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1、家,义务教育课程标准实验教科书,说教材,说目标,说教法,说教学程序,教学目标,知识目标：理解和把握课文中三个 比喻句的具体含义；引 导学生探究“家”的真谛。能力目标：通过朗读体会课文所表 达的感情。情感目标：培养学生学会爱家、爱 亲人，学会珍惜家庭生活。,教学重点,理解和把握课文中三个比喻句的具体含义；引导学生探究“家”的真谛。,教学难点,理解联想手法的运用。,导入新课,家是什么，我不知道但烦闷-忧愁，都在此中融化消灭。,合作探究,1、引子有什么作用？2、周国平认为家是什么？为什么会这样说？3、这只“船”有什么作用？,合作探究,4、“家是港湾”，那么“港湾”对于漂泊的人有何魅力？5、“家是永远
2、的岸”有怎样的含义？6、作者怎样来证明家是“永远的岸”？,合作探究,7、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几个比喻间的内在联系。,品读感悟,1、在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。2、倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。,拓展延伸,让爱住我家,仿写,我的家（小诗一首）我有一个温馨的家-慈爸、严母、无忧无虑的我。背我上五楼，累得气喘吁吁的是爸爸；带我逛超市，任我疯狂购物的是爸爸；和我玩“剪刀石头布”，让我的童年充满七彩阳光的也是爸爸带我远行旅游，不做井底之蛙的是妈妈；要我刻苦练声在舞台上尽情表演的是妈妈；让我专心弹琴，在琴键上捕捉一个个跳跃音符的也是妈妈瞧，爸爸妈妈真好！看，我多幸福！,课堂小结,回家,课后作业,美文链接毕淑敏家问：运用比喻句来描述一下心目中的家。,
