大麦,一辆破车。皇帝很伤心,说:“董宣廉洁,直到他死后才知道。”因为董宣曾经做过二千石

9、的官,赏赐给他一条绿色丝带,按照葬大夫的礼节埋葬了他。,董宣,字少平,陈留圉地人。后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴白天杀了一个人,因为家奴藏匿在公主家,差吏抓不住他。等到公主出行的时候,公主用家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候他们,董宣拦住马车,边用刀在地上画,边大声数说公主的过失,大声喝斥着家奴让他下车,于是打死了家奴。公主立即回到皇宫,将这事告诉了皇帝。光武帝大怒,召见董宣,准备用鞭子打死董宣。董宣叩了个头,说:“希望乞求说一句话再死。”光武帝说:“想说什么呢?”董宣说:“陛下您因圣明有德而复兴,但放纵家奴杀死平民,您凭借什么来治理天下呢?我不需要您用鞭子打死我,我会自杀了断的

10、。”当即用头撞击柱子,血流满面。光武帝命令太监强拉住他,让他向公主叩头谢罪,董宣不答应,小太监用强力使他叩头,董宣两只手撑在地上,始终不肯低头。公主说:“皇帝您是平民百姓的时候,隐藏逃亡犯和死刑犯,差吏不敢上门抓捕,您现在是天子,威严不能施加给一个县令吗?”,六、译文参考,光武帝笑着说:“皇帝跟百姓不同。”因此命令:“硬脖子的县令退下!”赏赐三十万钱。董宣全部分发给各位差吏。从此捕捉打击依仗权势欺人的权贵,使他们都害怕得发抖。京师称之为“卧虎”。歌颂他说:“没人击鼓鸣冤的是董少平。”董宣任县令五年。七十四岁时,死于任上。皇帝派大臣前去察看,只看见用布裹着尸体,妻子儿女相对哭泣,(家中)只有几斛

11、大麦,一辆破车。皇帝很伤心,说:“董宣廉洁,直到他死后才知道。”因为董宣曾经做过二千石的官,赏赐给他一条绿色丝带,按照葬大夫的礼节埋葬了他。,古义 今义特征:妻子:谢:良人:,特例征召妻子儿女认错平民、百姓,事物特点的征象、标志等专指成年男性的配偶感谢好人,七、练习巩固,以刀画地将何以理天下乎宣悉以班诸吏葬以大夫礼,大言数主之失欲箠杀之死乃知之,以,之,(用)(拿、凭)(把)(按照)(的)(代词,指代董宣)(代词,指代董宣的廉洁),八、整体感悟,一读课文熟悉文意。,二读课文,讲讲课文主要记叙了几个故事来表现人物?,1.记叙“董宣执法”的故事。2.记叙董宣去世后家中贫困的景况。,九、合作探究,1

12、.课文又是怎样记叙“董宣执法”的呢?请你找出事情的起因、发展、高潮、结局。,(1)事件起因:湖阳公主的家奴“白日杀人,因匿主家,吏不能得”(2)发展:董宣找准机会,“格杀”家奴(3)高潮:公主回宫告状(4)结局:光武帝明白了个中道理,重赏董宣,2.在这个故事中,汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化?变化的根本原因是什么?你怎样看待他的变化?,变化:刘秀一开始听了公主的告状,怪罪于董宣,要用鞭子打死他,但后来却不杀他,而奖励钱三十万。,(1)从中看出光武帝是一个识别人才,知错就改的明君。(2)光武帝明白了个中道理,明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。,原因:董宣秉公执法、维护皇权的精诚之

13、心征服了他。,董宣未经审判,“格杀”湖阳公主家奴,你对此有什么看法?,董宣秉公执法,他知道如审判湖阳公主家奴,必遭公主阻挠,或许就杀不了家奴,这样做,体现了董宣的当机立断,果敢英明。,为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。,帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。,汉光武帝为什么说“董宣廉洁,死乃知之”,这对表现董宣的品质有何作用?,因为刘秀发现,董宣死后,是用布做的被子盖尸体,只有妻子和儿子在相对哭泣,只有大麦几斗,破车一辆,家境非常贫困,由此可知,董宣生前非常廉洁。刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。,董宣:不畏权贵、秉公执法、清正廉洁湖阳公主:仗势欺人、骄横光武帝:开明、知错就改,6、文中董宣、湖阳公主、光武帝各有什么性格?,十、课文小结,1、思想意义 本文是一篇历史人物传记,文中通过记叙“董宣执法”的故事和董宣去世后家中贫困景况,从正、侧面体现了董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的高贵品质。,2、本文采用了什么写法,采用了正侧面相结合的写法。,

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