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1、第三单元认识东、南、西、北青铜峡市第二小学：詹雨欣教学目标：1 .经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。2 .在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。教学重点：能正确地辨别东、南、西、北四个方向。教学难点：用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位。教学准备：教学课件教学过程：一、情境导入1、教师先讲课堂活动要求。2、谜语引入新课：猜一猜有位勤劳的老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停
2、，直到傍晚才休息。（太阳）二、新课学习认识东、南、西、北。1.教学例K提问：孩子们知道太阳是从哪个方向升起的吗？（东方）哪个方向是东？在图中能找着东方吗？谈话：借助例1的图，请大家起立和老师保持相同的方向，面向东方早上太阳升起的地方站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己说一说。谈话：我们看图：也像小明同学们一样，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整）小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。（揭示课题：认识东、南、西、北）下面就和老师一起来完成互动试题吧。（1）早晨，小明面向太
3、阳站立。一边做小手指方向。前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）（2）师生互动：听口令，做动作。面向南边点点头，面向西边拍拍手，面向北边跺跺脚，面向东边唯唯叫。2、教学“试一试”。在屋里面向东站立，右手侧平举，说出右手的方向。（）再分别面向南、西、北，说说右手各是什么方向。3、教学方向的顺序性教师根据右手侧平举的演示活动让学生明白：东南西北四个方向是按顺时针方向排列的。互动小游戏：请你面向东站立，先向东走2步，再向南走3步、后退两步面向西，面向西挥挥手，双手叉腰蹦蹦跳。4、教学方向具有相对性的特点：东对西，南对北。三、课堂反馈1.“想想做做”第1题。看图：小红面向西，她的前面、左面、右
4、面各是什么方向？让学生和小红站姿保持同一个方向。提问：你是怎样很快确定其他三个面的，先让自己说，教师再订正。2、“想想做做”第2题。面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。思考有什么新发现。3、“想想做做”第3题。出示课件插图，师生一起读题。找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面？你能说说房间的东面和西面各有什么吗？（自己说一说）追问：你是怎样想的？你住的房间是怎样布置的？4、课外知识拓展：介绍在深林里怎样辨方向，借助大树桩的年轮疏密辨认方向，夜晚利用北极星辨认方向。5、课后实践：自己在屋里练习找一找东、南、西、北四个方向。晚上睡觉你的头朝哪个方向，左手和右手在哪个方向，说给你的爸爸妈妈听。四、全课总结。今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获?
