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1、课题忆读书课型讲读课文授课时间1课时教学目标1 .会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等14个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2 .整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3 .了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。4 .通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。教学重点1 .把握重点词语的意思，掌握多音字。2 .理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。教学难点通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读
2、书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。第一课时教学目标1 .会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等14个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2 .整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3 .了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。课件教具准备导入一、激趣导入：（出示课件2）1 .谜语千层宝典一翻开，黑白纵横一排排,历代住事它记载，知识没它传不开。”（书）2 .我们知道哪些关于读书的名言？生畅所欲言师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。板书：忆读书3
3、 .简介作者（出示课件3）冰心（19001999）,原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响,从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写出了短诗集繁星和春水，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会,这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：梦、寄小读者、再寄小读者，散文集往事。【设计意图：用谜语导入,能激发学生学习的兴趣,提高他们学
4、习的欲望。】教学设计设计意图二、初步阅读，整体感知（出示课件4）新课小组活动，自主学习，合作探究1.默读课文，圈出不懂的词语。2 .借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。3 .在默读的时候思考，把握全文的结构。生小组合作解决生字词，师巡回指导。三、再读课文，理清条理（出示课件5）全文15个自然段，可以分为四个部分：第一部分（1）：总说。突出作者对读书的【设计意图：采用自主学习、合作探究的方式,让学生解决基础知识,可以提高学生的自学能力，锻炼他们的合作意识。】教学感受和体会的强烈。第二部分（2-11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书
5、中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书”【设计意图：让学生在阅读的基础上把握课文内容,理清文章的脉络,能让学生很好地理解课文内容，明白作者的写作顺序。】课堂小四、教师小结（出示课件6）【设计意图：课后作结及拓概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时业的布置,能夯实本展延伸读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们节课所学的知识，又读书有好处，要多读书，读好书。五、布置作业（出示课件7）掌握生字词。继续阅读课文，把握课文内容。在阅读中体会读书的好处，以及自己受到了怎样的启发。为下节课的学习打下基础。】
