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1、2016老师资格证面试流程及试题面试流程1、自我介绍：主要是视察测试对象仪容、仪表、仪态，了解测试对象专业及工作经验等状况，考察是否适合做老师工作。2、说课：主要是考察测试对象对教学内容处理、课堂教学组织、教学手段应用，以及教态和学生学习爱好调动实力等。通过听取测试对象对拟接受教学方式、方法及试讲内容处理技巧等状况介绍，考察测试对象思路是否清晰，是否熟识教化教学基本规律，驾驭其本教化教学方法。3、答辩：答辩内容从答辩题库中抽取，主要是考察测试对象专业学问水平及语言表达实力、思维实力、应变实力等是否符合老师职业要求。自我介绍、说课、答辩总时间不超过20分钟，其中，自我介绍不超过2分钟，说课不超过
2、10分钟，答辩及学科组成员随机提问不超过8分钟。4、具体程序：(1)测试起先时，测试对象首先做自我简介。(2)说课，测试对象结合本人所抽课题，就本人对拟讲内容处理及将要实行手法、手段等进行说明。(3)答辩。说课结束后，测试对象从答辩题库中随机抽取3个题目，任选2题进行答辩，学科组成员也可随机提问。面试试题1 .为什么要选择老师这个行业？首先因为它适合我特性。我生性活泼，爱好广泛，乐于助人，喜爱和孩子们一起融入丰富多彩其次课堂，挖掘他们特长，帮助他们改掉学习或生活上一些陋俗。而且教书给了我明确奋斗目标。我是个富于进取人，每天尽最大努力把当天工作干好，每学期都给自己制定一个奋斗目标，不断总结、提高
3、。我作息规律很强，要求孩子们要做到，首先自己要办到。教化工作虽然繁杂,但极具挑战性，同时回报率也高。当你看到一批又一批学子学有所成，在老师节里给你寄来一张张谢恩贺卡，你会从心底里感到无比欣慰及满意！就像当年我对培育过我恩师那种奇妙感觉。最重要是很适合我生活方式。每个星期都有自己固定时间散散心，可以关照一下家人生活。每年都有漫长寒、暑假啊,可以支配着旅游、健身、学习，做自己喜爱事情，多好。有工作，也有休息，还能消遣，这就是我所憧憬生活，而且老师每年都和他学生有一个崭新开端，长休之后又能以满腔热忱地投入到工作中去，这是老师职业独一无二之处。所以我虽然当时没选择师范类学校，但是我毕业之后却是很想从事
4、这一行业。2 .你最赞许教学方法是什么？以学生为主体，激发学生学习爱好启发式教学法，引导学生如何思索,学习。教学过程中，通过用一些平常生活中最常见例子来跟学生说明，简洁吸引学生留意力，提高学生学习爱好。我想这也是新形势下新课标要求之一。3 .学生偏科严峻，家长来学校指责任课老师怎么办？首先要敬重家长，不能和家长发生争吵。学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一爱好，其次环境，第三老师。假如具体分析，第一爱好，学生因为爱好爱好不同简洁出现偏科现象；其次是环境，低年级简洁受四周环境影响，四周同学常常在一起探讨科目会影响自己对某学科偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会
5、有其他因素。4 .你赞同教学有法、但无定法、贵在得法这种提法吗?为什么？赞同，1“教学有法”是说在整个教学过程是有规律可循，要符合教学原则。2“教无定法”是说教学没有永恒一成不变教学方法，即使人们公认某种行之有效教学法，老师在实践中也必需因校、因人（老师）、因时、因学生、因教材而异。3“贵在得法”是说主要在于运用得当。因此随着自己实力和阅历不断提高，见机行事。5 .你同意没有不合格学生，只有不合格老师这句话吗？答：这句话源于教化家陈鹤琴老先生名言“没有教不好学生，只有不会教老师”，“没有不合格学生，只有不合格老师”是其衍生出众多“伟辞”中最为闻名一句。它强调了老师在教学活动中重要性。我认为应当
6、辩证地理解这句话，合格老师不确定把全部学生培育合格，还须要学生努力；不合格老师也会有合格学生。新课改理念强调老师在教学中主导性和学生主体性，因此，老师和学生是相互促进、相辅相成，不能单纯强调某一方重要性。当然，我在今后工作中不会放弃每个学生，坚决尽到一位老师应尽义务，争取让每位学生都能取得进步。6 .一堂好课标准是什么？一堂好课评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展根本宗旨；其次教学内容方面是否达到科学合理标准；第三教学策略及方法是否能达到学生主动学习目；第四老师是否具有良好教学基本功。8.当学生问题老师一时答不出来时怎么办？(I)老师应当对学生提问赐予激励和支持，确定要爱护他们求
7、知欲和主动思维主动性。(2)如属于课堂上教学内容，老师可发动并激励学生集思广益，探讨解决；如不属于课堂上教学内容，老师可委婉告知学生，课后再给解答。(3)假如的确解答不出来，确定要真诚告知学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别老师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。9.面对追星族学生怎么办？(1)面对“追星族”，不盲目制止他们追星行为，而应当因势利导。要了解班级追星族数量，追星是哪类人，分析他们身上令人喜爱或崇拜优点，让学生探讨“追星利及弊”、“我崇拜明星缘由”等热点问题，老师要给“明星”做出正确评价，引导学生不要盲目崇拜。(2)要用一些“
8、明星”优点和刻苦、好学、勤奋上进优秀品质和成功阅历来激励学生学习，指导学生树立正确偶像观和人生观。(3)开展丰富多彩课外活动，多宣扬介绍科学界和文学界一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘“追星”引到奇妙广袤学问天地中，让他们树立远大志向，培育宽广胸怀。10学生上学时带手机怎么办？(1)应及学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响;现存手机功能较多，除正常通话以外，不行以打嬉戏、上网、闲聊、发送短信息，会分散学生留意力，影响学生学习；学生带着价值几千元手机上下学生，会为人身平安埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀
9、比心理等。（2）在做好学生家长工作基础上，及家长一同做好学生思想工作。（3）学校可出台明确规定，学生在教学楼、试验楼等教学场所禁止运用手机。（4）对有特殊状况要求运用手机学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生具体状况，确定是否允许学生携带手机上学。11 .对父母离异孩子应当怎么办？（1）找寻机会多及他们接触，缩短师生之间距离，了解他们性格、以及父母离异缘由。（2）赐予他们更多关爱和敬重。在课堂教学和班级各项活动中，老师应尽可能多关注他们言行以及心理变更，随时及他们谈心。（3）激励他们多及其他同学交往。家庭残缺简洁造成孩子性格孤僻，及同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移留
10、意力。（4）帮助他们理解父母离异确定。每个人都有权利确定自己生活，父母也一样。一方面要新生父母确定，另一方面要培育独立意识，调整好自己生活。12 .学生离校出走应当怎么办？（1）老师应在第一时间向学校报告状况。（2）学校和老师快速及学生家长取得联系。（3）发动班级学生和及该生有亲密接触同学，了解该生平常喜爱去场所或可能去地方。（4）学校应派老师帮助家长找寻学生。（5）如在短时间内不能找到学生，应马上向派出所报案，恳求公安机关帮助查找，并同时将状况上报上级教化行政部门。（6）学生返校后，老师要教化本班学生不得卑视该同学，并要进行反思，避开以后出现类似状况。.学生沉迷于网吧，还偷偷跑出学校怎么办？
11、（1）常常跟学生沟通，了解学生思想动态、目前须要和爱好，多及学生沟通，引导学生处理好电视、网吧和学习关系，讲清学生过多痴迷电视和网吧危害，提高学生自控力。（2）培育学生爱好，丰富学生课余生活，主动为学生创建条件，有意识、有选择地引导学生参与课外活动。（3）刚好和家长联系，让家长协作学校作好学生工作，帮助学生选择有益电视节目，帮助学生合理支配好学习、消遣时间，养成良好生活习惯。多关注学生课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培育高雅爱好。14 .面对贫困孩子怎么办？（1）要了解他们。既要了解家庭贫困缘由，又要了解学生实际困难，做到心中有数。（2）要关切他们。不仅在学习和生活上赐予关切，而且要在心理上
12、赐予指导，帮助他们消退自卑心理，树立起自信念。（3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是实行帮扶措施，让他们及家庭条件好孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭及孩子同时走出贫困。（4）要激励他们。时时到处告诫自己和学生不要卑视他们，对他们每一点进步赐予刚好确定和表扬，树立起战胜困难志气。15 .学生相互攀比怎么办？（1）找喜爱攀比学生谈心，做他思想工作，向他讲清盲目攀比害处，引导学生树立正确消费观。（2）及爱攀比学生家长刚好沟通，争得家长理解、支持和协作，共同帮助学生改掉盲目攀比习惯，老师权以教家长
13、一些方法，如反攀比法、变更攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今日和昨天对比法等。（3）召开以“攀比”为主题班（队）会，让学生通过参及活动，真正地受到教化，最终形成不攀比倡议书。16 .学生早恋怎么办？（1）老师首先要细致视察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。假如的确是早恋，影响了正常学习生活，成果下降,甚至精神有些萎靡不振，确定要刚好想方法解决。（2）不要大惊小怪，应当依据学生不同性格特点及学生谈话，沟通时老师一要看法亲切、亲善，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、宛转，讲清现存学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还
14、会造成严峻后果。让学生把这奇妙感受、奇妙憧憬埋在心底，变成学习动力，为追求更奇妙将来创建更丰厚条件。17 .遇到智力超常学生怎么办？(1)对智力超常学生要留意早期发觉、及早培育。在培育过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。要引导超常学生树立远大志向，不满意已有成果，坚持刻苦学习，对自己提出严格要求，树立“天才在于积累，聪慧在于勤奋”思想。(2)当他们对学问汲取感受到不足时，老师要人新、高、难角度，分层次赐予满意；当他们求知问题有独到见解时，老师要适时加以引导，帮助他们思维按正确途径发展；当他们思想心情发生波动时，老师应刚好为他们把好脉搏，细致论断，确保他们正常发展，不受其它因素干
15、扰。18 .遇到智力低下学生怎么办？(1)在生活中，在课堂上关切学生，营造一种关爱、帮助班级氛围，让同学正视其弱点并同等及其相处。(2)依据学生自身实际，确立及之相应学习标准，并适当、适度予以表扬。(3)为学生供应发言、表现机会，把最简洁问题留给他，同时用教学语言、形体语言赐予希望、激励。(4)及家长刚好沟通，借助家庭教化，让家庭教化及学校教化形成合力，促进学生自身发展。19 .做班主任吃亏吗？答：班主任除要履行一个一般老师基本职责外，还要全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活等工作，是一个班组织者、领导者和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作协调者。因此，班主任是老师队伍中一个特
16、殊群体。我认为做班主任非但不吃亏，反而更有优势，缘由如下：一、更便于将理论及实践结合，班主任工作中涉及到很多学生管理工作，使有更多机会及学生接触，更便利我将学生管理方面教化理论付诸实践。二、更便于及其他学科老师沟通阅历。班主任工作纷繁困难，为了取得较好管理效果，要常常和各学科老师进行沟通,可以加快我成长步伐。总而言之,做班主任工作虽然辛苦，但有利于我快速成长为一名优秀老师。所以我认为做班主任不亏，假如在今后老师生涯中，我有幸成为一名班主任，我将细致负责，兢兢业业。2L你认为做好一个好老师要具备哪些素养？首先，要有职业道德素养。酷爱学生是老师做好教化工作前提；为人师表，老师言行举止、品德才能、治
17、学看法等方面都会对学生产生潜移默化影响，成为学生学习楷模。其次，学问素养精深专业学问。老师为了搞好所担当教学任务，必需精通该学科领域专业学问。广博文化基础学问，老师学问不仅要专,而且要博，老师专业学问应建立在广播文化学问修养之上。必备教化科学学问，老师要加强教化工作科学性和有效性，就必需驾驭这些学问。再者，实力素养。语言表达实力；组织教化和教学实力；自我调控和自我反思实力。最终，职业心理健康。高尚师德；愉悦情感；健康人格。22 .学生很淘气，家长也不协作，怎么办？遇到这种状况须要老师多看到孩子特长，发扬它，当他发扬特长时候,他缺点就会越来越不明显了。充分利用他这个特点可以让他做纪律委员，给他当
18、官，让他在满意自己时候自我约束。然后再进一步地和家进步行沟通，希望家长协作。其实做老师价值真正体现就是，有教无类、因材施教，把淘气学生教好了。要有耐性、找寻他特点和感爱好东西，人总有爱好和令他信服东西。其实，真正记得住你学生，就是那些原来淘气捣蛋、后被你教化学生。23 .班主任如何团结班级任课老师？一、转变观念，树立给任课老师服务思想班主任在大多数时候是以一个管理者身份出现，通常把自己作为班级任课老师核心。我们应主动帮助课任老师处理教学中出现问题。虽然任课老师对于在自己课上和科内学生问题一般都能自主想方法解决,但我们班主任应刚好地调查了解，驾驭第一手材料，帮助课任老师解决这些难题。其实这些问题
19、及班务工作中存在问题有亲密联系，从确定意义上讲，帮助课任老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新台阶。二、化解冲突，树立任课老师威信班主任常常从学生那里了解一些对老师们上课评价，刚好反馈给相关老师。在班里从来不说任课老师不是，即使个别学生对个别老师有点小看法，我也从来都是站在任课老师立场上去帮学生作好思想工作,化解冲突。有些特殊时候，干脆是让自己充当“坏人”，任课老师充当“调解人”，利用目标转移法，即便使学生把看法指向自己，事后再去渐渐沟通，也决不让它指向任课老师，提高老师们威信。三、刚好沟通，加强相互了解和信任我认为，一名合格班主任决不能忽视及任课老师沟通，应主动做学生及老师联系桥梁。只有
20、在得到了任课老师主动支持和协作前提下，也只有在学生敬重、尊敬他们全部老师，师生关系和谐前提下，班级建设才会蒸蒸日上，学生学习成果才会不断提高。四、广开言路，主动接受任课老师建议和看法平常谈中，任课老师谈论最多话题是班级学生学习状况和学生在校表现状况，相应一些老师在交谈过程中也提出了一些转化问题生等方面具体措施，这些好建议，班主任老师假如能刚好接受，完全可以为转化班内学习较差学生和问题生起到一个促进作用。另外，在学习辅导方面，班主任要顾全大局，不能近视眼过独木桥光顾眼前，只留意抓好自己所代科目，而忽视其他学科。更重要是要深化到任课老师中，了解学生还存在哪些薄弱环节，一起在班会上解决。班主任在教学
21、上要做到不分你我，有事大家商议。这样才能加强班主任及科任老师之间协调关系。五、团结协作，共同建设优秀班集体教化前辈认为没有对学生统一要求，就不行能有任何教化。班主任同任课老师对学生要求应当是一样，所以同任课老师共同商议、探讨，依据班级目标，以及学生实际状况，对学生提出统一要求，形成整和一样教化力气，这样在班级管理中才能得心应手，使班级管理最终取得了好效果。六、增加班主任威信，处好及任课老师私人关系这一点看似及教学无关，事实上起着很大作用。班主任威信高，任课老师佩服，工作就很好开展，另外班主任要及任课老师处好私人关系,这样更有益及班级发展。24 .学生偷钱，家长指责老师没教好怎么办？首先要对偷钱
22、这件事情做一个调查，确定是否这个学生所为。假如是,也不能当着全班同学面加以指责，应当好好沟通，给学生敬重。也可以借此机会开个主体班会，让学生们养成不拿别人东西好习惯。对于学生家长指责，要心平气和，要分析学生偷钱缘由。25 .什么是班级文化，如何构建班级文化？班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成价值观念，行为准则和生存方式总和。班级文化分为硬文化和软文化。硬文化指物质文化，包括教室卫生,教室布置还有座位排列等；软文化指制度文化、行为文化、精神文化。所以教室首先可以细心地布置一下教室，让学生在舒适环境中成长,其次可以建立班级制度规范约束学生行为，确立班级目标，引领学生攀登总目标。还应当建立班旗
23、，班歌，班徽，这样有助于学生对班级产生认同感和骄傲感。26 你怎样相识集体备课制，它有优势吗？集体备课可以防止老师偷懒能够提高老师教学主动性；资源共享利用大家才智统一认知统一进度能够削减课堂教学失误率提升整体学科教学水平；促进老师之间友好关系，还可以降低老师工作强度；提高老师教学水平及自身素养32 .你平常看教化类书籍有哪些？教化学、中小学教化、教化心理学、教化教学基础讲义、教化教学技能讲义。杂志类有中国教化教学杂志、中学物理教学参考、读及写、人民教化。33 .如何组织和培育班集体？要确立共同奋斗目标。共同奋斗目是班集体形成必备条件和前进动力。班集体奋斗目标,要坚持正确方向，要坚持和谐、共同进
24、取理念。充分宣扬班集体中正义感和班干部模范带头作用。保持班集体中各成员之间和谐相处，培育责随意识。常常组织一些能够增加班级集体意识活动，激励并且组织班集体中尽可能多或全部成员参与到活动中来。对同学们关切利益及权益问题,做到民主及公开。例如：当选学生干部、获得各种嘉奖、入党、举荐实习及就业,是关乎同学们前程重大事情，班主任应在民主及公开状况下细致地做好这些工作。对于班集体中出现冲突问题，应当刚好化解，防止问题进一步延长，从而导致冲突激化。班干部应当起主动带头作用，多沟通，多了解集体中成员之间和谐障碍，通过实行有效方法化解冲突，增进同学彼此之间友情。35 .怎样理解“以学生为主体”？学生是一个民族
25、传承希望，是一个国家接着生存、发展灵魂所在。老师担负着重大使命，以学生为本或以学生为主体，确保了教学最终目实现。以学生为本或以学生为主体，是在教学活动中以学生为主，老师作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经验获得学问过程，关注学生各种实力发展，促进其学问及技能、过程及方法、看法及价值观全面发展，建立学生自主探究、合作学习课堂模式，创设和谐、宽松、民主课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获得学问发展自我主子。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，切实构建以学生为中心主体观。36 .如何及不同类型家长沟通，怎样一种家校合作比较好？首先，敬重家长
26、是沟通第一原则，也是老师基本素养表现。其次，老师要有较强服务意识。第三，老师及家长联系沟通时要有理性意识。最终，应重视沟通方式，通常状况下对学生评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长组成特别困难，其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教化方法是万能，某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在及家长沟通过程中，尽量做到有针对性和实效性。37 .做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学最重要特质是什么？1德行，想要学好先学会做人
27、。2健康，不但要身体健康而且心理也要健康。38 .班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型老师更有利于学生教化？最好是这三种类型结合体。作为老师要关切学生生活和学习状况，作为班主任尤其要留意，所以你必需有象妈妈一样爱心。班主任要让学生听你话，不淘气捣蛋没有威历是不行。尤其是现在学生不能骂，不能打，所以作为班主任确定要有象警察一样威历，让学生知道你厉害，呵呵。民主式，要让学生喜爱你，接近你，接受你，在平常班级日常管理中必需特别民主，否则让学生感觉你是一个不公允老师，那他们会对你敬而远之。现在学校流行麻辣老师，或许就是说这三种类型结合体49 .当学生及校外品德不端人员亲密接触，扰
28、乱学校秩序时应当怎么办？（1）向学生家长通报状况，并阐明危害。（2）实行两头限制方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不及校外人员接触。（3）学校保卫及有关人员要严格清理校内周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决限制闲散人员进入校内.50 .对父母在外地打工学生应当怎么办？（1）及其父母托付临时监护人常常取得联系，刚好反馈学生在学校表现状况和了解学生在校外表现状况，共同担负起教化责任。（2）常常及学生谈心，错把握学生思想动向，发觉有不良倾向刚好帮助订正，避开学生误入歧途。（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生学习，严格限制学生花钱。（4）给学
29、生以特殊关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心空虚，使学生身心得到健康发展。（5）在条件允许状况下，把孩子接到老师家中，让孩子感受到家庭暖和。51 .当学生过分追求名牌、奇异服饰时应当怎么办？（1）快速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教化学生着装要符合学生身份。（2）快速及家进步行沟通及协商，取得家长理解及支持，在学生花钱和服饰购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。（3）在班级中提倡艰苦朴实，勤俭节约美德，教化学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。（4）加强审美教化和心理健康教化，引导学生树立朴实美审美观，让学生时刻感受身边美，真正相识外表奇异并不是美
30、真正表现。（5）召开以审美为主题座谈会，及学生沟通，让集体力气带动学生，使他们在参及中建立良好心态。52 .当学生过生日相互宴请、送礼成风应当怎么办？（1）从正面加以引导，确定同学这种行为好一面，那就是可以促进同学间友情，同时让学生相识到过生日宴请吃喝害处。（2）引导学生知道自己生日正是母亲受难日子，最好让同学们回家问自己母亲自己是怎样诞生，从而体会父母爱。（3）引导学生知道自己是一个学生，没有经济实力，知道父母工作艰辛和省吃俭用供自己上学不简洁，相互宴请送实物花费大量金钱,实在很不应当。（4）老师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习读书活动。（5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有
31、针对性同学剖析。如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅同学讲自己经验，现身说法。（6）开展温馨送自制贺卡和礼物、相互写同学们优点活动，激发学生自信念，融洽师生感情。53 .当学生上课不留意听讲时应当怎么办？（1）运用示意法，引导学生留意力快速回来到课堂教学中，要以立刻停止讲课，用目光凝视溜号学生，引起其他学生留意并提示他留意听课；或者运用提问法，针对溜号学生刚好请他回答问题，牵动他留意力回来；也可以用动态管理法，老师在授课时，走进学生当中,对于溜号不留意听讲学生，提示他留意听讲。（2）事后老师为了避开学生留意力不集中现象发生，要留意运用目标牵动法，依据学生特性差异，设立分层教学目标
32、，使学生留意力有集中指向性；教学设计要科学、生动、好玩、直观，通过精湛教学艺术，牢牢吸引学生留意力，使其精神不游离于课堂。（3）培育学生良好听课习惯，介绍培育留意力方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息实力、培育留意力，或运用短时市郊记忆法，训练留意力集中。54 .当遇到学困生”时应当怎么办？（1）千万不要当着全班同学面对“学困生”进行指责，爱护学生自尊心，特殊是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。要主动劝慰、关切和激励学生，和学生一起分析缘由，找出解决方法。要细心捕获他们身上闪光点，以此为起点，不断激励。（2）假如是学习不
33、用功、不刻苦类型，必需进行肃穆细致思想教化，给他讲清任何成果取得必需靠艰苦努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间安排。（3）假如是方法不正确，则须要帮助他订正学习方法，和他一起分析，对成果偏低学科多花费时间，多提问、多积累，刚好订正错误。（4）假如是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关切不够等，应刚好和家长联系，多赐予孩子以关切，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。（5）抓反复，反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理心情波动而出现反复时，不应心灰意冷，要刚好找出“复病”缘由。这样按部就班，持之以恒，转化工作才能成效。55 .当学生总是不完成学习任务时应当怎么办？（1）从老师角度来解决
34、，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生课业负担，使学生完成学习任务时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创建性，符合学生身心健康发展规律，为他们发展自身特长创建条件。(2)开主题班会，以多种形式对学生进行思想教化，如名人故事激励法、学习阅历沟通法，使学生明确老师布置学习任务目，使学生在阅历沟通中相互学习，从而养成良好学习习惯。(3)假如上述方法对极个别学生教化效果不明显，老师可以进行个别指责教化，给他们改天错误机会，如效果仍旧不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。56 .当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应当怎么办？(1)要让学生坦露自我，让学生找到
35、良好信任感觉，和学生自由自在沟通和同等真诚对话，找到问题症结，对症下药，使学生心悦诚服地接受指责、教化。(2)让老师爱心及学生特殊心情产生共鸣，用老师宽容和理解使学生感到悔悟。(3)对其进行人生观教化，使其明白“成功来自99%勤奋加上设灵感”。(4)对于那些懒散、缺少自强、自办法识学生，既要紧跟疏导，要有不达目不罢休韧劲，同时老师应通过科学教学方法引导学生探究科学学习方法，在学习中寻求爱好，在爱好中成进步步Q47.当学生考试舞弊时应当怎么办？(1)加强思想道德教化，特殊留意正面教化，留意诚信教化，使学生明确考试舞弊是一种不诚信表现。帮助学生在相识上辨别是非，树立诚信为荣观念。（2）对成果差学生
36、就给以热忱帮助，考前应对学生进行补差。要找学生谈心，解除他们心理压力，调整心情，平衡心态，提高信念。坚决不讽刺不挖苦。（3）作好家长工作。刚好和家长联系，要求家长能实事求是对待学生成果。（4）对学生评价要多元化，既要重视学生成果，也要重视学生思想品德以及多方面潜能发展，留意学生创新实力和实践实力，不把考试当作评价学生唯一途径。48 .当学生厌学时应当怎么办？（1）老师要和学生谈心，建立学生心理档案，具体了解分析引发厌学缘由，接受耐性引导法，因势利导、谆谆教导，少贬多褒，动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。（2）及家长取得联系，了解家庭多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习良好家庭氛围。
37、（3）及任课老师进行沟通，减轻课业负担，依据具体状况，实行主动补救措施，利用学科特点，施以主动心理影响，消退学生厌学心情和行为。（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消退学生厌学心情和行为，建立他们自信念，培育他们树立远大志向，树立正确人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才需求标准，帮助他们明确学习目，转变学习看法，使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习须要，真正做到标本兼治，才能取得较好效果。49 .当学生常常迟到、无故旷课、逃学时应当怎么办？(1)要做好学生思想教化工作，了解状况，假如学生的确有实际困难而迟到时，要刚好和家长取取得得联系，帮助解决。(2)电话家访法。
38、应当立刻及家长取得联系，假如学生逃学课时，跟家长商议好，协作老师对学生进行教化。(3)耐性引导法。当你见到这个学生时，用一种关怀语气询问其缘由。假如他说实话，应确定他诚恳优点，并刚好给他讲解并描述，分析逃学、旷课危害性，激励他改正错误；假如他说谎，不揭发他，反而关切他，比如他撒谎理由是生病，可以给他买些药，嘘寒问暖，让他心里内疚。(4)良知感召法。把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间，如课间、中中午放学、自习课或周末给他补课，把时间找回来。50 .当学生有意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应当怎么办？(1)要冷静对待，用一片真心去拨动学生心弦，使其清洁卫生恶作剧和对立心情。教化学生要有大局观念，要
39、自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不敬重自己也不敬重别人，害人又害已。还要教化学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；为有意捣乱者创设改过自新机会，共同营造团结和谐氛围。(2)转移留意。在老师自己或个别学生由于突然状况即将失态时，老师要反应灵敏，坚决决策，刚好转移学生留意力，实行冷处理方法，从而奇妙地进行自我掩饰或掩饰学生。（3）随机发挥。老师利用突发事务中某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻意义，深化教学内容，从而化解冲突，消退。不应简洁地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应依据冠盖如云状况区分对待，或接话分析，用教学内容中道理去说明，使之深化;或善意引导，晓以大义，以
40、宽容看法、渊博学识、透彻分析去折服学生心。51 .当学生打仗时应当怎么办？（1）老师要刚好制止学生打仗行为，避开恶性损害事故发生，依法爱护好学生；（2）相互有针对性向学生进行法制教化，阐明打仗是不文明、违法行为及可能造成严峻损害后果；（3）老师要做好打仗学生调解和好工作，树立团结友爱风气，消退隔阂。52 .当发觉学生说谎时应当怎么办？面对说谎学生，老师应以安静、理智心态加以主动教化和诱导，切忌横加指责。弄清晰学生是否在说谎，找到说谎缘由，通过细致视察和进一步了解揭穿学生谎言，并用比较宛转口气和迂回方法教化，帮助学生分析可能产生后果，让学生在拥有足够平安感状况下，坦然承认自己错误,培育孩子承认错
41、误志气。实行相应措施进行教化。对无意、初犯或较轻说谎行为，进行耐性劝服教化；对习惯说谎和有意说谎顽固学生，实行针对性较强教化方式。主动及家长取得联系，发挥合力，共同培育学生诚恳品质，养成良好道德素养。53 .当发觉学生吸烟时应当怎么办？设法了解学生想法，对学生进行耐性说理教化，教给学生效正确方式，帮助学生认芳香烟已被大多数人拒绝，越早起先吸烟危害越大,通过对危害相识，变更孩子吸烟行为。多留心各种传媒有关吸烟有害健康报道，通过班会、谈心等形式让学生真正从思想上相识吸烟产生不良后果，相识吸烟是种陋俗，激励学生要为自己前途着想，在提高相识基础上形成自我矫正内驱力，从而严格限制、自觉克服吸烟不良行为。
42、留意及家长沟通和协作，帮助学生养成健康生活习惯54 .当遇到屡教不改学生时应当怎么办？应把对学生信任、敬重、理解，贯穿于广义教化活动中，而不应拘泥学生一时所犯错误上，不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般卑视，要给学生更多关爱。要“蹲下来，和学生同等沟通”，主动开发学生潜能，要通过理解去激励学生，撞击出学生自信火花；要善解人意，要靠渊博学识来维持，要靠高尚价格魅力来升华，理解学生，不失严格要求；同等待生，不失师者风范；赏识学生，不失谆谆引导。(4)要调动全班学生主动性，树立健康向上班风，让学生来帮助屡教不改同学，消退品德和学习等方面不良习惯。要主动进行家访，及家长一起做好学生转化工
43、作。55 .当学生顶撞老师时应当怎么办？要以民主、理解看法和方式及学生接触，利用课余时间及学生进行思想沟通，刚好驾驭学生思想动态。把学生当成自己挚友看待，昼以商议口气及他们谈论事情，对个别存在问题学生应进行个别谈心,不要公开宣布，也不要横加指责。要倾听学生看法，及学生开诚布公地交换看法，进行耐性细致思想工作，并昼满意学生合理要求，赢得学生信任。要学会自我克制。比如：自我示意法一一一旦感到自己要发地，心里反复默念“不要发火，要冷静，要冷静”；转移法一一当感到怒气上来时，转移视线，有意分散自己留意力；深呼吸法一一发怒时，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒气；肌肉惊慌法一一紧握拳头再松开，紧绷脚板等。告
44、知学生顶撞老师是不礼貌、不敬重人行为，同样也不会得到别人敬重，让学生知道，顶撞老师有损自己形象，无助于问题解决。56 .当学生拿了别人东西时应当怎么办？个别谈话，让学生把过失缘由和真实状况说出来，并给学生发昏机会；要保持悠然自得看法，冷静地处理，不要先不分清红皂白指责一遍，更不能在其他同学面前指责，要让学生自己主动相识问题。建立同等对话沟通新型师生关系，营造宽松和谐班集体，让学生敢说话，说真话，负责任。57 .当学生性格孤僻、不合群时应当怎么办？要为学生创建一个良好生活、学习环境。主动和家长联系创建家庭和谐相处，关切学生，敬重学生气氛，切忌随意训斥、打骂，要让学生在互敬互爱气氛中形成合群性格。
45、应当让学生多参与集体活动，逐步学会怎么生活，怎么相处。应利用学生从众心理，引导学生渐渐同化于集体之中。58 .当学生精神愁闷时应当怎么办？要主动及家长取取得联系，共同分析学生精神愁闷缘由，以更多关切，理解、开导，让学生把心中积郁倾吐出来，共同探讨解决方法，解除学生困惑。要努力为他们创建一个开心环境，尽量支配他们参与集体活动，幸他们及同学交往，丰富他们精神生活，开阔他们心理境界。精神愁闷有时伴有消极言行和意外事务发生，老师和家长必需高度警惕，严密监护，赐予更多关注，防患于未燃。59 .当学生嫉妒心强时应当怎么办？要教化学生不断提高自我意识水平，正确地评价自己和别人。教化学生常常反问自己：我现在各
46、方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟以前比较哪些方面有进步？哪些方面有退步？我应当怎么办?我有决心再上一个新台阶吗？我是否应当听取父母、亲友看法？是否征求老师、同学看法？同时教化学生在班级给自己找寻追逐榜样，看到别人特长。学生假如能常常这样去想问题，嫉妒心理就会渐渐打消，能够客观地自我评价，客观地评价别人。60 .当学生遇到困难、胆怯挫折、缺乏自信时应当怎么办？要了解学生性格、爱好、特长、家庭环境、学习看法和学习方法等，分析学生心理状态及反应，刚好发觉问题。降温减压法。当学生受挫折时，老师用暖和入耳表示怜悯善言加以劝慰，使对立心情渐渐消逝，进而让学生向老师吐露真言和事情真相。老师再从信任和
47、敬重受挫动身，在同等地位上进行劝慰、遍和诱导，同时晓以利害，渐渐熄灭受挫学生心中怒火，使报复心理消逝。审查目标法。就是帮助遭遇挫折、缺乏自信学生审查原目标是否符合实际，假如不符合实际或超越实际，就为其重新修定目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标好机会，老师要利用这个机会分析审查原目标，引导学生扬长避短，变挫折压力为动力，树立自信念。61 .对待缺少成功体验学生应当怎么办？以激励为主，设定目标。目标设定须要贴近实际、贴近学生自身，以便于目标实现，同时一有微小进步就表扬，即小目标，大表扬。创建适合他们教化情境。教化情境创设要结合他们优点和特长而定,例如可以组织一些小型体育活动竞赛，一些他们所能
48、达到学问水平竞赛等，一次不成功，要多给几次机会。在课堂应多设置一些简洁而有益问题，激励引导他们回答，并给于充分确定。挖掘闪光点，建立自信念。老师和同学一起帮助这些学生，找到自身闪光点，从闪光点找突破。62 .当学生有逆反心理时应当怎么办？平常多及学生接触，缩短师生之间距离，了解他们性格、喜好，分析他们症结所在，因势利导。老师以身作则，以理服人，到处从严要求自己，直到表率作用，让学生对老师产生信任感。课堂上多些微笑。上课时多几句对学生激励话语，主动及学生进行沟通，让学生各抒己见，发表自己见解或主见，调动学生主动性。(4)处理好师生关系。增加相互理解和信任，及学生同等对话，将心比心，动之以情，晓之以理。用自己爱心来换取学生真心，用希望、激励等科学教化方法，拨动学生心弦，激发学生上进心，打开学生心灵大门。分析其家庭缘由，增加教化针
