铰链四杆机构类型的判别.ppt

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3、小各组综合水平层次差异。,每组选取一名小组长作为“导生”。,步骤,课堂教学,一课时,展示图片:车门启闭机构,判断类型,设问:,如果不演示铰链四杆机构的运动状况,如何判断类型呢?,导入,我们来做实验,从实验中找找规律。,明德 精技博学 创新,2.Lmax+Lmin L+L,只能构成双摇杆机构。,取最短杆为连架杆时,构成曲柄摇杆机构;取最短杆为机架时,构成双曲柄机构;取最短杆为连杆时,构成双摇杆机构。,1.Lmax+Lmin L+L,判别方法归纳,判别“三步曲”,做中学,做中教,教师讲解例题,分析详尽解题完整,学生练习,巩固所学知识,教师从练习中获得反馈信息,了解学生掌握情况。,有曲柄存在的条件,Lmax+Lmin L+L连架杆或机架中必有一杆为最短杆,理实一体,动手设计制作,你学了。,你学会了。,你体会了。,查漏补缺,教学评价,巩固基础知识,布置题目有一定梯度,逐步提升学生的能力。,提高学生用所学知识解决实际问题的能力,培养学生的工程意识。,联系生活实际,你能用铰链四杆机构的工作原理解决什么样的实际问题?写出设想方案,画出示意图。,课后拓展,板书设计,幻灯片投影区,课题,学生练习,判别方法归纳,教学反思,教学反思,做中教,做中学,教学反思,转化厌学情绪,教学反思,兴趣浓厚、积极参与。,时间控制难度较大。,恳请专家评委批评指正!,谢谢!,

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