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1、中学体育如何实施素质教育学校体育是中学教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在“实现素质教育，提高国民体质”的过程中，有着不可替代的作用。由于长期的应试教育，不仅损害了学生的身体健康，而且还滋长了学生不爱体育锻炼的不良习气。如何才能让学生真正成为学习的主体，让课堂焕发生命的活力?对此问题，我对体育素质教育进行了一定的探索，取得了一些心得。一、教师要不断提高自身素质实施素质教育，教师是关键因素。教师是教学活动的组织者，对学生的发展着不可替代的作用。未来社会对体育提出的要求，归根结底是对体育教师的要求。所以，作为体育教师
2、，首先要热爱教育事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“春蚕”，意在表达教育这一职业的无私和伟大，所以教师从自己执教之日起，就应把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业。其次要热爱、尊重学生教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有热爱学生才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。再次为人师表是提高自身素质的核心。教师是人类灵魂的工程师。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号，这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，否则，光要求学生，而自己又不身体为行，学生就认为这样的老师言行不一不可信赖，正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不
3、以正说明这个道理。最后教好书是师德的关键。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科，反之熟悉教育大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多，“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水J所以，教师要终身不断学习，更新自己的知识，这样才更有利于开展教学。二、要重视对学生进行思想品质教育德育教育也是素质教育的一种，现实社会需要公民具有较高的文化素质，更需要公民具有高尚的思想品德素质。而学校教育就是有目的有计划地培养和塑造社会所需的人才，因此突出了对学生的思想品德教育。培养学生具有良好的道德情操，教育他们理解他人、孝敬父母、诚实守信地做人。帮助我们吸收每一节思想品
4、德课的营养。培养其社会主义荣辱观：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。培养学生具有积极进取、乐观向上的精神。教师通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。然而要使学生具有真正的道德观念，克服消极的心理因素，及时改正不正确的行为，不是一帆风顺的，这就要教育学生始终以良好的心态去坚强地面对一切，不能因自己的一时成功而沾沾
5、自喜，更不能因失败而灰心丧气。珍爱生命，拥有一个健康的身体，提高生命的质量。生命不仅仅属于自己，她凝结了家人的关爱与付出。学高为师，身正为范，教师无小事，事事为育人；身边无小事，时时为楷模，教师要认真学习，用教师职业道德规范来严格要求自己，甘为“春蚕”甘为“蜡烛”，用自己机的行为去影响和感染学生。总之，全面认识思想品德教育的地位和作用，切实增强思想品德的针对性和实效性，是摆在我们体育教育工作者面前的一件大事，这个工作任重而道远，我们要不断地总结经验，探索新路，做到既教书又育人。毛泽东同志在体育之研究中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以，体育教学要
6、把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。三、重视培养学生的心理素质加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，是实施素质教育的现实需要。研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。我国当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。随着我国中
7、小学阶段独生子女群体的日益扩大，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。当前，中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，增强学生承受挫折，适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质：二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。要根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育；要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高；要关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。实施心理健康教育要渗透在学校教育的全过程，除了运用相关课堂教育内容进
8、行教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导，同时要建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心健康发展的教育环境。四、加强课外体育活动课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。认真上好体育活动课，至少有以下几方面的积极意义：1课外体育活动是素质教育的体现。课外体育活动课是体育课的延续和补充，只有将其与体育课堂教学有机结合起来，才能真正有效地提高学生素质，提高教学质量，实现真正的素质教育。体育活动课是以班或小组为单位进行的体育锻炼活动，适当复习巩固体育课所学的技能、技巧，使学生学会科学锻炼身体，逐步养
9、成自觉锻炼习惯，不断提高运动技术水平和健康水平，达到增强学生体质和促进学生身体正常发育之目的。2体育活动课是联络师生感情的最佳渠道。师生通过活动建立起了荣辱与共、亲密无间的友好关系，使之感到平等、信任，友善。相互间能倾吐自己的真实想法，良好的建议也能产生并被采纳，对班级建设也起到一定的促进作用。3能树立任课老师良好的师表形象。在活动中任课老师的才能得到了进一步的施展，任课老师在学生中的地位也逐步升高，对于今后教育学生、发挥任课老师的表率作用不失是一份催化剂。4体育活动课是转差的有效途径。不管是个怎样的人，都有他的闪光点，差生也如此。任课老师要及时捕捉差生的闪光点，让差生在活动中有不差的感觉。消
10、除自卑心理，重塑自己在师生中的形象。多数差生都是感觉到班级对他们无兴趣而导致自信心降低甚至丧失的，如果让他们在活动中大显身手，有种“天生我才必有用”的感觉，也许会振作他们的精神，鼓舞他们的士气，坚定他们求学的信心。总之，只要全体任课老师提高对体育活动课的认识，明确方向，有计划、有组织按照学生的身心发展规律策划好体育活动课，因地制宜地开展形式多样的体育活动，就能促进学生体质的增强，实现真正意义上的素质教育。作为一名体育教育工作者，如果以上几个方面都做到位的话，那么学生就一定能成为学习的主体，课堂也一定会焕发生命的活力！作者：启东市寅阳初级中学何赛赛获奖时间：2009年12月评奖活动名称：中国教育系统年度论文评选
